TÓPICOS DA MATRIZ DE REFERÊNCIA DE LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL ( DE ACORDO COM SAEB)

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1 TÓPICOS DA MATRIZ DE REFERÊNCIA DE LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL ( DE ACORDO COM SAEB) I. PROCEDIMENTOS DE LEITURA Localizar informações explícitas em um texto. Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. Inferir uma informação implícita em um texto. Identificar o tema de um texto. Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. IV. II. IMPLICAÇÕES DO SUPORTE, DO GÊNERO E/OU DO ENUNCIADOR NA COMPREENSÃO DO TEXTO Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.). Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. III. RELAÇÃO ENTRE TEXTOS Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido. Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema. COERÊNCIA E COESÃO NO PROCESSAMENTO DO TEXTO Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto. Identificar a tese de um texto. Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la. Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto. Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto. Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc. VI. IV. RELAÇÕES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDO Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados. Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações. Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão. Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos. VARIAÇÃO LINGUÍSTICA Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de

2 um texto. TÓPICOS DA MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA MATEMÁTICA ENSINO FUNDAMENTAL (DE ACORDO SAEB) I. ESPAÇO E FORMA Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas. Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificações Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados e pelos tipos de ângulos Identificar quadriláteros observando as relações entre seus lados (paralelos, congruentes, perpendiculares) Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas. 8º /9º ano Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas. Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e tridimensionais, relacionando-as com as suas planificações. Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos. Identificar relação entre quadriláteros por meio de suas propriedades. Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas. Reconhecer ângulos como mudança de direção ou giros, identificando ângulos retos e não retos. Reconhecer que as imagens de uma figura construída por uma transformação homotética são semelhantes, identificando propriedades e/ou medidas que se modificam ou não se alteram.

3 Resolver problema utilizando propriedades dos polígonos (soma de seus ângulos internos, número de diagonais, cálculo da medida de cada ângulo interno nos polígonos regulares). Interpretar informações apresentadas por meio de coordenadas cartesianas. Utilizar relações métricas do triângulo retângulo para resolver problemas significativos. Reconhecer círculo/circunferência, seus elementos e algumas de suas relações. II. GRANDEZAS E MEDIDAS Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medidas convencionais ou não. Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/m Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo Estabelecer relações entre o horário de início e término e/ou o intervalo da duração de um evento ou acontecimento. Num problema, estabelecer trocas entre cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro, em função de seus valores. 8 º / 9º ano Resolver problema envolvendo o cálculo do perímetro de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas. Resolver problema envolvendo o cálculo ou estimativa de áreas de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas. Resolver problema envolvendo o cálculo de perímetro de figuras planas Resolver problema envolvendo o cálculo de área de figuras planas Resolver problema envolvendo noções de volume Resolver problema utilizando relações entre diferentes unidades de medida III. NÚMEROS E OPERAÇÕES/ÁLGEBRA E FUNÇÕES Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicional Identificar a localização de números naturais na reta numérica Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens Reconhecer a composição e a decomposição de números naturais em sua

4 forma polinomial Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais da adição ou subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa) da multiplicação ou divisão: multiplicação comparativa, ideia de proporcionalidade, configuração retangular e combinatória. Identificar diferentes representações de um mesmo número racional Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do Sistema Monetário Brasileiro Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados. Resolver problema com números racionais expressos na forma decimal, envolvendo diferentes significados de adição ou subtração Resolver problema envolvendo noções de porcentagem (25%, 50%, 100%) 8º/ 9 ano Identificar a localização de números inteiros na reta numérica Identificar a localização de números racionais na reta numérica Efetuar cálculos com números inteiros, envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação) das operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação) Resolver problema com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação) Reconhecer as diferentes representações de um número racional Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados Identificar frações equivalentes Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema de numeração decimal, identificando a existência de ordens como décimos centésimos e milésimos. Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação). Resolver problema com números racionais envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação).

5 Efetuar cálculos simples com valores aproximados de radicais. Efetuar cálculos simples com valores aproximados de radicais Resolver problema que envolva porcentagem Resolver problema que envolva variação proporcional, direta ou inversa, entre grandezas Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica Resolver problema que envolva equação do 2.º grau Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade observada em sequencias de números ou figuras (padrões) Identificar uma equação ou inequação do 1.º grau que expressa um problema Identificar um sistema de equações do 1.º grau que expressa um problema Identificar a relação entre as representações algébrica e geométrica de um sistema de equações do 1.º grau IV. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO 4 /5 ano Ler informações e dados apresentados em tabelas Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas) 8º /9º ano Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as representam e vice-versa