ATIVIDADE - PNAIC MERCADO NO DIA A DIA. Responsáveis: Vilenis Alves dos Santos Melissa Emanuele Ribeiro

Transcrição

1 ATIVIDADE - PNAIC MERCADO NO DIA A DIA Responsáveis: Vilenis Alves dos Santos Melissa Emanuele Ribeiro

2 JUSTIFICATIVA Em nosso dia-a-dia nos deparamos com várias situações em que devemos fazer cálculos para resolver problemas do nosso cotidiano. Como lidar com as compras de casa, conferir o troco do mercado, realizar soma dos produtos, reconhecer rótulos para ver se estão dentro do prazo de validade, calcular formas de pagamentos. Desde uma simples compra no mercado precisamos ter noção de como calcular os preços, mesmo que seja cálculo mental. Tendo esta necessidade e observando que nossas crianças estão inseridos cada vez mais nesse meio, pois muitas vezes acompanham os pais na ida ao mercado. Por isso sentimos necessidade em orientá-los nesse projeto com uma proposta de trazer o mercadinho para o ambiente de sala de aula, para que o aluno tenha o contato direto com as embalagens dos possíveis produtos comprados para sua casa. E que ele possa vivenciar experiências de cálculos fazendo comprinhas e pagando com cédulas ou moedas.

3 OBJETIVO: Construir um mercadinho com os alunos utilizando recortes dos panfletos, propiciando de forma contextualizada e lúdica as diferentes áreas do conhecimento um trabalho em que os alunos aprendam a calcular situações problemas do seu cotidiano, como fazer compras e aprofundar os conhecimentos matemáticos.

4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Reconhecer cédulas e moedas de acordo com seus respectivos valores; Calcular o gasto de uma compra de dos produtos do supermercado; Usar a calculadora para realizar adições e subtrações; Classificar e selecionar os produtos dos panfletos; Comparar valores monetários; Elaborar situações problema a partir de sua compra; Identificar alimentos saudáveis;

5 RECURSOS NECESSÁRIOS: Cédulas e moedas fantasia; Calculadora; Panfletos de supermercados; Material para anotação.

6 PROCEDIMENTOS: Roda de conversa para apresentação da proposta do projeto; Organizar em categorias; Selecionar de acordo com a utilidade ; Retirar os produtos prejudiciais à saúde; Recortar o dinheiro que será utilizado; Dividir em duplas para estimular a ajuda mútua (compra e caixa); Distribuir cédulas e moedas variadas para a compra e para o caixa; Os alunos irão comprar os produtos e fazer o registro destes com seus respectivos valores para posterior elaboração de probleminhas. Os caixas ficarão responsáveis pela cobrança e troco. Será feito rodízio das funções.

7 AVALIAÇÃO: Será observada a interação e participação dos alunos durante as atividades - registros escritos, fotos e oralidade.

8 ETAPAS DO PROJETO:

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10 CONCLUSÕES: APÓS AS DISCUSSÕES REALIZADAS NAS FORMAÇÕES DO PNAIC E A APLICAÇÃO DAS ATIVIDADES, É NECESSÁRIO REFLETIR SOBRE A IMPORTÂNCIA DO PAPEL DO PROFESSOR COMO ELABORADOR E PROPOSITOR EM FAVORECER AS APRENDIZAGENS NA SALA DE AULA. Ao final desta atividade percebemos que os alunos aprenderam de maneira prazerosa e lúdica a manipular moedas e cédulas, calcular troco com calculadora, bem como comparar valores

11 PRÓXIMAS AÇÕES: FAZER UMA VISITA EM UM DOS MERCADOS DO BAIRRO (COOP OU MERCADO NA AVENIDA);

12 AGRADECIMENTO PELA PRESENÇA