Objetivo de aprendizado Competência Habilidade

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1 Matemática 3ª Etapa 2º Ano EF Objetivo de aprendizado Competência Habilidade H1. Localizar-se no espaço, estabelecendo relações de posição com pessoas/objetos, tendo como referência o esquema corporal. 1- Geometria.1- Espaço Localização e movimentação no espaço Representações gráficas: desenho, malha quadriculada, itinerários e maquetes. Geometria 1- Formas geométricas 1.1- Sólidos geométricos (cubo, paralelepípedo, pirâmide, prisma, cone, cilindro, esfera) Figuras planas (quadrado, retângulo, triângulo, círculo) Elemento: lados Propriedade: número de lados Simetria Identificação de eixo de simetria em figuras. COMPETÊNCIA 1: Perceber o espaço ocupado pelo próprio corpo e por diferentes objetos, demonstrando noções de relações espaciais. COMPETÊNCIA 2: Compreender os conceitos relacionados às características, classificações e propriedades das figuras geométricas, desenvolvendo o raciocínio espacial. H3. Identificar posição/localização de objeto/pessoa, focalizando as relações espaciais (dentro/fora, frente/atrás, ao lado, perto/longe, entre, direita/esquerda, em cima/embaixo). H4. Identificar posição/localização de objeto/pessoa em uma representação gráfica (desenho, malha quadriculada, croquis, itinerários, mapas e maquetes), tendo como referência as relações espaciais. H5. Orientar-se no espaço, por meio de determinadas indicações de sentido. H6. Localizar-se no espaço, registrando deslocamentos por meio de desenhos. H7. Orientar a movimentação de outra pessoa, fornecendo-lhe direções a seguir. H8. Interpretar movimentação em diversas representações gráficas (desenho, malha quadriculada, croquis, itinerários, mapas e maquetes. H3. Comparar sólidos geométricos (cubo, paralelepípedo, pirâmide, esfera, cilindro e cone), identificando semelhanças e diferenças entre eles. H6. Identificar semelhanças e diferenças entre as figuras tridimensionais, analisando suas características. H7. Identificar figuras geométricas planas (quadrado, retângulo, triângulo e losango), considerando o número de lados de cada uma. H8. Comparar figuras geométricas planas (quadrado, retângulo, triângulo, círculo e losango), identificando diferenças e semelhanças entre elas. H10. Reconhecer as figuras geométricas planas que compõem os sólidos. H11. Identificar eixos de simetria em figuras. H12. Identificar figuras simétricas e assimétricas.

2 1- Tratamento da informação 1.1- Estatística Tabelas: simples e de dupla entrada Gráficos: colunas simples, barras simples. 1- Medida de tempo 1.1- Calendário 1.2- Relógio 1.3- Unidades de medida de tempo: hora, meia hora, dia, semana, mês, ano Abreviaturas. 2- Medida de comprimento 2.1- Instrumentos de medida Unidades não convencionais Unidades padronizadas: metro, centímetro Abreviaturas. 3- Medida de massa 3.1- Instrumentos de medidas Unidades padronizadas: quilograma Abreviaturas. 5- Medida de capacidade Instrumentos de medida Unidade padronizada: litro Transformação de medidas. COMPETÊNCIA 3: Compreender informações dadas em gráficos e tabelas, aplicando-as em diferentes contextos. COMPETÊNCIA 4: Compreender os sistemas de medida, relacionando as grandezas com o processo de medição e com as medidas que lhes são próprias, para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano. H2. Organizar gráficos de colunas simples, barras simples, para apresentar o resultado de dados coletados. H5. Associar informações apresentadas em tabelas simples aos gráficos de colunas que as representam e vice-versa. H6. Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para resolução de problemas, considerando diversos contextos. H2. Localizar em calendários informações necessárias à resolução de problemas. H3. Ler horas exatas e meia hora em relógio analógico e horas em relógio digital. H4. Marcar horas exatas e meia hora em relógio analógico e hora em digital. H5. Identificar unidades de medida de tempo. H6. Estabelecer relações entre as unidades de medida de tempo. H7. Estabelecer relações entre o horário de início e de término e/ou o intervalo de duração de um evento ou acontecimento no qual os horários sejam horas exatas e/ou meia hora. H8. Resolver problemas envolvendo as unidades de medida de tempo e suas relações. H9. Identificar instrumentos de medida de comprimento compatíveis com os objetos a serem medidos e utilizá-los. H10. Conhecer as unidades padronizadas para medida de comprimento. H11. Comparar medidas de comprimento, observando o que cada uma representa. H13. Resolver problemas envolvendo medidas de comprimento.

3 5.4- Abreviaturas. H15. Reconhecer o uso das medidas de massa em situações práticas do cotidiano. H16. Reconhecer diferentes instrumentos de medida de massa. 6- Medida de valor (sistema monetário) 6.1- Cédulas e moedas Quantias (escrita por extenso e em forma decimal) Composição e decomposição de quantias Conceito de compra e venda, troco, caro, barato. 5- Medida de capacidade 5.1- Instrumentos de medida Unidade padronizada: litro Transformação de medidas Abreviaturas. 6- Medida de valor (sistema monetário) 6.1- Cédulas e moedas Quantias (escrita por extenso e em forma decimal) Composição e decomposição de quantias Conceito de compra e venda, troco, caro, barato. H17. Comparar medidas de massa, observando o que cada uma representa. H18. Identificar as medidas de massa, reconhecendo quando elas devem ser utilizadas. H20. Resolver problemas envolvendo medidas de massa. H21. Comparar medidas de capacidade, observando o que cada uma representa. H22. Reconhecer diferentes instrumentos de medida de capacidade. H23. Identificar as medidas de capacidade, reconhecendo quando elas devem ser utilizadas. H25. Resolver problemas envolvendo medidas de capacidade. H26. Identificar as cédulas e moedas em circulação no Brasil, observando suas principais características. H27. Reconhecer o uso do dinheiro em situações práticas do cotidiano. H28. Conhecer a notação de quantias do sistema monetário, para utilização em situações do cotidiano. H29. Resolver problemas envolvendo o sistema monetário. H30. Compor e decompor valores, utilizando cédulas e/ou moedas.

4 1- Números e operações 1.1- Números naturais até três algarismos Função dos números Contagem Construção do número Leitura e escrita de números com algarismos e por extenso Ordenação (sequências numéricas, ordem crescente e decrescente) Números pares e ímpares Antecessor e sucessor Números ordinais (até 20º) Sistema de numeração decimal até a segunda ordem Princípios (princípio posicional, valor relativo) e características (base 10, organização em ordens) Representação de números naturais Composição e decomposição de números naturais Dúzia e meia dúzia Dezena e meia dezena Operações Adição e subtração com números naturais de até três algarismos: Ideias da adição (acrescentar e reunir) e da subtração (tirar, complementar, comparar e equalizar) Termos e funções Fatos fundamentais Algoritmos Adição com reserva Subtração com reserva. COMPETÊNCIA 5: Desenvolver o raciocínio quantitativo e o pensamento funcional que envolve números e operações, suas relações e a variedade de suas representações (simbólicas, algébricas, gráficas, tabulares e geométricas), em diferentes contextos. H3. Identificar intervalos de uma sequência numérica, percebendo suas regularidades. H4. Continuar sequências numéricas, de um em um, de dois em dois, de três em três, de cinco em cinco, de dez em dez, a partir de qualquer número dado. H5. Inserir números naturais em sequências numéricas. H6. Identificar a localização de números naturais na reta numérica. H8. Identificar números pares e ímpares. H9. Explicar o significado de número par e ímpar. H12. Ler números ordinais. H13. Relacionar números ordinais à sua escrita. H15. Compreender os princípios e características do sistema de numeração decimal: base 10, valor posicional, ordens (dezena e unidade). H16. Representar números naturais utilizando o Q.V.L., material dourado, ábaco, amarradinhos. H17. Compor números naturais. H18. Decompor números naturais de diferentes maneiras. H19. Conhecer os conceitos de quantidades numéricas (dúzia, meia dúzia). H20. Associar a adição às ideias de reunir e acrescentar. H21. Associar a subtração às ideias de tirar, completar, comparar e equalizar. H22. Resolver problemas que envolvam as diferentes ideias da adição (reunir e acrescentar), utilizando estratégias próprias e materiais concretos. H23. Resolver problemas que envolvam as diferentes ideias da subtração (tirar, comparar e equalizar), utilizando estratégias próprias e materiais concretos. H24. Utilizar estimativas ao trabalhar com quantidades. H26. Estabelecer relações numéricas para obter os resultados dos fatos fundamentais.

5 H27. Utilizar variados procedimentos de cálculo aproximado e exato, utilizando estimativas, agrupamentos, composição e decomposição, relações numéricas que envolvem as características e os princípios do SND e as propriedades das operações Multiplicação e divisão de números naturais Ideias da multiplicação (repetição de parcelas iguais, combinatória, configuração retangular e proporcionalidade) e da divisão (partilha e medida) Algoritmo. H28. Associar a multiplicação à ideia de repetição de parcelas iguais, combinatória, configuração retangular e proporcionalidade. H29. Associar a divisão à ideia de partilha e medida. H30. Resolver problemas envolvendo as ideias da multiplicação e da divisão Cálculo com números naturais 1.8- Números racionais Frações: Conceito e ideias (relação parte-todo, fração como divisão e fração como razão) Fração de quantidades contínuas e descontínuas. H31. Reconhecer frações no contexto diário. H32. Conhecer o conceito de fração. H33. Estabelecer comparações entre frações e inteiros para associar fração à ideia de relação parte-todo. H34. Apropriar-se da ideia de meios (em quantidades contínuas e descontínuas) e quartos de um inteiro (em quantidades contínuas). H35. Representar graficamente meios (em quantidades contínuas e descontínuas) e quartos de um inteiro (em quantidades contínuas). Dicas de aprofundamento SITES: Web.educom.pt/pr1305-jogo.htm Jogos de estratégia e de tabuleiro: Cilada, Jogo da Velha, Uno, Combate, Xadrez, Detetive, Jogo da Mesada, Tangran, Banco Imobiliário, War, etc. LIVROS: Quem parte e reparte... Tatiana Belinky. Editora FTD. O país quadrado. Nély A. Guernelli. Editora Paulinas.