DIRETRIZES CURRICULARES INFANTIL III, IV e V EDUCAÇÃO FÍSICA

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1 CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN ENSINO INFANTIL 2015 DIRETRIZES CURRICULARES INFANTIL III, IV e V EDUCAÇÃO FÍSICA OBJETIVOS GERAIS Favorecer o desenvolvimento corporal e mental harmônicos, a melhoria da aptidão física, a consolidação dos hábitos higiênicos, o despertar do espírito comunitário, da criatividade, de senso moral e cívico, além de outras que concorram para completar a formação integral da personalidade; Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de interação; Controlar gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos, brincadeiras, ginásticas, danças e demais situações. 1

2 EIXO TEMÁTICO : DESENVOLVIMENTO CORPORAL E MENTAL BLOCOS TEMÁTICOS PSICOMOTRICIDADE Expressão e Conscientização Corporal ATIVIDADES LÚDICAS Favorecer o desenvolvimento das habilidades motoras básicas: Locomotoras Rastejar Engatinhar Andar Correr Pular Rolar Subir Não Locomotoras Puxar Empurrar Balançar Agachar Esticar Pressionar Através das músicas, teatro, danças e ginásticas artística, acrobática e rítmica, enriquecer a memória e a vivência motora do aluno; Aprender brincando; Trabalhar com os alunos os sentidos e sentimentos. Estimular a participação em grupo Utilizar as atividades lúdicas na construção do conhecimento e realização de tarefas, abordando nossa cultura e vivenciando com adaptações atuais. Atividades com materiais diversificados: Bolas Corda Arcos Petecas Elásticos Cones Realizar atividades nos diversos ambientes da escola. 2

3 Agilizar Equilíbrio QUADRO CONCEITUAL COMPETÊNCIAS GERAIS A SEREM DESENVOLVIDAS 3

4 DESENVOLVIMENTO CORPORAL E MENTAL HARMÔNICOS Área cognitiva: Conhecer seu próprio corpo e compreender seu movimento Conhecer as necessidades da atividade física Estimular a atenção, concentração e percepção; Aplicar conhecimentos adquiridos individualmente e coletivamente Analisar as diversas situações e encontrar soluções adequadas Área psicomotora: Desenvolver a coordenação motora, a flexibilidade, a destreza, o ritmo, o equilíbrio, a velocidade, a orientação espaço-temporal, a lateralidade, a tensão e o relaxamento, o esquema corporal e habilidades de manipulação com materiais diversos; Desenvolver os movimentos fundamentais, os movimentos combinados e os movimentos culturalmente determinados; Desenvolver atividades relacionadas a cultura corporal, no que concerne atividades ginásticas, danças populares e atividades cênicas. COMPETÊNCIAS GERAIS A SEREM DESENVOLVIDAS 4

5 DESENVOLVIMENTO CORPORAL E MENTAL HARMÔNICOS Área Afetivo-Social: Sociabilidade e participação Integração social Trabalhos em grupos Respeito a si e aos outros e as normas pré-estabelecidas Cooperação Iniciativa Liderança Saber lidar de forma consciente e crítica adequando posturas diante de resultados negativos e positivos Organização: No vestir Com o material pedagógico e de jogos Para início e término das aulas Orientações de hábitos higiênicos Desenvolver a socialização entre diferentes grupos através de projetos sociais OBS: As atividades, desenvolvidas durante o ano letivo, terão abordagem aprofundada de acordo com a faixa etária. 5

6 RELAÇÃO BLOCOS TEMÁTICOS / CONTEÚDOS CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN BLOCOS TEMÁTICOS Psicomotricidade Expressão e Conscientização Corporal Atividades lúdicas Projeto integrado CONTEÚDOS RELACIONADOS Habilidades motoras básicas: rastejar, engatinhar, andar, correr, saltar, puxar e empurrar, balançar, rolar, arremessar e receber, chutar, rebater, quicar; Capacidades perceptivas, de coordenação olho-mão, olho-pé e físicas; Reconhecimento espaço-temporal; Destreza motora; Equilíbrio. Noção corporal e espacial, dança, ginástica (artística, acrobática e rítmica) entre outros. Sentidos (olfato, audição, tato, paladar e visão). Jogos de agilidade, de arremessar, de socialização, de criatividade, de correr, cooperativos, de recreação, jogos populares, jogos de construção e jogos rítmicos. Projeto: Era uma vez.., Ser Capixaba é..., Aguçando os sentidos. FLID: Ser Capixaba é.... Festa Junina: Colonizadores do ES -- utilizar a dança para promover e estimular o desenvolvimento do ritmo, da coordenação motora e da expressão corporal. Jogos interclasse: Gincana recreativa. Semana da Criança: Atividades recreativas. Musical de encerramento: projeto interdisciplinar com a área de música. 6

7 DISTRIBUIÇÃO DOS CONTEÚDOS EDUCAÇÃO FÍSICA PLANEJAMENTO ANUAL - ENSINO INFANTIL 1º PERÍODO 2º PERÍODO 3º PERÍODO Psicomotricidade: -Habilidades motoras básicas; - Capacidades perceptivas de coordenação olho-mão, olho-pé e físicas; - Destrezas motoras; - Ritmo; - Lateralidade; Projeto: Era um vez... Expressão e Conscientização Corporal - Noção corporal e espacial, danças, ginásticas. - Sentidos Festa Junina Projeto: Aguçando os sentidos. Atividades lúdicas: - Jogos: Equilíbrio; agilidade; arremessar; socialização; criatividade; de correr; cooperativos; recreativos; populares. Gincana recreativa FLID: Ser capixaba é... Musical 7

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