ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL PIRULITO RUA EMILIO RAIMANN, N 175, BAIRRO PIÁ, NOVA PETRÓPOLIS-RS

Transcrição

1 ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL PIRULITO RUA EMILIO RAIMANN, N 175, BAIRRO PIÁ, NOVA PETRÓPOLIS-RS PROJETO REALIZADO NAS SEGUINTES TURMAS: BERÇÁRIO I (profª Jaqueline e Roseli), BERÇÁRIO IIA (profª Everlin e Gelsiane) e MATERNAL I (profª Sabrina e Roberta). Projeto: Quem canta seus males espanta Pergunta exploratória: Na percepção dos berçários a pergunta exploratória foi desenvolvida pelas professoras observando o interesse das crianças pelas musicas e seus diversos sons, bem como a necessidade de desenvolvimento integral das crianças estar vinculado também a musicalidade. Expedição investigativa: Em virtude das crianças terem interesse nas musicas e em manipularem materiais sonoros e, ao fato de a música auxiliar no desenvolvimento da criança, como a oralidade, a percepção sonora e socialização, as professoras dos berçários I, II e maternal I em conjunto, decidiram elaborar um projeto que pudesse envolver as turmas e auxiliar no desenvolvimento das crianças. Justificativa: Este projeto tem como finalidade trabalhar a musica e o movimento na educação infantil. A ideia do tema em destaque surgiu devido à rotina de que as crianças ouvem as musicas e não realizam nenhum tipo de atividade diferenciada para o seu desenvolvimento. Objetivo: Este projeto tem como objetivo estimular a criatividade, o movimento, a percepção, a coordenação e o convívio social da criança de forma prazerosa, que a musica oferecem. Articulação com plano de aula/currículo:

2 As ações e estratégias deverão ser variadas, já que a partir de uma musica escolhida exploraremos varias possibilidades. Algumas metodologias serão elencadas aqui para guiar nossas ações, porem, muitas outras surgirão durante todo o processo: Selecionar musicas e gravar um cd; Realizar uma pesquisa com os pais com algumas perguntas selecionadas; Oferecer diferentes tipos de musicas, observar e registrar a reação das crianças; Elaborar brincadeiras com o uso das musicas; Visita da sacola musical. Este projeto será intercalado com os projetos realizados ao longo do ano, sendo que seu término esta programado para o final do ano. Parceiros/ comunidade de aprendizagem: Percebemos na elaboração deste projeto uma boa colaboração por parte dos pais e comunidade em geral. Na sacola de música o envolvimento dos pais foi bastante positivo, tanto no cuidado, como no envio dos materiais usados para sua confecção. Uma empresa de calçados também prestou auxilio, com o envio de materiais de refugo, os quais puderam ser aproveitados na confecção de diversos materiais. Avaliação: Os alunos estarão sendo avaliados todos os dias, em todos os momentos de forma observatória, através de diagnósticos, relatórios individuais e da turma, alem de portfólio dos alunos. Como culminância elaboramos uma sacola musical, com musicas escolhidas pelas turmas em CD e acompanhada de fantoches e a letra das musicas, a qual será enviada as famílias para o uso, observação e relatório em caderno de registros, o qual foi enviado à todas as famílias das turmas envolvidas. Ainda estamos em execução deste projeto, mas pelo que as professoras observaram ate o presente momento, nosso resultado está sendo positivo. As

3 crianças já ampliaram bastante sua oralidade, autonomia, socialização, entre outros aspectos que estão sendo desenvolvidos ao longo do ano. Os pais também apresentam-se satisfeitos com o desenvolvimento deste projeto conforme registros abaixo: Berçário II A Berçario I Maternal I

4 Quanto ao que está sendo observado pelas crianças de berçário, percebemos que estão gostando muito e como registro temos algumas fotos de atividades, que foram realizadas a partir das músicas, em anexo. Depoimento dos alunos do maternal I: ARYAN (3 anos): Eu gostei da sacola. Eu cantei a música lá na minha casa. Foi legal. Eu e minha mãe cantamos e dançamos a musica do gato e do sapo. MIGUEL (3 anos): Minha mãe cantou e dançou comigo. Ela colocou o CD no DVD pra fazer as músicas. RHAÍSSA (3 anos): A sacola fez musica na minha casa. Cantei com a mamãe a musica do sapo, da borboletinha, do gato, da minhoca e brinquei com os bichinhos. Eu achei muito legal. Eu quero levar de novo na minha casa. ANEXOS ATIVIDADES DO MATERNAL I MÃO NUMÉRICA A mão numérica foi criada para que os alunos possam visualizar, indicar e através dela aprender a gesticular os números. Tivemos a iniciativa de criar a mão numérica após percebermos a dificuldade que os alunos tinham para indicar com os dedos os números cantados em nossas rodas de musica ou atividades dirigidas. Introduzimos a mão numérica através da musica Os números da Xuxa.

5

6 BALDINHO DE NÚMEROS O baldinho de música foi introduzido na rotina da turma, como forma alternativa de criar e formar memória musical aos alunos. O baldinho é composto por imagens relacionadas a musica já conhecidas pelos alunos ou musicas já introduzidas e ensinadas pelas professoras. Em nossa roda de musica, cada aluno retira uma imagem de dentro do balde e através dela, relembrando qual musica iremos cantar e posteriormente cantamo-as e gesticulamos conforme a letra da musica.

7 ATIVIDADES DOS BERÇÁRIOS

8 SACOLA MUSICAL

9 HORA DA ESCOVAÇÃO COM MUSICAS

10 MUSICA DA BORBOLETINHA

11 MUSICA ERA UMA CASA

12 SEMANA FARROUPILHA

13