Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho, na redação atual. Regulamento de Exames.

Transcrição

1 Disciplina Francês II Código: 16 Informação - Prova de Equivalência à Frequência 2014/2015 Francês II Código da prova: 16 9º Ano de Escolaridade / 3º ciclo do Ensino Básico Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho, na redação atual. Regulamento de Exames. 1. Introdução As informações sobre a prova apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do Programa da disciplina. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: o objeto de avaliação; as características e a estrutura; os critérios gerais de classificação; o material; a duração. A avaliação sumativa, realizada através de uma prova escrita de duração limitada, só permite avaliar parte dos conhecimentos e das competências enunciados no Programa. Assim, a resolução da prova pode implicar a mobilização de aprendizagens inscritas no Programa, mas não expressas no objeto de avaliação identificado no ponto 2 deste documento. 2. Objeto de avaliação A prova de equivalência à frequência tem por referência o Programa de Francês, 3º ciclo, LE II, bem como o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas QECR (2001). Considera-se, pois, condição para o entendimento desta informação a leitura quer do Programa, quer do QECR. A prova incide sobre a aprendizagem correspondente à totalidade dos anos que constituem o plano curricular da disciplina (3 anos).

2 Objetivos específicos Conteúdos específicos Prova escrita Prova escrita Compreender textos escritos de natureza diversificada, adequados ao seu desenvolvimento intelectual, socioafetivo e linguístico Utilizar os seus conhecimentos sobre sequências discursivas e sobre o uso da língua em situação de comunicação Produzir textos escritos aplicando corretamente as regras de organização morfossintática e textual. Produzir textos escritos, em resposta a necessidades específicas de comunicação Respeitando os objetivos de aprendizagem enunciados no Programa, a prova de exame contempla: Domínios de referência A escola e as profissões As profissões, as saídas profissionais, a orientação profissional, a discriminação face ao emprego, o sistema escolar francês A vida cultural a arte, o teatro e o cinema As artes plásticas, os museus, o teatro, o cinema, a música, a literatura O ambiente O ambiente, a reciclagem, as atitudes ecológicas A ciência e as novas tecnologias A ciência e as novas tecnologias, as invenções, os cientistas, o espaço A solidariedade As desigualdades sociais, o voluntariado, a solidariedade entre gerações As organizações internacionais As organizações internacionais Conteúdos de funcionamento da língua: Feminino / plural dos nomes e dos adjetivos Présent, passé composé, imparfait, plus-que-parfait, impératif, futur simple, conditionnel présent, subjonctif présent A negação Os pronomes relativos Os pronomes interrogativos A expressão de condição A voz ativa e a voz passiva Os pronomes pessoais COD e COI A expressão da causa A expressão da consequência As expressões de tempo Conteúdos discursivos: sequências dialogais, narrativas, descritivas e explicativas

3 Prova oral Prova oral Respeitando os objetivos de aprendizagem enunciados no Programa, a prova de exame contempla: Áreas de referência sociocultural: Compreender textos orais, de natureza diversificada adequados ao desenvolvimento intelectual, socioafetivo e linguístico do aluno. Produzir textos orais que correspondam a diferentes necessidades de comunicação. Interagir em situações de comunicação específicas, utilizando meios verbais e não verbais. A escola e as profissões - As profissões, as saídas profissionais, a orientação profissional, a discriminação face ao emprego, o sistema escolar francês A vida cultural a arte, o teatro e o cinema - As artes plásticas, os museus, o teatro, o cinema, a música, a literatura O ambiente - O ambiente, a reciclagem, as atitudes ecológicas A ciência e as novas tecnologias - A ciência e as novas tecnologias, as invenções, os cientistas, o espaço A solidariedade - As desigualdades sociais, o voluntariado, a solidariedade entre gerações As organizações internacionais - As organizações internacionais Conteúdos lexicais Conteúdos fonéticos / fonológicos Conteúdos discursivos: sequências dialogais, descritivas, narrativas e explicativas 3. Caracterização das provas A prova escrita apresenta 3 grupos de itens, a prova oral apresenta 1 único grupo. Alguns dos itens podem ter como suporte um ou mais documentos, como, por exemplo, textos, figuras, e/ou fotografias. A sequência dos itens das provas pode não corresponder à sequência das unidades temáticas no Programa da disciplina. Alguns itens podem envolver a mobilização de aprendizagens relativas a mais do que um tema do Programa.

4 A estrutura das provas sintetiza-se nos quadros seguintes. Prova escrita. Grupo Tipologia de itens Nº itens Cotação (em pontos) I Itens de seleção escolha múltipla verdadeiro / falso resposta curta 4 a 5 40 a 50 II resposta curta completamento 4 a 5 30 a 40 III Item de construção resposta extensa 1 Item 20 a 30 Nota: Alguns dos itens de resposta curta podem apresentar-se sob a forma de tarefas de transformação. Prova oral Grupo Tipologia de itens Nº itens Cotação (em pontos) 200 (distribuídos pelos descritores: Âmbito - 25% I resposta curta resposta restrita 6 a 7 Correção - 15% Fluência - 10% Interação - 25% (Diálogo dirigido; expressão de um ponto de vista; realização de uma tarefa ) Desenvolvimento Temático e Coerência- 25%)

5 4. Critérios de classificação Prova escrita / Prova oral. A prova é cotada na escala de 0 a 100 pontos. A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. Os critérios específicos de classificação estão organizados por níveis de desempenho. As pontuações correspondentes a esses níveis são fixas, não podendo ser atribuídas classificações diferentes das indicadas. São previstos níveis intercalares de desempenho que não se encontram descritos, de modo a que sejam contempladas possíveis variações nas respostas dos examinandos. Qualquer resposta que não corresponda ao nível mais alto descrito é integrada num dos níveis inferiores, de acordo com o desempenho observado. As respostas que contenham elementos não previstos nos critérios específicos de classificação devem ser classificadas se o seu conteúdo for considerado cientificamente válido e estiver adequado ao solicitado. Nestes casos, os elementos cientificamente válidos devem ser classificados segundo procedimentos análogos aos previstos nos descritores apresentados. Caso a resposta apresente um nível de desempenho inferior ao mais baixo descrito, é classificada com zero pontos. Resposta curta - as respostas são classificadas de acordo com os elementos solicitados e apresentados. Resposta restrita e extensa - a classificação das respostas traduz a avaliação simultânea das competências específicas da disciplina e das competências de comunicação escrita em Língua Portuguesa / Língua Estrangeira, tendo em conta o rigor científico dos conteúdos e a organização lógico-temática das ideias expressas no texto elaborado. Na tarefa final, a competência linguística só é avaliada se o examinando tiver tratado o tema proposto e tiver obtido, pelo menos, a classificação mínima na competência pragmática.

6 Cálculo: a classificação das respostas decorre do enquadramento simultâneo em níveis de desempenho relacionados com a consecução das etapas necessárias à resolução do item, de acordo com os critérios específicos de classificação, e em níveis de desempenho relacionados com o tipo erros cometidos. Itens de seleção Itens de escolha múltipla; completamento; verdadeiro / falso - a cotação total só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correta. São classificadas com zero as respostas em que seja assinalada uma opção incorreta e/ou mais do que uma opção. Prova oral A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados, sendo obtido um número inteiro através do cálculo das percentagens indicadas. Nessa classificação, serão tidos em conta os seguintes descritores: Âmbito - refere-se à capacidade de usar os recursos linguísticos necessários à comunicação, em termos de variedade, extensão/espectro do conhecimento. Correção - refere-se à capacidade de usar as estruturas gramaticais e pronunciar as palavras de acordo com as regras do sistema linguístico e também de usar o vocabulário e a entoação adequados. Fluência - refere-se à capacidade de formular e/ou prosseguir um discurso com ritmo adequado ao contexto, sem que hesitações, pausas ou reformulações exijam demasiado esforço de compreensão ao(s) interlocutor(es). Interação - refere-se à capacidade de comunicar oralmente com outro(s) falante(s), envolvendo negociação de significado entre emissor(es) e recetor(es) da mensagem. Desenvolvimento Temático e Coerência - refere-se à capacidade de utilizar conhecimentos/informação e de se expressar sobre qualquer um dos temas prescritos pelo programa da disciplina, sequenciando ideias e de organizando informação, 5. Material As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial). O aluno apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. Não é permitido o uso de corretor. É permitida a utilização de dicionários unilingues e bilingues, sem restrições nem especificações.

7 6. Duração A prova escrita tem a duração de 90 minutos. A prova oral tem a duração de 15 minutos. FIM