Competência Objeto de aprendizagem Habilidade

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1 3ª Matemática 3º Ano E.F. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade COMPETÊNCIA 2: Compreender os conceitos relacionados às características, classificações e propriedades das figuras geométricas, desenvolvendo o raciocínio espacial. GEOMETRIA 1- Formas geométricas: 1.1- Sólidos geométricos (cubo, paralelepípedo, pirâmide, prisma, cone, cilindro, esfera) Simetria Identificação de eixo de simetria em figuras. H9. Identificar eixos de simetria em figuras. H10. Identificar figuras simétricas e assimétricas. COMPETÊNCIA 3: Compreender informações dadas em gráficos e tabelas, aplicandoas em diferentes contextos. 1- Tratamento da informação: 1.1- Estatística: Tabelas: simples e de dupla entrada Gráficos: colunas simples, barras simples. H1. Organizar dados coletados por meio de fontes diversas, em tabelas simples e de dupla entrada. H2. Organizar gráficos de colunas simples, barras simples, para apresentar o resultado de dados coletados. H3. Interpretar informações e dados explícitos em gráficos de coluna e de barra. H4. Interpretar informações e dados explícitos em tabelas simples e de dupla entrada. H5. Associar informações apresentadas em tabelas simples aos gráficos de colunas que as representam e vice-versa.

2 H6. Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para resolução de problemas, considerando diversos contextos. COMPETÊNCIA 4: Compreender os sistemas de medida, relacionando as grandezas com o processo de medição e com as medidas que lhes são próprias, para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano. 1- Medidas de tempo: 1.2- Relógio 1.3- Unidades de medida de tempo: minuto, hora, meia hora, dia, semana, quinzena, mês, bimestre, trimestre, ano Abreviaturas. 5- Medida de capacidade: 5.1- Instrumentos de medida Unidades padronizadas: litro e mililitro Transformação de medidas Abreviaturas. 6- Medida de valor (sistema monetário): 6.1- Cédulas e moedas Quantias (escrita por extenso e em forma decimal) Composição e decomposição de quantias Conceito de compra e venda, troco, caro, barato, venda à vista, entrada e prestações, descontos. H2. Ler horas exatas e minutos múltiplos de cinco, em relógio analógico, e horas em relógio digital, da 1ª e 2ª metade do dia. H3. Marcar horas exatas e minutos múltiplos de cinco em relógio digital e analógico da 1ª e 2ª metade do dia. H5. Estabelecer relações entre as unidades de medida de tempo. H6. Estabelecer relações entre o horário de início e de término e/ou o intervalo de duração de um evento ou acontecimento no qual os horários sejam horas exatas, meia hora e múltiplos de cinco. H7. Resolver problemas envolvendo as unidades de medida de tempo e suas relações. H.20. Comparar medidas de capacidade, observando o que cada uma representa. H.21. Identificar diferentes instrumentos de medida de capacidade. H.22. Identificar as medidas de capacidade, reconhecendo quando elas devem ser utilizadas.

3 H.23. Reconhecer as unidades padronizadas para medida de capacidade. H.24. Resolver problemas realizando estimativas de medida de capacidade. H.25. Resolver problemas envolvendo medidas de capacidade. H27. Reconhecer o uso do dinheiro em situações práticas do cotidiano. H29. Resolver problemas que envolvam diferentes tipos de formas de pagamento (à vista, a prazo, com entrada e prestação). H30. Resolver problemas envolvendo o sistema monetário. H31. Compor e decompor valores, utilizando cédulas e/ou moedas. COMPETÊNCIA 5: Desenvolver o raciocínio quantitativo e o pensamento funcional que envolve números e operações, suas relações e a variedade de suas representações (simbólicas, algébricas, gráficas, tabulares e geométricas), em diferentes contextos. 1- Números e operações 1.1- Números naturais até cinco algarismos Sistema de numeração decimal até a quinta ordem: Princípios (princípio posicional, valor relativo) e características (base 10, organização em ordens e classes). H3. Identificar intervalos de uma sequência numérica. H4. Continuar sequências numéricas, de um em um, de dois em dois, de três em três, quatro em quatro, de cinco em cinco, seis em seis, de dez em dez, a partir de qualquer número dado. H5. Inserir números naturais em sequências numéricas.

4 Representação de números naturais Primeira e segunda classes: formação de agrupamentos de base Composição e decomposição de números naturais Operações Ideias da adição (acrescentar e reunir) e da subtração (tirar, complementar, comparar e equalizar) Fatos fundamentais Algoritmos Adição com reserva Subtração com reserva Multiplicação e divisão de números naturais: Ideias da multiplicação (repetição de parcelas iguais, combinatória, configuração retangular e proporcionalidade) e da divisão (partilha e medida). H14. Compreender os princípios e características do sistema de numeração decimal: base 10, valor posicional, ordens e classes. H15. Representar números naturais utilizando Q.V.L., material dourado, ábaco, amarradinhos. H16. Compor números naturais. H17. Decompor números naturais de diferentes maneiras. H19. Associar a adição às ideias de reunir e acrescentar. H20. Associar a subtração às ideias de tirar, completar, comparar e equalizar. H22. Resolver problemas que envolvam as diferentes ideias da adição (reunir e acrescentar), utilizando estratégias próprias e materiais concretos. H23. Resolver problemas que envolvam as diferentes ideias da subtração (tirar, comparar e equalizar), utilizando estratégias próprias e materiais concretos. H25. Estabelecer relações numéricas para obter os resultados dos fatos fundamentais. H26. Utilizar variados procedimentos de cálculo aproximado e exato, utilizando estimativas, agrupamentos, composição e decomposição, relações numéricas que envolvem as características e os princípios do SND e as propriedades das operações.

5 Fatos fundamentais Algoritmo Multiplicação com dois algarismos no mutiplicando Divisão com resto até 2ª ordem. H27. Associar a multiplicação à ideia de repetição de parcelas iguais, combinatória, configuração retangular e proporcionalidade. H28. Associar a divisão à ideia de partilha e medida. H29. Nomear os termos da multiplicação e da divisão. 1.7 Cálculo mental com números naturais. 1.8 Números racionais Frações: Conceito e ideias (relação parte-todo) Fração de quantidades contínuas e descontínuas. H30. Resolver problemas envolvendo as ideias da multiplicação e da divisão. H31. Automatizar os fatos da multiplicação e da divisão. H32. Reconhecer frações no contexto diário. H33. Conhecer o conceito de fração. H34. Estabelecer comparações entre frações e inteiros para associar fração à ideia de relação parte-todo. H35. Grafar frações em diversos contextos. H36. Compreender o conceito de equivalência entre frações.

6 H37. Identificar frações equivalentes. H38. Apropriar-se da ideia de meio, quartos (quantidades contínuas e descontínuas) e oitavos (quantidades contínuas) de um inteiro. H39. Representar graficamente meios, quartos (quantidades contínuas e descontínuas) e oitavos (quantidades contínuas) de um inteiro. Dicas de aprofundamento Livros: Convivendo com o dinheiro Laura Jaffé/Laure Saint-Marc. Editora Ática. De hora em hora Ruth Rocha. Editora Quinteto Editorial. Contando com o relógio Nilson José Machado. Editora Scipione. Play Google Store Grátis: Multiplex