AVALIAÇÃO: Instrumentos/ Pesos DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA ATIVIDADES/ RECURSOS TEMPO / CALENDARIZAÇÃO OBJETIVOS. 1.Domínio Intercultural;

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1 DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA OBJETIVOS ATIVIDADES/ RECURSOS AVALIAÇÃO: Instrumentos/ Pesos TEMPO / CALENDARIZAÇÃO 1.Domínio Intercultural; Domínio intercultural: Conhecer os benefícios da utilização de diferentes línguas locais; Relacionar a aprendizagem de outras línguas com a língua chinesa; Ver o mundo de forma diferente através da aprendizagem da língua e cultura chinesas; Conhecer as regras de etiqueta social simples; Conhecer as formas de tratamento, especialmente com o idoso; Aprender a reconhecer os costumes da cultura chinesa; Conhecer histórias simples em chinês; Conhecer meios de comunicação linguísticos e não linguísticos na cultura chinesa; Conhecer as relações interpessoais na cultura chinesa; Conhecer elementos culturais chineses e compreender a relação entre a cultura e a língua chinesas; Comparar as principais semelhanças e diferenças entre a cultura chinesa e a ocidental; Entender a importância da consciencialização intercultural, através da cultura chinesa. -Manual da Disciplina -Caderno de atividades -Dicionários - Audição de textos - Visionamento de vídeos - Interação e produção oral individual e em grande grupo - Leitura e interpretação de textos de natureza variada - Produção de texto - Reconstrução de 1º período ( 70 aulas) 2º período ( 68 aulas) 3º período ( 52 aulas)

2 frases e textos 2.Fonologia; Fonologia: Ouvir, identificar e produzir sons básicos do Hanyu Pinyin (Alfabeto Fonético Chinês); Identificar as pronúncias dos caracteres chineses; Saber que o Chinês é uma língua tonal e o Putonghua (Mandarim) tem quatro tons e um neutro. - Exercícios lacunares - Observação e descrição de imagens - Consulta de dicionário. 3. Caracteres e léxico; 4. Gramática; Carateres e léxico Dominar aproximadamente 100 caracteres básicos para uma melhor proficiência nas áreas de leitura, audição, oralidade e escrita; Reconhecer os componentes básicos dos caracteres e radicais; Reconhecer os traços e a ordem dos traços dos caracteres; Compreender a relação entre caracteres e palavras; Dominar cerca de 200 palavras relacionadas com as temáticas abordadas durante o ano. Gramática Saber padrões de frases comuns, perguntas gerais e frases negativas; Dominar nomes, numerais e quantificadores; Saber pronomes pessoais e demonstrativos; Saber os verbos transitivos comuns, verbos intransitivos e nomes; - Diálogos em grupos de pares - Dramatizações - Trabalhos de pesquisa sobre temas da cultura chinesa

3 Saber adjetivos comuns e o grau dos advérbios. 5. Compreensão Oral; 6. Interação Oral; 7. Produção Oral; Compreensão oral: Conhecer e compreender as principais funções comunicativas; Ser capaz de entender expressões simples relacionadas com as atividades pessoais e diárias; Compreender palavras e frases simples utilizadas para expressar alguns sentimentos de agrado, desagrado, contentamento, entre outros; Ser capaz de entender as interações na sala de aula. Interação oral: Utilizar expressões adequadas para comunicar com o outro; Responder às questões colocadas, de acordo com situação real ou condição pré- estabelecida; Questionar o outro sobre assuntos de interesse imediato ou sobre situações sugeridas pelo professor. Produção oral: Saber articular e pronunciar as palavras aprendidas, nos sons e tons corretos; Ser capaz de fazer uma breve apresentação sobre as temáticas estudadas; Interação e produção oral: -Testes de interação e produção oral - 30%

4 Saber estruturar uma resposta recorrendo a estruturas frásicas, ou outros elementos que complementam a informação dada. 8. Leitura; 9. Escrita (Compreensão Escrita e Produção Escrita). Atitudes e valores Leitura: Reconhecer e pronunciar as palavras, respeitando os tons, de forma suficientemente clara para serem compreendidas; Identificar a mensagem principal em textos simples e ou diálogos; Entender pequenos textos narrativos com vocabulário familiar. Escrita: Ser capaz de harmonizar os vários elementos do carácter chinês num espaço. Respeitar as regras da ordem da escrita da língua chinesa; Produzir textos simples organizados e com coerência; Compreender a informação recolhida num texto e/ou outro documento escrito. Atitudes e valores : Participação - participar nas atividades da aula e intervir oportunamente, com qualidade; Cumprimento de tarefas: Cumprir as tarefas dentro do prazo estabelecido. Respeito pelas regras: Cumprir as regras estabelecidas (RI) -Leitura, escrita e compreensão oral. Testes de avaliação sumativa 65% Atitudes e valores (grelhas de observação / verificação / aferição )

5 e respeitar as orientações do professor. Autonomia: revelar métodos de trabalho próprios adequados às tarefas Construir o seu saber autonomamente e a partir do feedback do professor Consultar as Orientações Curriculares para o Mandarim homologadas em outubro de 2015 Cálculo das Classificações: Sendo a avaliação um processo contínuo, a classificação a atribuir no final do 2º período englobará as classificações dos 1º e 2º períodos com peso igual; o 3.º período será o resultado da média aritmética dos três períodos leti vos. 5%