DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA ANO LECTIVO 2007/2008
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- Guilherme Damásio Gesser
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1 DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA ANO LECTIVO 2007/ COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS 8º Ano COMPETÊNCIAS GERAIS 1- Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano; 2- Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar; 3- Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar o pensamento próprio; 5- Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados; 6- Pesquisar, seleccionar e organizar informação para transformar em conhecimento mobilizável; 7- Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões; 8- Realizar actividades de forma autónoma, responsável e criativa; 9- Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns; COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS Compreensão oral/ Expressão oral Ouvir atentamente exposições e instruções de trabalho; Responder a questões sobre informação recebida; Reproduzir ideias essenciais de relatos, exposições, diálogos, textos lidos; Pedir, dar e receber informações, tendo em conta a situação e o interlocutor; Exprimir - se de forma desbloqueada e autónoma em função de objectivos comunicativos diversificados; Intervir oportunamente; Usar vocabulário diversificado e preciso; Ouvir e ter em conta as opiniões dos outros; Utilizar diversas técnicas de comunicação: diálogo, apresentação de trabalhos individuais e em grupo; Saber escutar criticamente discursos orais; Utilizar formas de tratamento e fórmulas de delicadeza adequadas a contextos sociais diversificados.
2 Leitura Ler com expressividade e fluência; Ler obras integrais sugeridas pela professora; Utilizar guiões de leitura; Identificar o assunto tratado numa: noticia, entrevista, banda desenhada; Reconhecer a estrutura e caracterizar a linguagem própria de cada texto; Dividir e delimitar os momentos da narrativa; Caracterizar personagens e fazer a sua classificação; Distinguir caracterização directa e indirecta; Classificar o narrador; Identificar e caracterizar espaços e tempos; Reconhecer a estrutura da narrativa; Estabelecer sequências de acontecimentos; Detectar a organização das sequências narrativas; Distinguir narrativa aberta e narrativa fechada; Distinguir os diferentes modos de apresentação da narrativa; Ler, memorizar e declamar poemas; Aplicar noções básicas de versificação; Identificar, explicar e aplicar recursos expressivos; Identificar as principais características do texto dramático; Distinguir actos, cenas, apresentação, conflito, desenlace; Verificar a ausência do narrador; Reconhecer os diferentes modos de expressão.
3 Escrita Produzir textos por iniciativa própria; Estimular a imaginação e a criatividade; Produzir diferentes tipos de escrita, com finalidades e objectivos diversos; Respeitar o tema da expressão escrita proposto e todas as indicações dadas; Respeitar as margens da folha; Apresentar uma caligrafia legível e cuidada; Utilizar correctamente as maiúsculas e minúsculas; Aplicar correctamente as regras da ortografia, translineação e pontuação; Aplicar as regras de construção de parágrafo e período; Encadear correctamente as partes de um texto; Utilizar um vocabulário diversificado e preciso; Manter o caderno diário organizado e em dia; Consultar gramáticas, prontuários e dicionários para resolver problemas linguísticos detectados. Reconhecer processos de enriquecimento do léxico; Estabelecer relações de forma e/ou sentido entre palavras;
4 Distinguir e identificar diferentes classes de palavras; Sistematizar os conhecimentos relativos às conjugações dos verbos regulares e irregulares; Distinguir os diferentes tipos e formas de frase; Distinguir e identificar as palavras ou expressões que, numa oração, desempenham funções essenciais ou acessórias; Analisar frases sintacticamente; Distinguir as formas de ligação de orações; Identificar e utilizar diferentes modos de representação do discurso; Transformar discurso directo em indirecto e vice - versa; Conhecer e aplicar os sinais de pontuação; Reconhecer a importância das regras da sintaxe tendo em vista a valorização do texto de outrem e a sua própria produção.
5 2. CONTEÚDOS Texto Utilitário e Texto Poético Análise de textos da comunicação social: - Notícia - Entrevista - Texto Publicitário Técnicas e modelos de escrita: - texto de opinião; - texto publicitário; - notícia; - entrevista; - carta 1.º PERÍODO Leitura orientada e recreativa de poemas - descodificação de sentidos implícitos e explícitos; - análise da estrutura interna/ externa de um poema; - recursos expressivos; - escrita expressiva e lúdica; - leitura expressiva. Compreensão e aplicação de regras gramaticais; Pontuação; A Palavra; Processos de formação de palavras; Plural dos nomes e adjectivos compostos; Verbos regulares/ irregulares Voz activa/ voz passiva Aulas Previstas - Turma A- 25 Blocos (50 aulas) Turma B - 25 Blocos ( 50 aulas)
6 2.º PERÍODO Texto Narrativo Categorias da narrativa; Modos de organização do discurso; Caracterização do narrador; Leitura orientada/ Análise ideológica - Texto narrativo ( leitura de excertos e de uma obra integral); Técnicas e modelos de escrita: - resumo; - carta de reclamação:. Compreensão e aplicação de regras gramaticais; Registo de língua; Frase simples e frase complexa; Coordenação e subordinação; Classe e subclasse de palavras; Análise sintáctica. Aulas Previstas - Turma A - 20 Blocos (40 aulas) Turma B - 20 Blocos (40 aulas)
7 Texto Dramático Estrutura/ Características do texto dramático; Análise textual; Leitura expressiva. Escrita expressiva e lúdica. 3.º PERÍODO Compreensão e aplicação de regras gramaticais; Análise sintáctica; Classe e subclasse de palavras; Discurso directo e indirecto; Classe e subclasse de palavras. Aulas Previstas - Turma A 24 Blocos (48 aulas) Turma B 24 Blocos (48 aulas)
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