Matematicando com materiais recicláveis e sistema monetário EE Raul Humaitá Villa Nova Cel.

Transcrição

1 Matematicando com materiais recicláveis e sistema monetário EE Raul Humaitá Villa Nova Cel. Professor(es) Apresentador(es): Eliane Nogueira Pereira Realização:

2 Foco do Projeto Aluno Protagonismo Previstas nos quatro pilares da educação; construir e incorporar conhecimentos e valores que permitam a tomada de decisão; desenvolver a responsabilidade por suas escolhas, compreendendo que as escolhas que fazem na atualidade influenciam o seu futuro; perceber a importância da escolaridade para que seus planos futuros possam ser realizados...(projeto de vida caderno do professor ensino fundamental, 2014, p.3)

3 Contexto de Aplicação O projeto desenvolvido em uma escola de ensino integral, para alunos do ensino fundamental dos Anos Iniciais. Público beneficiado: alunos dos segundos e terceiros anos da alfabetização, mesclados na mesma sala. Condições Socioeconômica do público: Atende a alunos de média e baixa renda. Período de Duração: 16 aulas

4 Justificativa Após a AAP (avaliação da aprendizagem em processo), verificamos que alguns alunos se encontravam abaixo das expectativas, na aprendizagem da disciplina Matemática. Assim, surgiu a ideia de criar um projeto que, ao mesmo tempo, elevasse a aprendizagem, proporcionasse um olhar diferente, fazendo com que os alunos descobrissem, por meio do empreendedorismo, mesmo no mundo de faz de conta, o quanto os Números, o Sistema monetário e a matemática são importantes, e que fez, faz e sempre fará parte de nossas vidas.

5 Objetivo Objetivo geral Pretende-se com esse trabalho: Elevar o nível de aprendizagem dos alunos, trabalhando as fragilidades observadas na disciplina Matemática. Alinhamento do ciclo, através das aulas de Práticas Experimentais e Orientações de Estudo. Fazê-lo entender o quanto os Números e a Matemática têm papel fundamental em nossas vidas

6 Objetivo Objetivos Específicos: O aluno poderá ser capaz de: Entender através da história dos números, que estes surgiram para representar quantidades e posteriormente foram usados e interpretados em informações novas. Estabelecer o conceito de Números Naturais e seus elementos. Compreender e utilizar as regras do sistema de números decimais, para leitura e escrita, comparação, ordenação de números naturais de qualquer ordem e de grandeza. Analisar interpretar e resolver situações problemas compreendendo diferentes significados das operações do campo aditivo e multiplicativos. Utilizar a decomposição das escritas numéricas para a realização do calculo mental exato e aproximado em adição e subtração. Utilizar a decomposição das escritas numéricas para a realização de cálculos de adição e subtração. Formular situação problemas compreendendo diferentes significados das operações do campo aditivo e multiplicativo envolvendo números naturais. Resolver problemas com dados apresentadas de maneira organizada por meio de tabelas simples de dupla entrada. Identificar as possíveis maneiras de combinar elementos de uma coleção e de contabiliza-las usando estratégias pessoais. Utilizar o sistema monetário em situação problema. Comprar, vender e discernir o mundo empreendedor.

7 Desenvolvimento/ Metodologia Roda de conversa: De como será, para que será e o por quê do projeto. Sondagem diagnóstica Aula expositiva em mural e lousa Socialização e sistematização das atividades programadas

8 Desenvolvimento/ Metodologia Sondagem diagnóstica

9 Desenvolvimento/ Metodologia Aula expositiva em mural e lousa ica

10 Desenvolvimento/ Metodologia Socialização e Sistematização

11 Recursos Utilizados Caixinhas de leite Palitos de picolé Placa de ovos Tampinhas de garrafas Folha de linguagem Papel A4 Impressora Máquina fotográfica Lousa Dinheiro e moedas de brinquedo

12 Registros NOME DO ALUNO Contagem e Quantidade QUANTIDADE DE CAIXINHAS DE LEITE Tabela de preço CAIXA DE LEITE TAMPINHAS DE GARRAFAS PALITO DE SORVETE PLACA DE OVO 1, 00 REAL 0,10 CENTAVOS 0,05 CENTAVOS 5,00 REAIS TOTAL TOTAL DOS DOIS JUNTOS TABELA DE VALORES ARRECADADOS NOME: ANO: DATA GARRAFA TAMPINHAS PALITOS CAIXA DE LEITE PLACA DE OVO TOTAL

13 Registros

14 Resultados Os objetivos foram alcançados de modo satisfatório. Além da nota que recebemos no IDESP, nos vídeos feitos durante algumas atividades, é possível ver o quanto o projeto foi importante para o aluno. Sem dúvida nenhuma, os impactos positivos foram ouvir dos alunos que: contavam as horas e o dia para chegada e execução da próxima etapa do projeto. Sentimos que os mesmo evoluíam cada vez mais na aprendizagem. A ansiedade para receber o pagamento e realizar a compra e a troca de valores foi um desafio pois, à s vezes, se dispersavam da aula. Todavia, com a ajuda dos próprios alunos, vencemos tudo isso.

15 Conclusões Nós, professores e representantes da educação, precisamos ver a escola com uma visão mais abrangente, com novos focos e desafios. As crianças do mundo contemporâneo nascem em um mundo tecnológico, e, prematuramente, começam a descobrir algo novo por si mesma, mas, não fazem ideia do que irá enfrentar na vida adulta. É preciso mostrar desde cedo, para esses pequenos, que o que elas irão enfrentar no futuro, não está apenas em um clicar de dedo, mas também, na disposição, no foco e na resiliência do corpo e da mente. No entanto, com esse trabalho, pude proporcionar um pouco daquilo que o dedo muitas vezes não alcança, mas a mente absorve.

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