EB1/PE DA NAZARÉ Docente: Sandra do Rosário Gouveia Martins

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1 EB1/PE DA NAZARÉ Docente: Sandra do Rosário Gouveia Martins

2 Fundamentos A planificação que se segue foi realizada de acordo com os Projetos Curriculares de cada turma e respeitando as linhas do Projeto Educativo da Escola. Esta planificação foi elaborada no sentido de cumprir determinadas metas educacionais, tais como: sensibilizar para a aprendizagem da Língua Inglesa; enriquecer o vocabulário; desenvolver a expressão oral e escrita; desenvolver a criatividade e a imaginação; fomentar a interação entre a dimensão curricular e de enriquecimento curricular; criar fontes de motivação para favorecer o sucesso educativo. A minha planificação tem, essencialmente, como referência as recomendações fornecidas pela equipa Edu-LE, e para que esta seja cumprida com sucesso pretendo, ao longo do ano, criar diversos materiais e proporcionar diversas atividades que tornem a aprendizagem da Língua Inglesa aliciante e motivadora.

3 Plano Anual de Inglês 2ºAno Curricular Atividades de Enriquecimento do Currículo Competências Temas Atividades/Estratégias Inteligências Actividades/Estratégias Temas Material Avaliação - Desenvolver atitudes positivas perante universos culturais diferentes; - Facultar aos alunos um conhecimento básico da Língua Estrangeira, que numa fase posterior poderá ser utilizado em prol de uma melhor competência linguística; - Estimular o interesse pela aprendizagem do inglês como uma língua estrangeira; - Promover a assimilação de conteúdos programáticos através da aplicação de uma metodologia lúdico didática que se enquadre com os interesses dos alunos; - Insistir na produção oral, através de canções, melodias, rimas, jogos e imagens; - Treinar a audição para alguns aspetos da - Saudações; - Objetos/Linguagem da sala de aula; - Cores - Favoritos; - Números cardinais até vinte; - Números ordinais até dez; - Dias da semana; - Estados do Tempo; - Estações do ano; - Meses do ano; - Animais e seus habitats; - Informações pessoais; - Sentimentos; - Alfabeto; - Corpo humano; - Meios de transporte; - Localização especial; - Sons da língua; - Festividades. - Audição de histórias; de palavras; pergunta/resposta; - Identificação de objetos; - Reprodução de sons, palavras e frases simples através da audição de CD áudio e do próprio professor; - Fomentação de atividades que promovam a interação oral; - Sequências numéricas; - Enumerações; - Realização de contagens crescentes e decrescentes; - Completar padrões; - Realização de puzzles; didáticos, no computador; - Interação em jogos; de associação/operações de matemática simples; - Participação em jogos com suportes visuais; - Produção de composições visuais; - Visualização de filmes; Linguística Lógico matemática Espacial - Audição de histórias; de palavras; pergunta/resposta; - Identificação de objetos; - Reprodução de sons, palavras e frases simples através da audição de CD áudio e do próprio professor; - Fomentação de atividades que promovam a interacção oral; - Sequenciações numéricas; - Enumerações; - Realização de contagens crescentes e decrescentes; - Completar padrões; - Realização de puzzles; didáticos, no computador; - Interação em jogos; de associação; - Participação em jogos com suportes visuais; - Produção de composições visuais; - Visualização de filmes; - Saudações; - Partes do dia; - Estados do Tempo; - Estações do ano; - Objetos/Linguagem da sala de aula; - Identificação pessoal; - Os seus gostos e preferências; - Sentimentos; - Eu e os outros; - Os valores; - Festividades. - Gravador; - CDs; - Imagens/ Gravuras; - Cartões; - Cartazes; - Televisão; - DVDs; - Fichas de - Material reciclável; - Material de desgaste (cores, cola etc.); - Computador; - Jogos interativos; - Material individual do aluno; - Material de Educação Física; - Dicionário. - Auto avaliação; - Observação direta; - Grelhas de avaliação; - Portefólio.

4 fonética inglesa recorrendo a melodias; - Assimilar frases e expressões, facultadas pelos jogos; - Conferir ao aluno práticas de interação no contexto social da sala de aula, através de trabalhos realizados em grupos, TPR; - Produção de trabalhos de recorte e colagem; - Participação e interação em jogos de ação; - Utilização de movimento no ensino de canções; - Action rhymes; - Realização de pequenas dramatizações; - Action - rhymes; - Audição de canções; - Reprodução de canções; musicais; - Participação em trabalhos de grupo e de pares; - Realização de diálogos e roleplay; pergunta / resposta; coletivos; - Resolução de fichas de memória; - Elaboração de diários de aprendizagem; - Utilização de material reciclado; - Descrições; - Construção de maquetas; em grupo, com interação em diálogos e role-plays; - Construção de uma Secret box ; - Realização de ctividades de Cinestésica Musical Interpessoal Intrapessoal Naturalista Espiritual TPR; - Produção de trabalhos de recorte e colagem; - Participação e interação em jogos de ação; - Utilização de movimento no ensino de canções; - Action rhymes; - Realização de pequenas dramatizações; - Action - rhymes; - Audição de canções; - Reprodução de canções; musicais; - Participação em trabalhos de grupo e de pares; - Realização de diálogos e roleplay; pergunta / resposta; coletivos; - Resolução de fichas de memória; - Elaboração de diários de aprendizagem; - Utilização de material reciclado; - Descrições; - Construção de maquetas; em grupo, com interacção em diálogos e role-plays; - Construção de uma Secret box ;

5 intercâmbio. intercâmbio.

6 Plano Anual de Inglês 4º Ano Curricular Atividades de Enriquecimento do Currículo Competências Temas Atividades/Estratégias Inteligências Atividades/Estratégias Temas Material Avaliação - Desenvolver atitudes positivas perante universos culturais diferentes; - Facultar aos alunos um conhecimento básico da Língua Estrangeira, que numa fase posterior poderá ser utilizado em prol de uma melhor competência linguística; - Estimular o interesse pela aprendizagem do inglês como uma língua estrangeira; - Promover a assimilação de conteúdos programáticos através da aplicação de uma metodologia lúdico didática que se enquadre com os interesses dos alunos; - Insistir na produção oral, através de canções, melodias, rimas, jogos e imagens; - Compreensão de - Saudações; - Linguagem da sala de aula; - Estados do Tempo; - Estações do ano; - Meses do ano; - Informações pessoais; - Orientação no espaço; - Os sons da língua; - Alfabeto; - Corpo Humano; - Números cardinais até 100; - Numerais ordinais até 30; - Alimentação; - Profissões; - Vestuário; - Descrição física; - Tempo (horas); -Países e Nacionalidades; - Expressão de sentimentos; - Desportos; -Reino Unido; - Rotina diária; - Festividades. - Audição e leitura de histórias; de leitura/escrita; - Realização de roleplays; pergunta/resposta; - Identificação de objetos; - Reprodução de sons, palavras e frases simples através da audição de CD áudio e do próprio professor; - Decifrar palavras cruzadas; - Descriminação de sons; - Fomentação de atividades que promovam a interacão oral; - Sequenciações numéricas; - Enumerações; - Realização de contagens crescentes e decrescentes; - Realização de operações matemáticas e problemas; - Realização de puzzles; didáticos, no computador; - Interação em jogos; - Jogos de associação; - Realização de experiências; - Participação em jogos com suportes visuais; - Produção de composições visuais; Linguística Lógico matemática Espacial - Audição e leitura de histórias; de leitura/escrita; - Realização de roleplays; pergunta/resposta; - Identificação de objetos; - Reprodução de sons, palavras e frases simples através da audição de CD áudio e do próprio professor; - Decifrar palavras cruzadas; - Descriminação de sons; - Fomentação de atividades que promovam a interação oral; - Sequenciações numéricas; - Enumerações; - Realização de contagens crescentes e decrescentes; - Realização de operações matemáticas e problemas; - Realização de puzzles; didáticos, no computador; - Interagir em jogos; - Jogos de associação; - Realização de experiências; - Participação em jogos com suportes visuais; - Produção de composições visuais; - Saudações; - Objetos/Linguagem da sala de aula; - Estados do tempo; - Estações do ano; - Meses do ano; - Alfabeto da amizade; - Fantasia e sonhos; - Solidariedade e suas expressões; - As instituições; - Os valores; - Reino Unido; - Ambiente; - Festividades. - Gravador; - CDs; - Imagens/ Gravuras; - Cartões; - Cartazes; - Televisão; - DVDs; - Fichas de - Material reciclável; - Material de desgaste (cores, cola etc.); - Computador; - Jogos interactivos; - Material individual do aluno; - Material de Educação Física; - Dicionário. - Auto avaliação; - Observação direta; - Grelhas de avaliação; - Portefólio.

7 instruções simples; - Treinar a audição para alguns aspetos da fonética inglesa recorrendo a melodias; - Assimilar frases e expressões, facultadas pelos jogos; - Conferir ao aluno práticas de interação no contexto social da sala de aula, através de trabalhos realizados em grupos, - Visualização de filmes/teatros de fantoches/sombras chinesas etc.); - Organização geográfica, - Realização de maquetas. TPR; - Produção de trabalhos de recorte e colagem; - Realização de roleplays; - Participação e interação em jogos de acção; - Utilização de movimento no ensino de canções; - Action rhymes; - Realização de pequenas dramatizações; - Utilização da linguagem corporal. - Action - rhymes; - Audição de canções; - Reprodução de canções; musicais; - Participação em trabalhos de grupo e de pares; - Realização de diálogos e roleplays; pergunta / resposta; coletivos; - Utilização de meios informáticos; - Realização de trabalhos de pesquisa. Cinestésica Musical Interpessoal - Visualização de filmes/teatros de fantoches/sombras chinesas etc.); - Organização geográfica, - Realização de maquetas. TPR; - Produção de trabalhos de recorte e colagem; - Realização de roleplays; - Participação e interação em jogos de ação; - Utilização de movimento no ensino de canções; - Action rhymes; - Realização de pequenas dramatizações; - Utilização da linguagem corporal. - Action - rhymes; - Audição de canções; - Reprodução de canções; musicais; - Participar em trabalhos de grupo e de pares; - Realização de diálogos e roleplays; pergunta / resposta; coletivos; - Utilização de meios informáticos; - Realização de trabalhos de pesquisa.

8 - Resolução de fichas de memória; - Elaboração de diários de aprendizagem; - Utilização de meios informáticos; individuais; - Realização de trabalhos de pesquisa. - Utilização de material reciclado; - Descrições; - Construção de maquetas; - Classificação de espaços geográficos; Intrapessoal Naturalista - Resolução de fichas de memória; - Elaboração de diários de aprendizagem; - Utilização de meios informáticos; individuais; - Realização de trabalhos de pesquisa. - Utilização de material reciclado; - Descrições; - Construção de maquetas; - Classificação de espaços geográficos; em grupo, com interação em diálogos e role-plays; - Construção de uma Secret box ; intercâmbio. Espiritual em grupo, com interação em diálogos e role-plays; - Construção de uma Secret box ; intercâmbio.