PLANEJAMENTO ANUAL 2018

Transcrição

1 LUCIANA DE SALES ANTIQUEIRA PLANEJAMENTO ANUAL 2018 ILHA SOLTEIRA SP

2 PLANEJAMENTO ANUAL Objetivos do CCI para 2018: Valorizar na criança o desenvolvimento de sua identidade e aceitação das diferenças (étnicas, físicas, culturais, religiosas e sociais); Conscientizar a família da sua importância na interação com o CCI no processo ensino-aprendizagem; Propiciar por meio do lúdico o desenvolvimento das múltiplas linguagens. Objetivos Gerais Proporcionar um ambiente harmonioso com características e potencialidades para que cada criança desenvolva sua identidade e autonomia Oferecer segurança para que as crianças desenvolvam a confiança em si mesma, para que se sintam num ambiente amoroso, que possam ser atendidas nas suas necessidades tanto no falar, no ouvir, no cuidar desenvolvendo assim sua segurança na formação pessoal e social. Objetivos Específicos 1-Identidade e Autonomia: Atender prontamente as necessidades de alimentação, sono, estimulação e higienização da criança; Assegurar o estabelecimento de relações afetivas estáveis e com segurança; Propiciar harmoniosamente o desenvolvimento físico, cognitivo, social e afetivo de cada criança; Oferecer a alimentação com alegria e paciência; Realizar as trocas tanto de fraldas como de vestimenta sempre que se faz necessário; Proporcionar atividades onde a criança possa começar a trabalhar com sua independência e autonomia; Estimular o desenvolvimento dos órgãos da visão, olfato, paladar, tato e a audição; Propiciar atividades de autonomia quanto à soltura das mãos, o fortalecimento das musculaturas e reconhecimento do próprio corpo; Incentivar a soltura, a liberdade, a harmonia e a criatividade que trazem em potencial.

3 Conhecer seu próprio corpo, aprendendo a percebê-lo; Proporcionar um ambiente saudável para troca de informações do CCI com os pais, contribuindo para um pleno desenvolvimento das crianças. 2-Linguagem Oral: 2.1- Falar Estimular as crianças com conversas, brincadeiras com a fala, sons de brinquedos, reprodução de sons com a boca através dos responsáveis; Ter um diálogo afetivo sendo ele através de brincadeiras ou utilizando alguns recursos como os fantoches; Trocas agradáveis, acompanhados de conversas, livros e músicas Músicas e cantigas que envolvam gestos e incentivo a repetição na fala; 2.2-Prática da Leitura Leitura de livros tanto de pano como de papel; Leitura dos nomes; Propiciar a familiarização com a escrita impressa em livros, revistas, textos, panfletos e propagandas percebendo que os textos escritos trazem informações para o seu conhecimento; Vivenciar situações significativas de aprendizagem da língua, ampliando sua comunicação, expressão e acesso ao mundo letrado de forma geral; Desenvolver o gosto pela leitura compreendendo o que está sendo lido; Relacionar e reconhecer letras do próprio nome e dos colegas e de objetos significativos; Nomeação dos objetos da sala. 3-Espaço e Forma Brincar com Músicas incentivando as crianças a participarem com a repetição dos gestos; Localizar a criança dentro do espaço delimitado para sua recreação; Proporcionar brincadeiras que possibilitem o movimento de rolar, de sentar, de levantar, de engatinhar, de andar, de agachar entre outros movimentos; Demonstrar objetos de várias formas, tamanhos, cores e textura para manipulação; Estimular brincadeiras defronte ao espelho. 4-Movimento 4.1-Expressividade

4 Demonstrar gestos com ao quais as crianças possam se familiarizar e reproduzir com atenção; Realizar movimentos tanto através de músicas como na fala oral de uma ordem os gestos que representam a ação. 4.2-Equilíbrio e Coordenação: Incentivar a criança na realização de pequenas tarefas tais como: buscar um objeto solicitado, segurar um objeto; Nomear as partes do corpo; Utilização de brinquedos que possibilitam a ação de equilíbrio; Movimentos de palmas para conhecimento de ordens e brincadeiras; Brinquedos de diferentes texturas, tamanhos, cores; Estímulo com Colcha Patchwork; Estimular o sentar, engatinhar e andar 5-Artes 5.1-Visuais e plásticas Atividades que proporcionam o contato com as mais diversas texturas de tintas e matérias dos quais possam ser trabalhos com crianças desta idade. 6-Natureza e Sociedade Socialização e interação; Respeito pelos brinquedos e colegas, fazer carinho no colega; Nomeação dos objetos e partes do corpo tanto da criança quanto de seus amigos; Socializar-se no horário da alimentação. 7-Saúde Oferecer uma alimentação balanceada e de qualidade; Demonstrar cuidados com o seu corpo e dos amigos Proporcionar um ambiente saudável, seja no acalento de um choro, um carinho a ser oferecido, cuidados com a saúde integral da criança. 8-Avaliação

5 Observação e registros contínuos, através de escritos e fotos quando necessário. 9-Cronograma O planejamento acima descrito foi previsto para ser desenvolvido para o ano letivo corrente, levando em consideração que cada criança tem um desenvolvimento intelectual e conceitual diferente umas das outras, portanto esses objetivos serão alcançados de acordo com cada criança do agrupamento. Sendo o planejamento um instrumento de grande importância no direcionamento do desenvolvimento infantil, vale lembrar que o mesmo é flexível e poderá sofrer alterações caso seja necessário para se adequar ao agrupamento.