DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA ANO LECTIVO 2009/ º Ano 1. COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS

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1 DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA ANO LECTIVO 2009/ COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS 8º Ano COMPETÊNCIAS GERAIS 1- Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano; 2- Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar; 3- Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar o pensamento próprio; 5- Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados; 6- Pesquisar, seleccionar e organizar informação para transformar em conhecimento mobilizável; 7- Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões; 8- Realizar actividades de forma autónoma, responsável e criativa; 9- Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns; COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS Compreensão oral/ Expressão oral Ouvir atentamente exposições e instruções de trabalho; Responder a questões sobre informação recebida; Reproduzir ideias essenciais de relatos, exposições, diálogos, textos lidos; Pedir, dar e receber informações, tendo em conta a situação e o interlocutor; Exprimir - se de forma desbloqueada e autónoma em função de objectivos comunicativos diversificados; Intervir oportunamente; Usar vocabulário diversificado e preciso; Ouvir e ter em conta as opiniões dos outros; Utilizar diversas técnicas de comunicação: diálogo, apresentação de trabalhos individuais e em grupo; Saber escutar criticamente discursos orais; Utilizar formas de tratamento e fórmulas de delicadeza adequadas a contextos sociais diversificados. Leitura Ler com expressividade e fluência; Ler obras integrais sugeridas pela professora; Utilizar guiões de leitura; Identificar o assunto tratado numa: noticia, entrevista, banda desenhada; Reconhecer a estrutura e caracterizar a linguagem própria de cada texto; 1

2 Escrita Dividir e delimitar os momentos da narrativa; Caracterizar personagens e fazer a sua classificação; Distinguir caracterização directa e indirecta; Classificar o narrador; Identificar e caracterizar espaços e tempos; Reconhecer a estrutura da narrativa; Estabelecer sequências de acontecimentos; Detectar a organização das sequências narrativas; Distinguir narrativa aberta e narrativa fechada; Distinguir os diferentes modos de apresentação da narrativa; Ler, memorizar e declamar poemas; Aplicar noções básicas de versificação; Identificar, explicar e aplicar recursos expressivos; Identificar as principais características do texto dramático; Distinguir actos, cenas, apresentação, conflito, desenlace; Verificar a ausência do narrador; Reconhecer os diferentes modos de expressão. Produzir textos por iniciativa própria; Estimular a imaginação e a criatividade; Produzir diferentes tipos de escrita, com finalidades e objectivos diversos; Respeitar o tema da expressão escrita proposto e todas as indicações dadas; Respeitar as margens da folha; Apresentar uma caligrafia legível e cuidada; Utilizar correctamente as maiúsculas e minúsculas; Aplicar correctamente as regras da ortografia, translineação e pontuação; 2

3 Aplicar as regras de construção de parágrafo e período; Encadear correctamente as partes de um texto; Utilizar um vocabulário diversificado e preciso; Manter o caderno diário organizado e em dia; Consultar gramáticas, prontuários e dicionários para resolver problemas linguísticos detectados. Reconhecer processos de enriquecimento do léxico; Estabelecer relações de forma e/ou sentido entre palavras; Distinguir e identificar diferentes classes de palavras; Sistematizar os conhecimentos relativos às conjugações dos verbos regulares e irregulares; Distinguir os diferentes tipos e formas de frase; Distinguir e identificar as palavras ou expressões que, numa oração, desempenham funções essenciais ou acessórias; Analisar frases sintacticamente; Distinguir as formas de ligação de orações; Identificar e utilizar diferentes modos de representação do discurso; Transformar discurso directo em indirecto e vice - versa; Conhecer e aplicar os sinais de pontuação; Reconhecer a importância das regras da sintaxe tendo em vista a valorização do texto de outrem e a sua própria produção. 3

4 2. CONTEÚDOS Narrativas e Outros Textos Análise da estrutura e funcionamento do Manual possibilitando o conhecimento das grandes linhas do Programa da disciplina Apreciação critica de discursos orais variados Leitura orientada - Texto narrativo ( leitura de excertos) 1.º PERÍODO Compreensão e aplicação de regras gramaticais A Palavra Classes e subclasses de palavras Frase e oração O Discurso Fichas de Avaliação Correcção das Fichas de Avaliação. Aulas Previstas - Turmas A e B - 24 Blocos (48 aulas) 4

5 2.º PERÍODO Poemas e Outros Textos.Apreciação critica de discursos orais variados Leitura orientada - Texto narrativo Uma Questão de Cor Leitura orientada e recreativa de poemas Actividades de escrita criativa - oficinas de poesia Contacto com o património poético oral e tradicional Noções de versificação. Compreensão e aplicação de regras gramaticais A Palavra Classes e subclasses de palavras Frase e oração O Discurso Fichas de Avaliação Correcção das Fichas de Avaliação Aulas Previstas - Turmas A e B - 20 Blocos ( 40 aulas) 5

6 Peças de Teatro e Outros Textos Origens do teatro Da Grécia à actualidade 3 aulas Apreciação critica de discursos orais variados 3 aulas Leitura orientada, compreensão e interpretação do Texto Dramático O Morgado de Fafe em Lisboa de Camilo Castelo Branco 10 aulas Transformação de texto narrativo em texto dramático 3 aulas Características do texto dramático 2 aulas 3.º PERÍODO Compreensão e aplicação de regras gramaticais 2 aulas A Palavra 2 aulas Classes e subclasses de palavras -2 aulas Frase e oração - 2 aulas O Discurso 1 aulas Fichas de Avaliação 4 aulas Correcção das Fichas de Avaliação 2 aulas Aulas Previstas - Turmas A e B - 18 Blocos ( 36 aulas) 6