Informação Prova de Equivalência à Frequência 9º Ano

Transcrição

1 Informação Prova de Equivalência à Frequência 9º Ano Prova Final de 3º Ciclo DISCIPLINA ESPANHOL PROVA O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: Objeto de avaliação; Características e estrutura; Critérios de classificação; Material; Duração.

2 1. Introdução O presente documento visa divulgar as características da prova de equivalência à frequência do ensino básico da disciplina de Espanhol, a realizar em 2017 pelos alunos. Importa ainda referir que, nas provas desta disciplina, o grau de exigência decorrente do enunciado dos itens e o grau de aprofundamento evidenciado nos critérios de classificação estão balizados pelo Programa, em adequação ao nível de ensino a que a prova diz respeito. 2. Objeto de avaliação A prova a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e nas competências enunciados no Programa de Espanhol para 3º Ciclo do Ensino Básico em vigor e tem por referência o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas QECR. Considerase, pois, condição para o entendimento desta informação a leitura quer do Programa, quer do QECR. A prova escrita apenas permite avaliar a proficiência dos examinandos em língua espanhola nas competências de compreensão da leitura, produção, interação e mediação escritas e controlo da competência linguística. 3. Caracterização da prova A prova é constituída por três grupos: - Grupo I Compreensão escrita que visa avaliar o desempenho do examinando em atividades de interpretação textual, mediante a recolha e tratamento de informações; - Grupo II Gramática e Vocabulário que visa a ativação de conhecimentos lexicais e linguísticos; - Grupo III Expressão Escrita que consiste num item de construção de resposta extensa, subordinado ao tema da prova, e que engloba os conhecimentos utilizados nas atividades dos grupos anteriores, constituindo, desta forma, o momento em que todos os recursos são mobilizados. Para as atividades anteriormente indicadas, a prova pode apresentar os seguintes tipos de itens: GRUPO I Perguntas de resposta fechada curta; Responder com informações contidas num texto; Identificar num texto o significado de palavras ou expressões; Selecionar, de entre várias opções, a(s) resposta(s) correta(s); Completar partes de um texto dado com trechos novos equivalentes; Identificar e corrigir erros de conteúdo num resumo ou numa paráfrase do texto; Preencher espaços em branco de um texto ou de uma frase. GRUPO II Inserir num texto elementos de uma categoria gramatical indicada no item; Preencher espaços em branco num texto ou numa frase com vocabulário associado aos conteúdos temáticos visados na prova; Relacionar palavras/expressões com definições e imagens; Ordenar um texto desordenado (parágrafos, linhas, frases, palavras);

3 Preencher espaços em branco, numa frase ou num texto, com elementos que os tornem gramaticalmente corretos; Selecionar, de entre várias opções, a(s) resposta(s) correta(s). GRUPO III Tarefa final, que consiste num item de construção de resposta extensa, num dos seguintes formatos: Escrever ou responder a uma carta, uma mensagem de correio eletrónico, etc., seguindo determinadas instruções sobre o seu conteúdo e sobre o seu contexto comunicativo (emissor, recetor, situação, etc.); Narrar factos, acontecimentos ou experiências, usando um guião; Narrar ou descrever a partir de uma imagem ou de um guião; A estrutura da prova sintetiza-se no quadro seguinte. CONTEÚDOS/DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA COMPETÊNCIAS ESTRUTURA TIPO DE EXERCÍCIO COTAÇÃO Área Temática: O eu e os outros: descrição, interesses e preferências; As relações humanas: a família; os amigos e a comunidade; Problemas sociais; A escola: formas de aprender e trabalhar; O consumo As compras Os tempos livres: férias; música e cinema; Cuidados corporais; a saúde; Viagens e transportes; Países Hispanos: países e personalidades; Relações entre Espanha e Portugal; Contrastar realidades socioculturais; O Meio Ambiente O Mundo Laboral O Lazer e o Desporto As Novas Tecnologias Funcionamento da Língua: Verbos Conjunções Nome; Adjetivo Artigo; Indefinidos Possessivos; Pronomes Demonstrativos Numerais; Interrogativos Relativos; Advérbios Marcadores Temporais e Espaciais Discurso direto e indireto Orações simples Orações coordenadas e subordinadas Conectores Registo formal e informal Competência linguística competência lexical competência gramatical competência semântica competência ortográfica Competência pragmática competência funcional competência discursiva Competência socio linguística GRUPO I GRUPO II GRUPO III Compreensão de Texto Verdadeiro / falso com correção das alternativas falsas, justificando através de citações do texto; Ligação de frases; Escolha múltipla; Encontrar referentes; Encontrar sinónimos/ antónimos; Completar frases; Resposta a questões; Funcionamento da Língua Preenchimento de espaços; Reescrita de frases; Transformação de frases; Escolha múltipla; Encontrar sinónimos/ antónimos; Produção de texto Composição sobre um tema dentro dos tópicos nos domínios de referência. 35 pontos 40 pontos 25 pontos

4 Ortografia TOTAL =100 CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO: Gerais: A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo mais elementos do que o(s) pedido(s), é classificada com zero pontos. Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam ao solicitado, independentemente da qualidade do texto produzido, nomeadamente na tarefa final, onde a competência linguística só é avaliada se o examinando tiver tratado o tema proposto e se tiver obtido, pelo menos, a classificação mínima na competência pragmática. Específicos: No grupo I, as respostas devem revelar que o aluno compreendeu globalmente o texto. Serão fatores de desvalorização as incorreções linguísticas que perturbem a comunicação, e o vazio de conteúdo das respostas, ainda que linguisticamente corretas. Nas perguntas de resposta fechada de V/F, escolha múltipla, completamento de espaço, correspondência ou seleção de informação, a cotação só será atribuída às respostas corretas e inequívocas, não havendo justificação para atribuir cotações parcelares. No grupo II, a cotação total só será atribuída às respostas corretas e inequívocas. No grupo III O aluno deve respeitar as instruções, nomeadamente o limite do número de palavras (contagem de todas as palavras) Será invalidado e classificado com 0 pontos qualquer texto produzido que não corresponda ao enunciado proposto, independentemente da sua qualidade.

5 Patamares de Desempenho Produção de Texto 20% a 25% Sem erros de estrutura; Com um número mínimo de 80 palavras; Fidelidade ao tema; Boa organização de ideias; Clareza de expressão; Boa amplitude de vocabulário; Até cinco erros ortográficos. 9% a 19% Alguns erros de estrutura; Com um número mínimo de 80 palavras; Fidelidade ao tema; Razoável organização de ideias; Expressão, por vezes, pouco clara; Pouca amplitude de vocabulário; De seis a doze erros ortográficos. 0% a 8% Muitos erros de estrutura; Com um número inferior a 60 palavras; Fuga ao tema; Deficiente organização de ideias; Dificuldade de expressão; Mais de doze erros ortográficos. MATERIAL AUTORIZADO: O examinando apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial). Pode consultar dicionários unilingues ou bilingues, sem restrições nem especificações. Não é permitida a troca de dicionários durante a realização da prova. Não é permitido o uso de corretor. DURAÇÃO: A prova tem a duração de 90 minutos. MODALIDADE: Prova Escrita. PROVA ORAL OBJETO DE AVALIAÇÃO: A prova a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e nas competências enunciados no Programa de Espanhol do Ensino Secundário em vigor e tem por referência o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas QECRL (2001). A prova apenas permite avaliar a proficiência dos examinandos em língua espanhola nas competências de compreensão e expressão orais. CARACTERIZAÇÃO DA PROVA: A prova é constituída por três partes: - Parte A Entrevista que visa, mediante um breve diálogo com o examinador, avaliar o desempenho do examinando ao pronunciar-se sobre aspetos gerais relacionados com o tema da prova escrita; - Parte B Monólogo que visa avaliar, após uma breve preparação, o desempenho do examinando ao expressar-se de uma forma mais desenvolvida sobre uma imagem e/ou frase relacionadas com o tema da prova;

6 - Parte C Interação/Negociação que visa avaliar, após uma breve preparação, o desempenho do examinando ao apresentar argumentos para defender o seu ponto de vista e reagir aos argumentos do seu interlocutor até alcançar um acordo com este. Todos os momentos de avaliação da prova terão um limite de tempo para a sua realização, o qual será do conhecimento dos examinandos. CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO: Eficácia comunicativa (adequação 30% comunicativa) Correção (estruturas / pronúncia) 20% Uso da língua (fluência / riqueza vocabular) 25% Nível discursivo (coerência / coesão) 25% TOTAL 100% Serão fatores de desvalorização o vazio de conteúdo das respostas; o afastamento do tema proposto; as incorreções de língua reiteradas, mesmo quando o conteúdo esteja totalmente correto. MATERIAL AUTORIZADO: Não é necessário qualquer material à realização da prova. DURAÇÃO: A prova tem a duração de 15 minutos.