1º Período Recursos materiais

Transcrição

1 Actividades de Enriquecimento Curricular no 1º Ciclo - Animação Cultural Plano de Actividades 2010/2011 Calendarização Actividades Objectivos Intervenientes 1º Período Setembro (Outono), a partir do dia 23 e ao longo de toda a estação Dinâmicas de grupo de apresentação: jogo do novelo, Na pele do outro Dinâmicas de desenvolvimento sensorial: Ajuda o ceguinho Mímica: Pictionary (ex. profissões); Lengalengas; Jogos lúdicos com balões; Apresentação e conhecimento de algumas características pessoais dos alunos; Conhecer e identificação de aspectos característicos do Outono; Desenvolver a concentração, imaginação e o sentido de observação; Estimular o desenvolvimento sensorial; Promover a expressão corporal; ; Balões; Novelo de lã; 6

2 Outubro 5 De Outubro (Centenário da implantação da República) (Dia Mundial da Alimentação) Dia Mundial do Animal (Dia do bolinho e Halloween) Entoação do Hino Nacional; Construção da Bandeira Nacional; Apresentação com a história da implementação da república Jogos lúdicos (bingo, etc); Realizar, um cartaz com a roda dos alimentos, contendo alguns alimentos reais ( pôr exemplo: massa, pão, arroz, cenoura,...); Confecção de uma receita do bolinho; Decoração de um saco de papel; Construção de animais com material reciclado; Jogos tradicionais (malha, petanca ) Pintura de animais com as mãos; Construção de um painel do Outono; Conhecer e saber respeitar os símbolos nacionais; Consciencializar para a importância da Implantação da República; Sensibilizar para a importância de uma alimentação equilibrada; Identificar os alimentos indispensáveis a uma vida saudável; Sensibilizar para a necessidade de uma atitude de protecção e conservação da Natureza Animal; Desenvolver a destreza manual; Construir adereços com diferentes tipos de ; Dar a conhecer as tradições; ; Sacos de papel; Bostique; Papel de cenário; Papel crepe; Tintas; 7

3 Novembro 9 de Novembro (Dia Mundial contra o Racismo) 11 de Novembro (Dia de São Martinho) 31 de Novembro (Restauração da Independência - última semana do mês) Dinâmicas de grupo (troca de papeis); Jogos dramáticos; Debates; Experiências; Exploração da lenda de S. Martinho (através de recursos informáticos); Recolha de provérbios alusivos à época; Jogo: Brincando com os provérbios; Elaboração do calendário do advento; Dramatização da história da Restauração da Independência; Jogos de estimulação cognitiva (memória, cálculo, criatividade ); Sensibilizar para o respeito da Raça Humana; Dar a conhecer as nossas tradições; Valorizar as tradições; Promover o contacto com as novas tecnologias; Desenvolver o sentido de solidariedade e de partilha; Despertar o interesse pela História Nacional; Desenvolver a capacidade cognitiva e criativa; Computador portátil; 8

4 Dezembro (Natal) Construção de cartões de Boas Festas; Decoração da sala de aula e da escola; Construção de um presépio; Escrita de uma carta ao Pai Natal; Apresentação sobre o Natal nos diferentes países; Dramatização de peças de teatro; Jogos de fortalecimento grupal (ex. o espantalho) Leitura e exploração de textos (ex. Pensar com Gandhi); Reconhecer o Natal como uma festa de solidariedade e partilha; Desenvolver a expressão oral e escrita; Experimentar diversos tipos de ; Elaborar construções; Fomentar a relação com os outros e socialização; Conhecer as outras tradições e culturas; Desenvolver os princípios de não-violência e responsabilidade propostos por Mahatma Gandhi; Computador portátil; Fio de pesca; 9

5 2º Período Janeiro (Inverno) 6 De Janeiro (Dia de Reis) Construção de um painel colectivo; Cantar as janeiras para os pais (na escola); 1 Audição da história dos Reis Magos; Jogos interactivos multimédia (regras de transito, opostos, cores ); Jogos de tabuleiro (ex. Caminhos da inclusão); Festejar o início da estação do Inverno; Dar a conhecer o significado do Dia de Reis Fomentar o conhecimento das tradições locais; Dar a conhecer as regras de transito; Fomentar a relação escolafamilia; Promover a consciência da construção de uma sociedade inclusiva que beneficia a todos. ; Família; Computador portátil; Bostique; Fevereiro 14 De Fevereiro (Dia dos Amigos) 16 De Fevereiro (Carnaval) Criação do correio de turma; Criação de códigos de escrita por turma; Elaboração de máscaras de carnaval; Dinâmicas de grupo; Jogos lúdicos para alfabetização (ex. jogo do dominó, jogo do quebra cabeças, etc); Trabalhos com tinta da china; Fomentar os relacionamentos de amizade; Proporcionar momentos de convívio e diversão; Promover o contacto com diferentes matérias e técnicas; Promover a socialização saudável e o espírito de grupo; Desenvolver e promover o gosto pela expressão escrita; Tinta da china; Computador portátil; Bostique; Tintas; 10

6 Março (Dia do Pai) 21 De Março (Dia da Primavera e ao longo do mês) Execução de uma prenda para o pai (pintura de uma tela); Jogos colectivos; Jardinagem; Experiências com sementes; Plantar árvores típicas da região; Decoração das salas com motivos alusivos ao tema da primavera; Jogos e dinâmica de grupo, Estabelecer laços afectivos com a família; Reflectir sobre os direitos dos pais e filhos; Fomentar a relação com os outros; Dar a conhecer as cores primárias e secundárias; Observar a natureza e as suas constantes mudanças; Identificar as características da estação; Reconhecer a importância das árvores para a qualidade de vida; Identificar actividades agrícolas próprias desta época Fomentar o respeito pela Natureza envolvente ; Família; Tela ou cartão; Bostique; Sementes; Fio de pesca; 11

7 3º Período Abril Páscoa Trabalhos alusivos à época (pintura de ovos ) Atelier de origami; Leitura de textos, poemas, lengalengas; Dinâmicas de grupo (ex. sobre o conceito de inclusão: sociometria, o intruso, etc); Trabalhos com barras de carvão; Jogos educativos de tabuleiro; Conhecer o significado dos símbolos da Páscoa; Desenvolver a habilidade oral ou auditiva; Promover o sentido de responsabilidade e de aceitação do outro; Fomentar a imaginação; Proporcionar o conhecimento de técnicas de dobragem de papel; Consolidar as aprendizagens do plano curricular; Folhas de papel colorido; Barras de carvão; Maio (Dia da Mãe) Confecção de uma prenda para a mãe; Dramatização de uma peça de teatro para as mães; 2 Experiências; Peddy-paper (A higiene pessoal, etc); Jogos tradicionais; Jogos educativos de tabuleiro; Reconhecer e valorizar o papel da mãe na família; Fomentar a relação Escola/Família; Dar a conhecer e sensibilizar para bons hábitos de higiene pessoal; Promover o desenvolvimento cognitivo; Consolidar as aprendizagens do plano curricular; Família; Folhas de papel colorido; Barras de carvão; 12

8 Junho Verão 1 De Junho (Dia Mundial da Criança) 5 de Junho (Dia Mundial do Ambiente) 8 de Junho (Dia de Portugal) Debate sobre os direitos e deveres das crianças; Colaboração na preparação do dia mundial da criança na escola; Dinâmicas de grupo (ex. sobre o conceito de diversidade; mais igual mais diferente, vocês são diferentes; Realização trabalhos em pasta de papel ou material reciclado; Jogos dramáticos (role playing); Exploração dos símbolos da Bandeira; Exposição dos trabalhos realizados ao longo do ano lectivo; Jogos e dinâmicas de grupo; Sensibilizar as crianças para os seus direitos e deveres; Sensibilizar e informar para a questão do bullying; Fomentar a relação com os outros; Sensibilizar as crianças para os problemas ambientais; Promover a possibilidade de se colocarem no lugar do outro; Despertar para o significado dos símbolos da bandeira portuguesa Conhecer e identificar aspectos característicos do Verão; Despertar o gosto e o respeito pela natureza; Observar as transformações do tempo e da natureza; Desenvolver a concentração, a imaginação e o sentido de observação; Comunidade Educativa Folhas de papel colorido; Barras de carvão; 1. Esta actividade deverá ser realizada em parceria com o Professor de Música. 2. Esta actividade poderá ser realizada com os professores das outras actividades extra curriculares. Nota: Todas as actividades propostas neste plano de actividades terão como suporte o blog criado por este grupo de trabalho. 13

9 Critérios de avaliação das crianças Os critérios de avaliação apresentados estão adequados ao plano de estudos e aos propostos pelos diferentes Agrupamentos. Propomos que a classificação a utilizar seja no sentido do registo do progresso, valorizando-se o esforço individual e as pequenas conquistas. Avaliação formativa, utilizando instrumentos diversificados e adequados parâmetros de avaliação (Anexo I e II) Autonomia e motivação Jogo de imitação/mímica Manipulação de e técnicas Criatividade Comportamento Capacidade expressiva e sentido crítico Avaliação do plano de actividades Antes do término do ano lectivo será realizada uma avaliação da implementação deste plano de actividades, com a colaboração de todos os intervenientes, no sentido de identificar aspectos positivos e aspectos a aperfeiçoar para deste modo promovermos uma melhoria a quando da planificação do próximo ano lectivo. 14