História: Cachinhos Dourados

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Cláudio Caiado Flores
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Turma: MIIA Exploração do tato com diferentes materiais História: Cachinhos Dourados Cachinhos Dourados narra à história de uma menina que se perde em uma parte da

Lá encontra uma casa, que pensa estar abandonada pelos seus donos: três ursos que haviam saído para dar uma volta enquanto o mingau esfriava em suas respectivas

Com essa história além de trabalharmos esse lado de aconchego: familiar, da escola e dos amigos, também aproveitamos a oportunidade para utilizarmos a modelagem com

1 Turma: MIIA Exploração do tato com diferentes materiais História: Cachinhos Dourados Cachinhos Dourados narra à história de uma menina que se perde em uma parte da floresta que não conhecia bem. Lá encontra uma casa, que pensa estar abandonada pelos seus donos: três ursos que haviam saído para dar uma volta enquanto o mingau esfriava em suas respectivas tigelas. Ela busca alimento e um lugar de aconchego e encontrou o que procurava na casa dos três ursos. Com essa história além de trabalharmos esse lado de aconchego: familiar, da escola e dos amigos, também aproveitamos a oportunidade para utilizarmos a modelagem com o mingau dos ursos, pois essa atividade favorece o jogo simbólico, onde as crianças dão significado às formas que elaboram e as modificam. Dessa maneira permite-se que os pequenos tenham um maior contato com os sentidos, principalmente o tato e a visão, liberem seus movimentos e desenvolvam a percepção e a psicomotricidade, fatores importantes na sua formação.

Turma: MIIB Exploração do tato com diferentes materiais História: Cachinhos Dourados Cachinhos Dourados narra à história de uma menina que se perde em uma parte da

2 Turma: MIIB Exploração do tato com diferentes materiais História: Cachinhos Dourados Cachinhos Dourados narra à história de uma menina que se perde em uma parte da floresta que não conhecia bem. Lá encontra uma casa, que pensa estar abandonada pelos seus donos: três ursos que haviam saído para dar uma volta enquanto o mingau esfriava em suas respectivas tigelas. Ela busca alimento e um lugar de aconchego e encontrou o que procurava na casa dos três ursos. Com essa história além de trabalharmos esse lado de aconchego: familiar, da escola e dos amigos, também aproveitamos a oportunidade para utilizarmos a modelagem com o mingau dos ursos, pois essa atividade favorece o jogo simbólico, onde as crianças dão significado às formas que elaboram e as modificam. Dessa maneira permite-se que os pequenos tenham um maior contato com os sentidos, principalmente o tato e a visão, liberem seus movimentos e desenvolvam a percepção e a psicomotricidade, fatores importantes na sua formação.

Turma: MIIA História: Chapeuzinho Vermelho Embora os tempos modernos ofereçam novos recursos para as crianças terem acesso às histórias infantis, nada derruba a magia da antiga fórmula

Os contos ajudam a criança a elaborar melhor os sentimentos negativos tão comuns na primeira infância, como o medo, a frustração, o abandono, a rejeição, entre outros.

3 Turma: MIIA História: Chapeuzinho Vermelho Embora os tempos modernos ofereçam novos recursos para as crianças terem acesso às histórias infantis, nada derruba a magia da antiga fórmula era uma vez. A magia e o encantamento das crianças devem ser alimentados através dessa linguagem lúdica que fala diretamente à sua alma, proporcionando-lhe conforto e esperança. Os contos ajudam a criança a elaborar melhor os sentimentos negativos tão comuns na primeira infância, como o medo, a frustração, o abandono, a rejeição, entre outros. Com o conto Chapeuzinho Vermelho trabalhamos os sentimentos, a importância da família, ritmos musicais e para finalizar, um piquenique com partilha para conhecer o sabor, textura, cor das frutas favoritas de cada criança.

Turma: Pré B I Adaptação Pensando no processo de adaptação como único

de sentir, de assimilar e pensar o mundo acreditamos que, para cada

seu desenvolvimento e sua maneira de assimilar o mundo nos permitirá

Por isso, o Pré B I buscou, através das brincadeiras de roda e da

4 Turma: Pré B I Adaptação Pensando no processo de adaptação como único pela singularidade de cada criança, pela sua maneira de se expressar, de sentir, de assimilar e pensar o mundo acreditamos que, para cada adaptação será necessário um novo olhar, uma nova escuta, uma atenção diferenciada. Perceber a criança e respeitar sua condição de sujeito, considerando seu desenvolvimento e sua maneira de assimilar o mundo nos permitirá acolhê-la no decorrer deste processo. Por isso, o Pré B I buscou, através das brincadeiras de roda e da dança, envolver os estudantes aos poucos, assim as crianças irão se acostumando com o novo ambiente, os novos horários e as diferentes relações de amizade e convivência.

Turma: MIA Adaptação Período de receber e acolher a criança, dar

5 Turma: MIA Adaptação Período de receber e acolher a criança, dar amor, carinho, para que esta se sinta segura, protegida e amada pelos profissionais. Só assim ela poderá se envolver nas brincadeiras e tudo o que estará ao seu redor. Uma boa adaptação significa também um bom envolvimento em tudo o que está relacionado a escola. Demonstramos estes momentos através de fotos, painel exposto para que os pais também pudesse sentir-se seguros diante de seu filho. Pois só assim poderão confiar no trabalho da escola.

Através da música Rosto redondo, cabeça, ombro joelho e pé confeccionamos com as crianças o painel, desenhando sobre o mesmo um

6 Turma: MIA CONHECENDO UM POUQUINHO DE SI Momento mágico que a criança vivência e absorve algo que venha a se identificar através da música, construção das diferentes partes que compõe o esquema corporal. Através da música Rosto redondo, cabeça, ombro joelho e pé confeccionamos com as crianças o painel, desenhando sobre o mesmo um menino e uma menina da turma no papel pardo, após enfeitamos com diversos materiais, lã papel colorido, cola colorida e outros. Neste processo todos os alunos têm a sua participação.

Turma: MIIB História: Chapeuzinho Vermelho Embora os tempos modernos ofereçam novos recursos

que fala diretamente à sua alma, proporcionando-lhe conforto e esperança.

infância, como o medo, a frustração, o abandono, a rejeição etc.

7 Turma: MIIB História: Chapeuzinho Vermelho Embora os tempos modernos ofereçam novos recursos para as crianças terem acesso às histórias infantis, nada derruba a magia da antiga fórmula Era uma vez. A magia e o encantamento das crianças devem ser alimentados através dessa linguagem lúdica que fala diretamente à sua alma, proporcionando-lhe conforto e esperança. Os contos ajudam a criança a elaborar melhor os sentimentos negativos tão comuns na primeira infância, como o medo, a frustração, o abandono, a rejeição etc. Em Chapeuzinho Vermelho trabalhamos os sentimentos, a importância da família, ritmos musicais e para finalizar, houve um piquenique com partilha para conhecermos o sabor, textura, cor das frutas favoritas de cada criança.

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