Tipo de Prova: Escrita e Oral

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1 INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA INGLÊS (LE I) 2016 Prova 367 Tipo de Prova: Escrita e Oral Ensino Secundário (Decreto-Lei n.º 17/2016, de 4 de abril) Introdução O presente documento visa divulgar as caraterísticas da prova de equivalência à frequência do ensino secundário da disciplina de Inglês (Língua Estrangeira I), a realizar em 2016 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho, alterado pelos Decretos-Leis n. os 91/2013, de 10 de julho, 176/2014, de 12 de dezembro, e 17/2016, de 4 de abril. Deve ainda ser tida em consideração a Portaria n.º 243/2012, de 10 de agosto, alterada pela Portaria n.º 304-B/2015, de 22 de setembro, bem como o Despacho Normativo n.º 1-D/2016, de 4 de março. As informações sobre a prova apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do Programa da disciplina. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos a cada uma das componentes da prova: Objeto de avaliação; Características e estrutura da prova; Critérios de classificação; Material autorizado; Duração. PROVA ESCRITA Objeto de avaliação A prova a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e nas competências enunciados no Programa de Inglês para o Nível de Continuação em vigor (homologado em 2001) e tem por referência o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas QECR (2001). Considera-se, pois, condição para o entendimento desta informação a leitura quer do Programa, quer do QECR. A avaliação sumativa externa, realizada através de uma prova escrita de duração limitada, só permite avaliar parte dos conhecimentos e das competências enunciados no Programa. A resolução da prova pode implicar a mobilização de aprendizagens inscritas no Programa, mas não expressas nesta informação. Na prova, são objeto de avaliação as competências de interpretação e de produção escrita e as competências de interpretação, produção e interação orais, assim como a competência sociocultural. A demonstração destas competências envolve a mobilização dos conteúdos programáticos, devendo o examinando utilizar estratégias de entre as enunciadas no Programa. A componente escrita da prova tem um peso de 70% e a componente oral, 30%, de acordo com o Despacho Normativo n.º 1-D/2016, de 4 de março. Prova 367 1/5

2 Características e estrutura da prova A prova consiste, no seu conjunto, na realização de uma ou mais tarefas complexas, que se desenvolvem através de uma sequência de atividades que recobrem a demonstração de competências integradas de leitura, de escrita e de oralidade. O tema da(s) tarefa(s) insere-se em domínios de referência prescritos pelo Programa do Nível de Continuação para os 10.º e 11.º anos. Algumas atividades têm como suporte um ou mais textos e, eventualmente, uma ou mais imagens. Domínios /Competências Conteúdos Tipologia Leitura e Escrita Interpretação de texto sobre um ou mais temas estudados para: Identificar as ideias principais; Organizar e expressar ideias com clareza e coerência. Gramática da Língua Inglesa Utilização adequada dos itens gramaticais contemplados no Programa da disciplina; Utilização correta de estruturas gramaticais. Temas 10.º ano Um Mundo de Muitas Línguas O Mundo Tecnológico Os Media e a Comunicação Global Os Jovens na Era Global 11.º ano O Mundo à Nossa Volta O Jovem e o Consumo O Mundo do Trabalho Um Mundo de Muitas Culturas verb tenses, modal verbs conditional, purpose, concessive, relative clauses passive voice reported speech inversion of the subject connectors word formation word order Exercícios - tipologias possíveis: perguntas de resposta aberta sobre o texto frases para completar e/ou ligar procura de evidências preenchimento de espaços sinónimos / antónimos referentes paráfrase Exercícios - tipologias possíveis: reescrita de frases preenchimento de espaços ligação de frases Cotações (em pontos) Expressão escrita Itens de construção: Produção de um texto escrito onde evidencia o domínio da língua a nível vocabular e estrutural. Temas da leitura e escrita Produção orientada de um texto subordinado a um dos temas referenciados - 120/150 palavras 50 Critérios de classificação Os critérios de classificação têm por base os descritores do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas relativos às diferentes competências de uso da língua e à competência sociocultural. A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca é classificada com zero pontos. Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam ao solicitado, independentemente da qualidade do texto produzido, nomeadamente na Prova 367 2/5

3 composição, onde a competência linguística só é avaliada se o examinando tiver tratado o tema proposto. Itens de seleção: Verdadeiro / falso A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentam de forma inequívoca a única opção correta. Associação / Correspondência Considera-se incorreta qualquer associação / correspondência que relacione um elemento de um dado conjunto com mais do que um elemento do outro conjunto. Preenchimento de espaços A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentam de forma inequívoca a única opção correta. Desconto máximo de um ponto em cada resposta por incorreções. Itens de construção: Resposta curta A classificação é atribuída de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados. Os critérios de classificação relativos aos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por níveis de desempenho. Alguns destes itens podem apresentar-se sobre a forma de tarefas de transformação. Resposta extensa Os critérios de classificação relativos aos itens de resposta extensa apresentam-se organizados por níveis de desempenho. Material O examinando apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial). É permitida a consulta de dicionários unilingues ou bilingues, sem restrições nem especificações. Não é permitido o uso de corretor. Duração A prova escrita tem a duração de 90 minutos. Prova 367 3/5

4 PROVA ORAL Objeto de avaliação A prova oral de equivalência à frequência tem por referência o Programa de Inglês para o Nível de Continuação, homologado em 2001, e o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas QECR (2001). Considera-se, pois, condição para o entendimento desta informação a leitura quer do Programa, quer do QECR. A prova permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova oral de duração limitada. Na prova, são objeto de avaliação as competências de interpretação e de produção oral, concretizadas nos desempenhos descritos no Programa: Competências de Uso de Língua para os 10. º e 11.º anos Compreender (ouvir/ver), Interagir (ouvir/falar), Produzir (falar/produzir) e Competência Sociocultural. A demonstração destas competências envolve a mobilização dos conteúdos programáticos, devendo o examinando utilizar estratégias de entre as enunciadas no Programa. Os conteúdos programáticos encontram-se organizados em três componentes distintas, que devem ser perspetivadas de modo integrado, sendo transversais a todos os momentos da prova. Características e estrutura da prova A prova é constituída por uma sequência de interações entre o examinador e o examinando, envolvendo os seguintes tipos de atividades: 1º momento: atividade introdutória: apresentação do examinando ao júri do exame e uma pequena interação entre todos os participantes. 2º momento: atividade intermédia: o examinador apresenta um conjunto de imagens que o examinando terá que interpretar e responder ao conjunto de perguntas propostas pelo examinador. 3º momento: atividade final: o examinando escolhe um dos textos apresentados pelo examinador e comenta-o livremente. A estrutura da prova oral sintetiza-se no quadro seguinte: Atividades Competências Categorias para a avaliação dos 3 momentos Cotações (em pontos) 1º Momento: Apresentação 2º Momento: Identificação/ exploração de imagens Linguística Pragmática Sociocultural Âmbito Correção Fluência Desenvolvimento temático e coerência Interação 25% 15% 10% 25% 25% Níveis de desempenho º Momento: Resposta aberta N5 N4 N3 N2 N1 80 Total: 200 Prova 367 4/5

5 Critérios de classificação São consideradas cinco categorias para a classificação do desempenho do aluno: Âmbito refere-se à capacidade de usar os recursos linguísticos necessários à comunicação, em termos de variedade, extensão/espectro do conhecimento. Correção refere-se à capacidade de usar as estruturas gramaticais e pronunciar as palavras de acordo com as regras do sistema linguístico e também de usar o vocabulário e a entoação adequados. Fluência refere-se à capacidade de formular e/ou prosseguir um discurso com ritmo adequado ao contexto, sem que hesitações, pausas ou reformulações exijam demasiado esforço de compreensão ao(s) interlocutor(es). Desenvolvimento Temático e Coerência refere-se à capacidade de utilizar conhecimentos/informação e de se expressar sobre qualquer um dos temas prescritos pelo programa da disciplina, sequenciando ideias e organizando informação, ativando componentes da competência discursiva. Interação refere-se à capacidade de comunicar oralmente com outro(s) falante(s), envolvendo negociação de significado entre emissor(es) e recetor(es) da mensagem. Os níveis de desempenho registam-se no seguinte quadro: N5 N4 N3 N2 N1 Discurso fluente Organização coerente das ideias Capacidade de análise crítica Utilização de vocabulário adequado e variado Utilização de conetores adequados Erros de estrutura irrelevantes Pronúncia sempre percetível; boa entoação (quando o desempenho não se integra em nenhum dos 2 níveis descritos consecutivos) Discurso com algumas interrupções e alguma fluência Organização das ideias nem sempre coerente Alguma capacidade de análise crítica Utilização de vocabulário com pequenas lacunas Erros gramaticais, mas com algum controlo sobre estruturas básicas Utilização de conetores básicos Pronúncia com alguns desvios ao padrão, mas percetível (quando o desempenho não se integra em nenhum dos 2 níveis descritos consecutivos) Discurso com muitas hesitações e pouca fluência Organização muito deficiente das ideias Incapacidade de análise crítica Utilização muito limitada de vocabulário Ausência de estruturas gramaticais básicas Incapacidade de utilização de conetores básicos Pronúncia impercetível Material O material necessário será fornecido pelos examinadores (imagens e textos breves). Se necessário será fornecido ao examinando papel e caneta para tomar notas. Duração A prova oral tem a duração de 25 minutos. Prova 367 5/5