(Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho)
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- Giovanna Abreu Laranjeira
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1 Escola Básica 2.º e 3.º Ciclos Roque Gameiro INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA Prova Escrita + oral 2014/201 2º Ciclo do Ensino Básico INGLÊS CÓD. 06 (Decreto-Lei n.º 139/2012, de de julho) INTRODUÇÃO O presente documento divulga informação relativa à prova de Equivalência à Frequência do 2º ciclo do Ensino Básico na disciplina de Inglês, a realizar em 201, nomeadamente: OBJETO DE AVALIAÇÃO A prova de equivalência à frequência tem por referência o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECRL) de 2001, o Programa de Inglês, e as Metas Curriculares para o 2.ºciclo do Ensino Básico, nomeadamente: - Reconhece informação no domínio intercultural - Seleciona informação do texto - Compreende e transfere informação do texto - Aplica conhecimentos em novas situações - Produz enunciados demonstrando autonomia no uso das competências de comunicação É objeto de avaliação a competência comunicativa de compreensão (da escrita e do oral) e de produção (escrita e oral), nas vertentes linguística, sociolinguística e pragmática. A demonstração destas competências envolve a mobilização dos conteúdos definidos pelo Programa e pelas Metas Curriculares para o 2.º ciclo. CARACTERÍSTICAS E ESTRUTURA DA PROVA A prova de equivalência à frequência é constituída por uma prova escrita e uma prova oral. Prova escrita A prova apresenta três grupos de itens de resposta obrigatória. A prova reflete uma visão integradora e articulada dos diferentes conteúdos programáticos da disciplina. As várias atividades refletem a demonstração das competências integradas de compreensão e produção escritas, linguísticas, pragmáticas e socioculturais. No Grupo I, avalia-se a compreensão (da leitura) e a escrita. Testa-se a compreensão e interpretação de um texto e a capacidade de comunicação. Integra um texto que constitui o suporte de itens de seleção e de itens de construção. A capacidade de comunicação é avaliada através de itens de construção. No Grupo II, avalia-se o conhecimento explícito da Língua, através de itens de seleção e de itens de construção para aplicação de estruturas morfossintáticas. Informação-Prova de Equivalência à Frequência Cod /201 1 /6
2 O Grupo III é constituído por um item de resposta extensa. Avalia a competência de produção escrita, demonstrando autonomia no uso das competências de comunicação, linguísticas e pragmáticas. Este item apresenta orientações no que respeita à extensão do texto e ao tema, de acordo com os conteúdos temáticos do programa. A prova é cotada para 100 pontos. A valorização relativa dos domínios apresenta-se no Quadro 1. Quadro 1 Valorização relativa aos domínios GRUPOS DOMÍNIOS COTAÇÃO (em pontos) I Compreensão da leitura e escrita 0 II Conhecimento Explícito da Língua 3 III Produção escrita 1 TOTAL 100 A tipologia de itens, o número de itens e a cotação por item apresentam-se no quadro 2. Quadro 2 - Tipologia de itens, número de itens e cotação GRUPOS TIPOLOGIA DE ITENS Número de itens Itens de seleção I. verdadeiro/falso Cotação por item (em pontos) 2 Itens de construção. resposta curta 10 4 II Itens de construção. completamento 3 Itens de seleção. ordenação. escolha múltipla 2 2 III Item de construção. resposta extensa 1 1 Informação-Prova de Equivalência à Frequência Cod /201 2/6
3 Prova oral A prova oral divide-se em três momentos: 1º momento: diálogo professor interlocutor / aluno. 2º momento: interação oral. 3º momento: produção individual do aluno. A prova oral avalia as competências de produção e interação (competências pragmática, linguística e sociolinguística). Quadro 3: Categorias para avaliação da Produção e Interação Orais Prova Oral Desenvolvimento temático e coerência Correção Fluência Ambito Interação 2 pontos 1 pontos 10 pontos 2 pontos 2 pontos A classificação da prova corresponde à média aritmética simples, arredondada às unidades, das classificações das duas componentes (prática e oral) expressas em escala percentual de 0 a 100, convertida na escala de níveis de 1 a. CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro, previsto na grelha de classificação. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. Nos itens de seleção, a cotação do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a opção correta. Se for apresentada mais do que uma resposta ao mesmo item, por exemplo, fornecendo mais elementos do que o(s) pedido(s), é classificada com zero pontos. Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam ao solicitado, independentemente da qualidade do texto produzido, nomeadamente, no que se refere à produção escrita. As respostas terão de ser coerentes quanto ao sentido sem o que não serão pontuadas. Informação-Prova de Equivalência à Frequência Cod /201 3/6
4 Para o item de resposta extensa são considerados cinco níveis de desempenho em cada um dos dois parâmetros competência pragmática e competência linguística. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. Todos os itens apresentam critérios específicos de classificação. Grupo I Este grupo pretende avaliar se o aluno:.compreende o conteúdo de um texto, revela coerência de discurso e competência linguística..compreende os enunciados das afirmações e das questões propostas..seleciona e adapta excertos do texto que permitam a formulação de respostas. Fatores de desvalorização - Itens de seleção A cotação total do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correta. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:. uma opção incorreta;. mais do que uma opção. Não há lugar a classificações intermédias. - Itens de construção Os erros de conteúdo, mesmo que a forma esteja correta. Não será dada pontuação a respostas cujo conteúdo seja inadequado. O vazio de conteúdo implica a desvalorização total da resposta. Erros de forma forma verbal incorreta e/ou erros de sintaxe - mesmo que o conteúdo esteja correto. Desconto máximo de 2 pontos por incorreções. As incorreções de grafia não impeditivas da compreensão serão consideradas irrelevantes. Grupo II Este grupo pretende avaliar se o aluno:. Compreende enunciados escritos.. Aplica corretamente regras morfossintáticas. Fatores de desvalorização.erros de grafia e/ou de sintaxe..utilização incorreta dos tempos verbais. Informação-Prova de Equivalência à Frequência Cod /201 4/6
5 Grupo III Este grupo pretende avaliar se o aluno: Compreende o enunciado proposto. Desenvolve o tema de forma clara e organizada. Produz enunciados utilizando as estruturas morfossintáticas adequadas ao discurso proposto. Utiliza corretamente o vocabulário e a pontuação. Fatores de desvalorização Desvio do tema proposto (o afastamento integral implicará a total desvalorização da composição). Um desenvolvimento confuso e desordenado/ incoerência na organização de ideias. Construções que revelem desconhecimento do código escrito. Erros de ortografia. Incorreções morfossintáticas. Pouca precisão e variedade de vocabulário. Pontuação incorreta. Desvio do limite de extensão indicado. Este grupo apresenta critérios específicos de classificação organizados por níveis de desempenho. A cada um desses níveis é atribuída uma dada pontuação. São considerados sempre cinco níveis em cada parâmetro (N, N4, N3, N2 e N1) - competência pragmática e competência linguística. Qualquer resposta que não corresponda ao nível mais alto descrito é integrada num dos outros níveis apresentados, de acordo com o desempenho observado. Estão previstos níveis de desempenho intercalares não descritos. Por exemplo, no que se refere ao nível 4, este enquadra combinações dos descritores dos níveis e 3, ou seja, o desempenho do examinando não corresponde a tudo o que está descrito no nível, mas apresenta mais características do que as descritas no nível 3. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1. A competência linguística só é avaliada se o examinando tiver tratado o tema proposto, situando-se o seu texto, pelo menos, no nível 1 da competência pragmática. A Prova Oral apresenta critérios específicos de classificação organizados por níveis de desempenho. MATERIAL Os alunos apenas podem usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével azul ou preta. As respostas são registadas em folha própria fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial). Informação-Prova de Equivalência à Frequência Cod /201 /6
6 A folha de rascunho fornecida ao aluno não é recolhida no final da prova. Não é permitido o uso de dicionários, quer bilingues, quer unilingues. Não é permitido o uso de corretor. DURAÇÃO DA PROVA Duração da prova escrita: 90 minutos Duração da prova oral: 1 minutos. O Coordenador de Departamento de Línguas Estrangeiras: Conceição Aniceto O Coordenador de grupo de recrutamento de Inglês / 2º Ciclo: Fernanda Antunes Aprovado em Conselho Pedagógico de 1 de abril de 201 Informação-Prova de Equivalência à Frequência Cod /201 6/6
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