ESTAÇÕES DE APRENDIZAGEM E LINHAS DE INVESTIGAÇÃO

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1 PLANO DE EXECUÇÃO Lei Distrital nº 4311/2009 O presente plano de execução, previsto em nosso Projeto Político Pedagógico, esclarece à comunidade escolar sobre as solicitações de materiais didáticos e sua utilização, de acordo com a metodologia adotada que é diversificada, atendendo múltiplas necessidades de experiências dos educandos. Nosso espaço propicia a explosão em verde, flores, frutos, cores, formas, cheiros e sabores, horta, fazendinha, explorando uma variedade de materiais pedagógicos. ESTAÇÕES DE APRENDIZAGEM E LINHAS DE INVESTIGAÇÃO Sob o olhar da abordagem pedagógica de Reggio Emília conhecida como Pedagogia da Escuta, facilitamos as descobertas significativas que levam ao conhecimento, por meio das estações de aprendizagens e das linhas das investigações, entrelaçando as pesquisas, produções artísticas, as observações, discussões, entrevistas, e o que mais for necessário para as crianças experimentarem e, com isso, avançarem. Dessa maneira, a metodologia enriquece e valoriza a construção da criticidade, ressaltando o uso de recursos investigativos e de registros. MATERIAL DIDÁTICO SISTEMA FARIAS BRITO DE ENSINO (SFB) O material didático escolhido para a educação infantil segue o referencial curricular e as diretrizes curriculares nacionais que orientam a organização, articulação, desenvolvimento e avaliação da ação pedagógica, no que se refere aos cuidados e à educação de crianças de até 5 anos. A coleção de livros didáticos da Educação Infantil SFB do infantil III, IV e V alia a qualidade didática à excelência pedagógica e tem como eixos norteadores os princípios de autonomia, responsabilidade, solidariedade e respeito ao bem comum, noções de direitos e deveres, educação para o exercício da cidadania, da criticidade, do respeito à ordem democrática, da arte, evidenciando a importância de princípios estéticos, da sensibilidade, da ludicidade e da diversidade das manifestações artísticas e culturais. As atividades propostas promovem a socialização, instigam a curiosidade, o espírito investigativo, a troca de experiências e opiniões com os colegas em sala de aula e também em casa com os familiares com o objetivo de prepará-los para um aprendizado consciente e de resultado. Para as faixas etárias do seguimento berçário I A, berçário I B e infantil I, não serão adotados materiais didáticos específicos, mas serão construídas atividades bimestrais ressaltando a cultura das datas comemorativas. Para o seguimento infantil II, não será adotado material didático específico, mas será construído um portfólio com a produção dos alunos. Todavia, todas as aprendizagens dos alunos da Arara Azul permearão nos princípios do PPP e o SFB.

2 Níveis Áreas Produções dos alunos Coleção de atividades Berçário I-Ade 4 meses a 12 meses Atividades voltadas para datas comemorativas A partir de1 ano e três meses Atividades voltadas para datas comemorativas 2 anos Portfólio Coleção Fazer e Brincar (SFB) 3 anos Coleção Fazer e Brincar (SFB) 4 anos Coleção Fazer e Brincar (SFB) 5 anos Descrição As atividades lúdicas são construídas na primeira fase da educação infantil por meio de brincadeiras, jogos, a hora do faz de conta para significar a razão dos conhecimentos prazerosos. Por esse motivo utilizamos o portfólio como registro de todo crescimento cognitivo da criança. Atividades de corte e recorte, colagem e pintura. Integrado Livro para casa Livro para classe Livro Vivência e Valores Livro Desenhando a Escrita Álbum de Grafismo 2 livros semestraisclasse e casa (encadernados) 2 volumes semestrais 1 volume anual 1 volume anual 2 volumes semestrais 1 volume anual 1 volume anual 1 volume 1 volume 1 volume 1 volume CD de áudio com canções 1 disco 1 disco Engloba todas as áreas por meio de atividades significativas para as crianças com tarefas relacionadas à música, movimento, artes, natureza e sociedade, matemática e linguagem oral e escrita. Engloba atividades a serem realizadas em casa envolvendo tarefas relacionadas à música, movimento, artes, natureza e sociedade, matemática e linguagem oral e escrita. Engloba atividades a serem realizadas em sala de aula envolvendo tarefas relacionadas à música, movimento, artes, natureza e sociedade, matemática e linguagem oral e escrita. Engloba atividades e discussões sobre amizade, respeito ao próximo, gentileza, gratidão e demais valores coletivos. Engloba atividades que auxiliam no desenvolvimento gradativo de movimentos para a aquisição da grafia cursiva. Engloba atividades de linguagem escrita espontânea de letras e números e desenho livre de figura humana. O objetivo deste material é acompanhar o grafismo e a imagem corporal da criança por meio de diversos recursos e materiais pedagógicos. Atividades recreativas que desenvolvam a musicalidade.

3 INFANTIL III Material Período de Utilização Unidade de aprendizagem Descrição da Atividade Didática Camiseta branca tamanho P adulta Bloco de papel criativo A4 Botões médios Caixa de cola colorida (6 cores) Caixa de gizão de cera (12 unid.) Caixa de lápis de cor (12 unid.) Envelope pardo A4 (branco) Folha de cartolina branca Folha de cartolina dupla face Folha de papel camurça Folha de papel cartão Folha de papel crepom Jogo de caneta hidrocor Lã Colorida (1 Bl p/ o 1º e outro para o (1 envelope para cada bimestre) (3 para o 1º e 3 para o (2 para o 1º e 2 para o 2º bimestre 3º Bimestre (para o 1º bimestre) Artes, datas comemorativas, natureza e sociedade e linhas de Arte e linhas de Necessária na execução de atividades de artes e quaisquer outras que envolvam a utilização de tintas e materiais que possam manchar o uniforme. mural, produções complementares do projeto literário, mensagem ao aluno e pais em datas festivas (dia da criança, dia dos pais, dia das mães, dentre outros). Acabamento nas produções artísticas em papel sulfite ou tela. Produções de atividades artísticas. Colorir e finalizar as atividades propostas pela professora. Colorir e finalizar as atividades propostas pela professora. Envio dos trabalhos desenvolvidos no decorrer do bimestre. Registrar experiências, pinturas e atividades de colagens. mural, produções complementares do projeto literário, mensagem ao aluno e pais em datas festivas (dia da criança, dia dos pais, dia das mães, dentre outros). Produção de atividades do projeto literário, de colagens, bordas, finalizações de trabalhos, mural, produções complementares do projeto literário, mensagem ao aluno e pais em datas festivas Produções de atividades artísticas. Produção de atividades, acabamento de trabalhos e confecção de adereços. Finalizar trabalhos, relacionar cores e temas, desenvolver a coordenação motora fina Produção de atividades do projeto literário, colagens, e bordas. Lápis Marcar e registrar, ainda de maneira pictórica, as experiências realizadas em

4 Livro de Literatura (1 por bimestre) sala e demais ambientes da escola. (1p/ o 1º e 1 para o 2º semestre) 1º Bimestre Linguagem Ampliação do vocabulário, realização de releituras e conhecimento dos gêneros textuais. Lixa Produção/revestimento artísticos e composição de trabalhos Atividade de percepção tátil, e experiências sensoriais. Produção/revestimento artísticos e Atividade de percepção tátil, experiências sensoriais e atividades de composição de trabalhos colagens. Pacote de balão Datas comemorativas e produção Atividade lúdica e recreativa, contagem e associação dos números à sua artística quantidade. Pacote de glitter Finalização do trabalho realizado pelo aluno. Pacote de algodão (branco ou colorido) Pacote de olhos móveis Pacote de palito de picolé Pacote de sulfite A4 branco Papel plástico autoadesivo Pincel nº 12 Placa de EVA lisa/ glitter Pote de super massa Pote de tinta guache Rolo de barbante colorido Tela 20 x 20 Tesoura inox sem ponta TNT (1 para o 1º e! para o 1º Bimestre (1 de cada para o 1º e a 1 de cada para o 2º bimestre) 2º ao 3º Bimestre (1m para o 1º e 1m para o Artes e Linguagem Matemática e artes Linguagem Movimento Artes Artes, linhas de, e natureza e sociedade Montagem de fantoches Atividade de artes, contagem e associação dos números à sua quantidade. Produção de atividades complementares para sala de aula e Para Casa. Ainda, trabalhar a coordenação fina e produções artísticas cotidianas e para o projeto literário. Acabamento do nome e ficha do aluno a ser fixada em sala de aula, bem como número letras, gravuras e demais materiais. Realizar atividades de pintura e desenvolver a coordenação motora fina. mural, produções complementares do projeto literário, lembrancinha ao aluno e pais em datas festivas (dia da criança, dia dos pais, dia das mães, dentre outros). Atividades de criação e imaginação, voltadas para o movimento lúdico e desenvolvimento da coordenação ampla. Atividades de pintura, acabamento, obras artísticas, e demais experiências que possibilitem o aprender com o registro da tinta. Reconhecimento do seu processo de crescimento anual, realização de atividade para desenvolvimento da coordenação, percepção tátil, experiências e finalizações de trabalhos. Produção artística com de acordo com a releitura da obra estabelecida pela escola, promovendo o desenvolvimento cultural e social do aluno. Desenvolver a coordenação motora fina por meio de recortes de revistas, jornais e demais materiais alternativos compatíveis com a faixa etária Confecção de fantoches, revestimento de produções, e composição de trabalhos.

5 Tubo de cola branca 90 gr Borracha Revista usada Tinta de Rosto Jogo Pedagógico Pasta plástica com elástico Argila (2 para o 1º e 1 para o Em todos os componentes curriculares Artes Fixar os trabalhos realizados, bem como desenvolver a coordenação motora fina. Complementa a utilização do lápis, para apagar os erros e equívocos gravados com o objeto. Atividades de pesquisa em sala de aula para desenvolver a psicomotricidade por meio de recorte, rasgadura e colagem Atividades de pintura em datas festivas. Atividades que auxiliam no letramento, na aprendizagem dos números, na percepção espacial e visual e na socialização Necessária quando houver bilhetes de comunicação Escola/ Família Coordenação motora, exploração tátil e estímulo da criatividade