Sala: 3 meses aos 12 meses (Berçário) Educadora: Idalina Barros

Transcrição

1 Sala: 3 meses aos 12 meses (Berçário) Educadora: Idalina Barros

2 CALENDARIZAÇÃO TEMAS/CONTEÚDOS OBJETIVOS ATIVIDADES RECURSOS SETEMBRO Adaptação Os primeiros grupos sociais Observar e explorar ativamente o seu meio físico-social mais imediato, manifestando interesse Conhecer os adultos: Educador/Auxiliares Conhecer e interagir com os demais colegas Participar progressivamente, na medida das suas possibilidades, na vida social do seu meio Ciar laços afetivos com as crianças Fomentar relações afetivas e equilibradas com o bebé, para que aceite o afeto que lhe é dado e expresse os seus sentimentos de carinho Abertura do ano letivo Adaptação e readaptação O meio mediato Relações afetivas e equilibradas Rotina progressiva Brincadeira, em momentos de vigília Tempo de alimentação, higiene, descanso, brincadeira Exercícios sensoriais 2

3 OUTUBRO O corpo e a própria imagem Outono Feira dos piratas Vivenciar sensações do próprio corpo Possibilitar a estimulação sensorial Facilitar a estimulação motora global Possibilitar a posição de diversas posturas Participar (dentro do possível) das festividades da restante comunidade escolar Exploração de comportamentos reflexos por parte do adulto e estimulação das pálpebras, da mão, da planta do pé, da postura, etc. Mobilização das diferentes partes do corpo, por estimulação motora Estimulação sensorial: cores, luz, ambiente. Ruídos, olhar, vozes, sabores, objetos, contacto pessoal, cheiro das pessoas e das coisas Exploração de diferentes objetos Atenção e escutar a voz humana 3

4 Experimentação bucal com sons Utilização das potencialidades expressivas do corpo Realização e participação em pequenas atividades relacionadas com as festividades da época 4

5 NOVEMBRO O corpo e a própria imagem continuação Atividade solidária Ter gosto em explorar o seu próprio corpo e nos movimentos que se realiza com as várias partes Possibilitar a estimulação sensorial (cores, luz, ambiente, ruídos, vozes, sabores, objetos, contacto pessoal, cheiro das pessoas e das coisas) Conhecer a palavra sim e não Participar (dentro do possível) das festividades da restante comunidade escolar Exploração de comportamentos reflexos por parte do adulto e estimulação das pálpebras, da mão, da planta do pé, da postura, etc. Mobilização das diferentes partes do corpo, por estimulação motora Estimulação sensorial Exploração das propriedades sonoras do corpo e de objetos do quotidiano Atenção e escutar a voz humana Experimentação bucal com sons Materiais de psicomotrici dade 5

6 Utilização das potencialidades expressivas do corpo Realização e participação em pequenas atividades relacionadas com as festividades da época 6

7 DEZEMBRO Cuidado de si mesmo Alimentação: Legumes, Frutas e Regras de higiene Inverno Natal Festa de Natal (18 dezembro) Satisfazer as necessidades básicas de alimentação, higiene e descanso Adquirir progressivamente hábitos relacionados com elas Utilizar com o bebé as distintas formas de representação e expressão com alegria e prazer Expressar sensações, necessidades básicas e desejos utilizando meios de expressão e desenvolvendo progressivamente a intenção comunicativa Manifestação e regulação progressiva das necessidades básicas Aquisição progressiva de hábitos relacionados com a higiene, a comida e o descanso, colaborando pouco a pouco Realização e participação em pequenas atividades relacionadas com as festividades da época Discriminação e produção de sons e onomatopeias Acompanhamento com palmas de canções simples Audição de música clássica Tintas 7

8 JANEIRO Cuidado de si mesmo continuação Alimentação continuação Legumes, Frutas e Regras de higiene Dia de Reis(6 janeiro) Satisfazer as necessidades básicas de alimentação, higiene e descanso Adquirir progressivamente hábitos relacionados com elas Utilizar com o bebé as distintas formas de representação e expressão com alegria e prazer Expressar sensações, necessidades básicas e desejos utilizando meios de expressão e desenvolvendo progressivamente a intenção comunicativa Manifestação e regulação progressiva das necessidades básicas Aquisição progressiva de hábitos relacionados com a higiene, a comida e o descanso, colaborando pouco a pouco Realização e participação em pequenas atividades relacionadas com as festividades da época Discriminação e produção de sons e onomatopeias Acompanhamento com palmas de canções simples Audição de música clássica Tintas histórias 8

9 FEVEREIRO Alimentação - continuação Legumes, Frutas e Regras de higiene Carnaval Satisfazer as necessidades básicas de alimentação, higiene e descanso Adquirir progressivamente hábitos relacionados com elas Utilizar com o bebé as distintas formas de representação e expressão com alegria e prazer Expressar sensações, necessidades básicas e desejos utilizando meios de expressão e desenvolvendo progressivamente a intenção comunicativa Manifestação e regulação progressiva das necessidades básicas Aquisição progressiva de hábitos relacionados com a higiene, a comida e o descanso, colaborando pouco a pouco Realização e participação em pequenas atividades relacionadas com as festividades da época Discriminação e produção de sons e onomatopeias Acompanhamento com palmas de canções simples Audição de música clássica Tintas imagens 9

10 MARÇO Os objetos Dia do Pai Primavera Feira do livro (4,5,6) Manipular e explorar os objetos do seu meio, fazendo diferentes ações sobre eles Utilizar a nível muito elementar, as possibilidades da lógica-matemática para descrever propriedades dos objetos e situações do meio ambiente Perceber progressivamente mensagens simples Participar progressivamente, na medida das suas possibilidades, na vida familiar e social do seu meio Participar (dentro do possível) das festividades da restante comunidade escolar Vivenciação das várias festividades Compreensão progressiva de mensagens simples Movimento ao ritmo de uma música Imitação de ações, gestos Manipulação de objetos de diferentes formas, tamanhos, cores, etc. Exploração, experimentação com materiais descontínuos Ações com os objetos: empilhar, encaixar, pôr em fila, Tintas 10

11 ABRIL Páscoa Utilizar a nível muito elementar, as possibilidades da lógica-matemática para descrever propriedades dos objetos e situações do meio ambiente Perceber progressivamente mensagens simples Participar progressivamente, na medida das suas possibilidades, na vida familiar e social do seu meio Vivenciar das várias festividades Compreensão progressiva de mensagens simples Movimento ao ritmo de uma música Imitação de ações, gestos Manipulação de objetos de diferentes formas, tamanhos, cores, etc. Exploração, experimentação com materiais descontínuos Ações com os objetos: empilhar, encaixar, pôr em fila, Exploração de grandes ilustrações. Tintas 11

12 MAIO Os objetos - continuação Dia da Mãe Dia da família (15 maio) Manipular e explorar os objetos do seu meio, fazendo diferentes ações sobre eles Perceber progressivamente mensagens simples Participar progressivamente, na medida das suas possibilidades, na vida familiar e social do seu meio Vivenciar das várias festividades Compreensão progressiva de mensagens simples Movimento ao ritmo de uma música Imitação de ações, gestos Manipulação de objetos de diferentes formas, tamanhos, cores, etc. Exploração, experimentação com materiais descontínuos Ações com os objetos: empilhar, encaixar, pôr em fila, Tintas 12

13 JUNHO Jogo e Movimento Dia Mundial da Criança Festa de Final de Ano (23 junho) Facilitar progressivamente o desenvolvimento das potencialidades articulatórias da fala e pronunciar uma palavra ao fazer um ano Explorar progressivamente o meio envolvente próximo e exterior reconhecendo algumas das suas potencialidades Perceber progressivamente mensagens diversas: orais, imagens, etc. Participar com alegria no dia festivo Adquirir progressivamente a coordenação e o controlo dinâmico do próprio corpo em atividades sensoriomotoras e sentir gosto e prazer nelas Facilitar os movimentos locomotores e de preensão (pinça digital) Adquirir progressivamente novas capacidades motoras: senta-se, gatinhar, pôr-se de pé com e sem apoio, caminhar com e sem apoio, agachar-se e levantar-se Relaxamento corporal através do contacto pele com pele Incursões ao exterior e contacto com o meio envolvente Produção progressiva de palavras: onomatopeias, canções simples Dança Comemoração do Dia Mundial da Criança Exploração de sons do ambiente e dos objetos Interpretação de imagens simples e quotidianas Tintas Vários objetos sensoriais 13

14 Exploração das possibilidades motoras do próprio corpo Movimentos locomotores: rastejar, gatinhar, primeiros passos. Balançar, puxar, arrastar Movimentos de preensão: agarrar, apertar, puxar, abrir, fechar, empurrar, esticar, bater, dobrar 14

15 JULHO AGOSTO Verão Colmatar as capacidades que têm vindo a ser exploradas Verão Colmatar as capacidades que têm vindo a ser exploradas Exploração de materiais contínuos: água, terra, areia, etc. Atividades livres Exploração de materiais contínuos: água, terra, areia, etc. Atividades livres Jogos Incursões ao exterior NOTA: O plano poderá ser sujeito a alterações de acordo com as necessidades das crianças. Este será também ajustado às idades das crianças 15