Clube Aprender a Brincar

Transcrição

1 EB1/PE da Nazaré Clube Aprender a Brincar Professora Responsável: Susana Gonçalves Ano Letivo: 2015/2016

2 ÍNDICE INTRODUÇÃO CARATERIZAÇÃO DAS TURMAS METAS A ATINGIR ATIVIDADES MATERIAIS INTERVENIENTES AVALIAÇÃO Prof (a). Susana Gonçalves 2

3 INTRODUÇÃO Este projeto visa promover o interesse pela escola e pelas suas atividades em geral. O objetivo é estimular os alunos para a imaginação e criatividade com histórias, jogos didáticos e lúdicos, ilustrações, ou seja, criar um misto de experiências novas em forma de brincadeira e deixar o caráter maçudo um bocado de parte. Aprender a gostar daquilo que normalmente fogem. Também propõe-se orientar as crianças para o desempenho e desenvolvimento de atividades lúdicas e ocupacionais que proporcionem aquisição de conhecimentos, normas e valores inerentes a uma cidadania responsável e conquista de hábitos saudáveis. Durante o ano letivo os docentes responsáveis pelo projeto irão desenvolver atividades que proporcionem o desenvolvimento de atitudes e capacidades que favoreçam uma maior sociabilização, participação social e cívica dos jovens, contribuindo para o processo de educação. Pretende-se que os alunos tenham uma participação ativa na elaboração do projeto, dando ideias e sugestões para atividades a realizar no âmbito o mesmo. Este projeto será desenvolvido com a docente Susana Gonçalves e as turmas do 1ºB, 2ºB e 2ºC e 2ºD. Será um projeto flexível e alterável consoante as necessidades de integração de atividades desenvolvidas na e para a escola. Desenvolveu-se este projeto através da conexão das diferentes áreas disciplinares e pretendemos que no final, os alunos possam aplicar os conhecimentos adquiridos na sua vida diária mas, também, que se sintam mais ricos no que diz respeito ao leque de conhecimentos adquiridos sobre o mundo onde estão inseridos. Prof (a). Susana Gonçalves 3

4 CARATERIZAÇÃO DAS TURMAS 1º ano A turma B é formada por vinte e três alunos, doze rapazes e onze raparigas. Há cinco alunos com sete anos e os restantes têm seis anos. 2º ano A turma B é composta por vinte e dois alunos, treze rapazes e nove raparigas. Uma aluna veio da Nova Zelândia e integrou a turma na segunda semana de outubro. A turma C é constituída por vinte e um alunos, onze rapazes e dez raparigas. Há quatro alunos com oito anos e os restantes têm sete anos. A turma D é composta por dezasseis alunos, dez rapazes e seis raparigas. Há dois alunos com nove anos, doze alunos com oito anos e dois alunos com sete anos. Prof (a). Susana Gonçalves 4

5 METAS A ATINGIR Conhecer e atuar segundo regras de relacionamento social. Revelar o gosto por jogos diversos. Permitir momentos de lazer. Desenvolver a imaginação, criatividade e capacidade motora e de raciocínio. Fomentar o desenvolvimento de atitudes participativas individual e em equipa. Revelar e aumentar o bem-estar e a autoconfiança. Respeitar a individualidade do adversário. Fomentar o desenvolvimento afetivo, motor, mental, intelectual e social. Estimular o desenvolvimento integral da criança. Desenvolver competências intelectuais. Cooperar em atividades de equipa. Respeitar as regras de jogo. Promover processos de socialização e descoberta do mundo. Estimular a criatividade. Promover o sucesso. Difundir a disciplina. Fortalecer competências sociais. Desenvolver a capacidade criativa de cada um. Flexibilizar e dinamizar atividades relacionadas com a leitura, desenvolvendo o gosto pela leitura, escrita, linguagem oral, aumentando a capacidade de comunicação criativa. Relacionar-se com as palavras de uma forma lúdica, de modo a despertar o interesse pela leitura e escrita. Promover a interpretação de histórias infantis, para que a criança encontre respostas para as suas dúvidas, interesses e também encontre a moralidade de cada histórias desenvolvendo a sua opinião em diálogos e debates. Prof (a). Susana Gonçalves 5

6 ATIVIDADES Atividades lúdicas/ descrição Realizar jogos tradicionais: apanhada, escondidos, jogo do lenço, do anel, etc.; Ao longo do ano letivo Através da realização de jogos tradicionais as crianças descobrem a sua identidade/história e as suas raízes culturais. Jogar à bola; correr; dançar; Realização de jogos e atividades que promovem o desenvolvimento e aprendizagem de regras de comportamento cívico. Brincar com brinquedos (p. ex. bonecas ou carros); Realização de atividades que estimulam a criatividade, a expressividade pessoal e a imaginação. Jogar às cartas; Realização de jogos e atividades que promovem o desenvolvimento e aprendizagem de regras de comportamento cívico. Resolver passatempos (sopas de letras, sudoku, labirintos, palavras cruzadas,...) Realização de atividades que estimulam a aprendizagem e aquisição de conhecimentos de forma lúdica. Ouvir música; fazer mímica; brincar ao faz-de-conta; Realização de atividades que estimulam a criatividade, a expressividade pessoal e a imaginação. Construir figuras em origami; Realização de atividades que estimulam a criatividade e a aprendizagem/aquisição de conhecimentos de forma lúdica. Ouvir e contar anedotas; ler adivinhas, trava-línguas, lengalengas; Realização de atividades que estimulam a capacidade de memorização. Brincar no parque da escola; brincar com arcos; Realização de jogos e atividades que promovem o desenvolvimento e aprendizagem de regras de comportamento cívico. Prof (a). Susana Gonçalves 6

7 Realizar horas do conto; Atividades lúdicas/ descrição Ao longo do ano letivo Realização de atividades que estimulam o gosto pela leitura e o desenvolvimento da imaginação. 1º ano: Trabalhar cada letra do alfabeto e ilustrá-la através de imagens alusivas a cada letra; Ouvir, interpretar oralmente, dialogar e compreender a moralidade de algumas histórias infantis e ilustrá-las através de banda desenhada. 2º ano: Jogos de palavras: crucigramas, sopa de letras, palavra intrusa, família de palavras, identificar casos de leitura ; Inventar histórias. Desenhar e fazer pinturas; Realização de atividades que desenvolvam a motricidade fina através do desenho e da pintura. Desenvolver vários jogos: dominós de palavras/imagens/números, bingos, lotos, puzzles, Realização de atividades que estimulam a criatividade e a aprendizagem/aquisição de conhecimentos de forma lúdica. Visualizar DVD s de histórias infantis; Realização de atividades que estimulam a imaginação/criatividade e aquisição de conhecimentos de uma forma lúdica. Prof (a). Susana Gonçalves 7

8 MATERIAIS Jogos de tabuleiro diversos; Bolas; Arcos; Lenços; Cartas de baralho; Puzzles; Balões; CDs música; Palavras cruzadas; Histórias e contos infantis; DVDs com filmes infantis; Crucigramas; Sopa de letras; Papel; Lápis de cor; Tintas; Livros; Canetas; Lápis; Etc. INTERVENIENTES: Professores Alunos Prof (a). Susana Gonçalves 8

9 AVALIAÇÃO: A avaliação do projeto será feita de um modo informal, mas poderão existir também com alguns registos. Esta será feita a partir da forma como os alunos reagiram ao projeto. A avaliação dos alunos englobará os seguintes aspetos: Atividades (cumpridas e não cumpridas) Trabalhos realizados Participação Empenho Interesse Atitude Debate Construtivo Iniciativa Ao longo do ano será feita uma avaliação ao projeto de forma a procurar eventuais lacunas ou falhas ou para adaptar o mesmo projeto a qualquer atividade relacionada com o tema genérico. Prof (a). Susana Gonçalves 9