2.º Ciclo do Ensino Básico (Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho)

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ALMANCIL (145142) Prova de equivalência à frequência de Inglês (Prova escrita e oral) 1.ª e 2.ª Fases 2.º Ciclo do Ensino Básico (Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho) As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida, do Programa da disciplina e do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas QECR. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: Objeto de avaliação; Características e estrutura; Critérios de classificação; Material; Duração. 1. Objeto de avaliação A prova de equivalência à frequência tem por referência o Programa de Inglês do 2.º ciclo do ensino básico, homologado em 1991, e o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas QECR, e permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita e oral de duração limitada, nomeadamente 90 minutos para a prova escrita e 15 minutos para a prova oral. É objeto de avaliação a competência comunicativa nas vertentes da compreensão (da escrita e do oral), da produção (escrita e oral) e da interação (escrita e oral). A demonstração dessa competência envolve a mobilização dos conteúdos programáticos a nível da Língua Inglesa (componentes morfossintática e léxico-semântica), Interpretação e Produção de Textos (de intenções discursivas variadas) e Dimensão Sociocultural (concretizada nos diversos domínios de referência das áreas enunciadas no programa). Domínios, temas/tópicos Quadro síntese: Os conteúdos programáticos encontram-se organizados em três componentes que devem ser perspetivadas de modo integrado, sendo transversal a todos os momentos da prova (escrita e oral) Informação-Prova de Equivalência à Frequência de Inglês 2.º ciclo 1

2 Interpretação e Produção de Texto Interpretação e Produção de tipos de texto variados (narrativa, , imagens), que concretizam macro funções do discurso (narração, descrição, etc.), a que estão associadas intenções de comunicação (relatar rotinas, descrever). Compreende as componentes relativas ao Conhecimento Explícito da língua: Língua Inglesa Classes de palavras (Nome, Pronomes, Determinantes, Adjetivos, Preposições, Conetores frásicos, Verbos); Frase; Pontuação e Ortografia; Pronúncia; Variedades do Inglês. Dimensão Sociocultural Conhecimento da dimensão temática expressa pela área de experiência: A minha família e a família dos outros: Quem é; Como vive; Como celebra (elementos da família, rotinas, atividades de lazer, hábitos alimentares). (Manuais do aluno: Way to Go 5/Up 6, Porto Editora) 2. Caracterização da prova I- Prova escrita: A prova consiste, no seu conjunto, na realização de várias tarefas, que se desenvolvem através da sequência de atividades que recobrem a demonstração de competências comunicativas integradas de leitura e escrita. A estrutura da Prova Escrita sintetiza-se no quadro que se segue: Atividades s ativadas Tipologia de itens Número de itens Cotação por atividade (em pontos) Informação-Prova de Equivalência à Frequência de Inglês 2.º ciclo 2

3 GRUPO I linguística.competência lexical ITENS DE SELEÇÃO: Um de distinção verdadeiro e falso 3 40 gramatical semântica Um de correspondência /associação. ITENS DE CONSTRUÇÃO: ortográfica Um de resposta restrita pragmática.competência funcional sociolinguística GRUPO II linguística.competência gramatical lexical semântica ITENS DE SELEÇÃO: Um de ordenação frásica ITENS DE CONSTRUÇÃO: Dois de resposta curta Dois de resposta restrita 5 50 ortográfica sociolinguística GRUPO III linguística.competência lexical ITENS DE CONSTRUÇÃO: 1 gramatical. Um de resposta extensa (50 a 70 palavras) 10 semântica Informação-Prova de Equivalência à Frequência de Inglês 2.º ciclo 3

4 ortográfica pragmática.competência discursiva.competência funcional/estratégica sociolinguística Total: 100 II- Prova oral: A prova oral incide no domínio da Interação/ Produção Oral ativando as s Linguística, Sociolinguística e Pragmática, desenvolvendo-se nas atividades, que a seguir se apresentam: Atividades s Tipologia de itens Classificação global por categorias A B C - Participar numa conversa simples sobre temas estudados; - Interagir com o professor; - Ler um texto adequado ao nível de língua a avaliar; - Responder a questões sobre o texto lido para demonstrar a compreensão dos acontecimentos relatados; - Responder a 5 questões de identificação pessoal. - Ler um texto sobre ocupação de tempos livres; - Responder a 6 questões de interpretação sobre o texto; Âmbito: 20 Correção: 20 Fluência: 20 Desenvolvimento temático e coerência: 20 D - Produzir enunciados simples sobre uma imagem, - Descrever imagens/relacionálas com áreas Informação-Prova de Equivalência à Frequência de Inglês 2.º ciclo 4

5 descrevendo-a, expondo informações sobre a mesma e relacionando-a com assuntos temáticos abordados. temáticas abordadas. Interação: 20 Total: 100 pontos 3. Critérios de classificação I - COMPONENTE ESCRITA A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. Todos os itens apresentam critérios específicos de classificação organizados por níveis de desempenho. A cada um desses níveis é atribuída uma única pontuação. Para a generalidade dos itens, são considerados de um a cinco níveis (N5, N4, N3, N2 e N1); para a tarefa final são considerados sempre cinco níveis (N5, N4, N3, N2 e N1) em cada parâmetro competência pragmática e competência linguística. Qualquer resposta que não corresponda ao nível mais alto descrito é integrada num dos outros níveis apresentados, de acordo com o desempenho observado. Estão previstos níveis de desempenho intercalares não descritos. Nestes casos, sempre que uma resposta revele um desempenho que não se integre em nenhum de dois níveis consecutivos descritos, deve ser-lhe atribuída a pontuação correspondente ao nível intercalar que os separa. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho. Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo mais elementos do que o (s) pedido (s), é classificada com zero pontos. No caso dos itens constituídos por várias alíneas, a classificação é feita de acordo com o nível de desempenho observado na sua totalidade. Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam ao solicitado, independentemente da qualidade do texto produzido, nomeadamente na tarefa final, onde a competência linguística só é avaliada se o examinando tiver tratado o tema proposto e se tiver obtido, pelo menos, a classificação mínima na competência pragmática. Os descritores de níveis de desempenho na produção escrita integram os parâmetros Tema e Tipologia, Coerência e Pertinência da Informação, Estrutura e Coesão, Morfologia e Sintaxe, Repertório Vocabular, Ortografia. Informação-Prova de Equivalência à Frequência de Inglês 2.º ciclo 5

6 Itens de seleção VERDADEIRO / FALSO A cotação total do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correta. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: - uma opção incorreta; - mais do que uma opção. Não há lugar a classificações intermédias. ASSOCIAÇÃO/CORRESPONDÊNCIA Os critérios de classificação dos itens de associação/correspondência apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. ORDENAÇÃO A cotação total do item só é atribuída às respostas em que a sequência apresentada esteja integralmente correta e completa. São classificadas com zero pontos as respostas em que: - seja apresentada uma sequência incorreta; - seja omitido, pelo menos, um dos elementos da sequência solicitada. Não há lugar a classificações intermédias. Itens de construção Nos critérios de classificação organizados por níveis de desempenho, é atribuída, a cada um desses níveis, uma dada pontuação. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo nível mais elevado de entre os dois tidos em consideração. As respostas classificadas por níveis de desempenho podem não apresentar exatamente os termos Informação-Prova de Equivalência à Frequência de Inglês 2.º ciclo 6

7 e/ou as expressões constantes dos critérios específicos de classificação, desde que o seu conteúdo seja cientificamente válido e adequado ao solicitado. RESPOSTA CURTA Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por níveis de desempenho. Nos itens em que os critérios específicos não se apresentem organizados por níveis de desempenho, as respostas corretas são classificadas com a cotação total do item e as respostas incorretas são classificadas com zero pontos. Nestes casos, não há lugar a classificações intermédias. O afastamento integral dos aspetos de conteúdo implica que a resposta seja classificada com zero pontos. Se a resposta contiver dados que revelem contradição em relação aos elementos considerados corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevância impossibilite a identificação objetiva dos elementos solicitados, é atribuída a classificação de zero pontos. RESPOSTA RESTRITA Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por níveis de desempenho. O afastamento integral dos aspetos de conteúdo implica que a resposta seja classificada com zero pontos. Se a resposta contiver dados que revelem contradição em relação aos elementos considerados corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevância impossibilite a identificação objetiva dos elementos solicitados, é atribuída a classificação de zero pontos. RESPOSTA EXTENSA Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta extensa apresentam-se organizados por níveis de desempenho. Os descritores de níveis de desempenho da produção escrita (Grupo III) integram os parâmetros Tema e Tipologia; Coerência e Pertinência da Informação; Estrutura e Coesão; Morfologia e Sintaxe; Informação-Prova de Equivalência à Frequência de Inglês 2.º ciclo 7

8 Repertório Vocabular; Ortografia. Caso o texto produzido pelo aluno não cumpra de forma inequívoca a instrução no que respeita ao tema e ao tipo de texto, deve ser classificado com zero pontos em todos os parâmetros. O afastamento integral dos aspetos de conteúdo implica que a resposta seja classificada com zero pontos. II - COMPONENTE ORAL São considerados cinco categorias para a classificação do desempenho: Âmbito, Correção, Fluência, Desenvolvimento Temático e Coerência e Interação. Cada categoria apresenta a sua pontuação. Os critérios de classificação para cada categoria estão organizados por níveis de desempenho que serão atribuídos no final da prova. Para cada categoria a ser observada, consideram-se cinco níveis de desempenho (N5, N4, N3, N2 e N1). A classificação final resulta da soma das pontuações obtidas em cada uma das categorias. 4. Material Para a Prova Escrita, o examinando apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. Responde a todas as questões no enunciado da prova. A folha de rascunho será recolhida. Não é permitida a consulta de dicionários unilingues ou bilingues. Não é permitido o uso de corretor. Para a Prova Oral, todo o material de suporte necessário à sua realização será fornecido pelo professor interlocutor. Após conclusão da prova o examinado devolve todo o material utilizado. Não é permitida a consulta de dicionários unilingues ou bilingues. 5. Duração A componente escrita tem a duração de 90 minutos, a que acresce a tolerância de 30 minutos. A componente oral não deve ultrapassar a duração máxima de 15 minutos. Informação-Prova de Equivalência à Frequência de Inglês 2.º ciclo 8