AGRUPAMENTO ESCOLAS DE SANTO ANDRÉ ESCOLA BÁSICA 2/3 DE QUINTA DA LOMBA PERFIL DO ALUNO NA ÁREA CURRICULAR DE PORTUGUÊS. 2º Ciclo.

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1 AGRUPAMENTO ESCOLAS DE SANTO ANDRÉ ESCOLA BÁSICA 2/3 DE QUINTA DA LOMBA PERFIL DO ALUNO NA ÁREA CURRICULAR DE PORTUGUÊS 2º Ciclo (5º e 6º anos) Ano letivo

2 PERFIL DO ALUNO NO FINAL DO 2º CICLO Exprimir-se oralmente de forma clara e confiante, em função de objetivos comunicativos diversificados; Distinguir ideias principais e secundárias de diferentes enunciados orais; Respeitar as regras da comunicação oral, intervindo oportunamente; Ler com autonomia indicando as ideias importantes, apreendendo o sentido global, procurando a informação necessária e explicando raciocínios dedutivos a partir de informação explícita e implícita do texto; Ler textos variados da literatura portuguesa e traduções de qualidade da literatura universal; Analisar diferentes tipos de textos: narrativos /poéticos/dramáticos; Analisar outros textos com diferentes objectivos comunicativos e de diversas áreas do saber; Escrever com desenvoltura de modo expressivo e lúdico e utilizando diferentes técnicas e modelos; Melhorar textos já produzidos; Pesquisar, selecionar e organizar a informação para a transformar em conhecimentos; Identificar e utilizar experimentalmente aspetos básicos da gramática; Cooperar com o grupo em tarefas e projectos comuns.

3 Atitudes e Valores Perfil de aprendizagem Metas de aprendizagem da disciplina (1) Capacidades Conhecimentos CRITÉRIOS GERAIS de AVALIAÇÃO PARÂMETROS de AVALIAÇÃO Domínios Parâmetros de avaliação Instrumentos Classificação (ponderação) Adquirir, compreender e aplicar conhecimentos. Atividades de diagnóstico. Fichas de avaliação. (2) Fichas de trabalho. 50% Dominar técnicas de escrita. Realizar trabalhos individuais e/ou em grupo. Participar oralmente utilizando vocabulário específico da disciplina. Fichas de leitura das obras lidas. Trabalhos de pesquisa em grupo e/ou individuais. Participação oral. Grelhas de observação direta. Nota: Sempre que não exista avaliação para um destes instrumentos, a percentagem será revertida para os outros instrumentos. 30% 80% Ser assíduo e pontual. Revelar responsabilidade. (3) Revelar autonomia. Participar correta e construtivamente nas aulas. Grelhas de observação direta. 20%

4 (1) Compreender discursos orais e cooperar em situações de interação Exprimir oralmente ideias e conhecimentos Compreender e interpretar textos Tornar-se leitor Elaborar e divulgar textos Ler textos literários Escrever e divulgar textos Reconhecer e produzir diferentes géneros e tipos de texto Conhecer as propriedades das palavras e alargar o capital lexical Estruturar e analisar unidades sintáticas (2) Será realizada pelo menos uma ficha de avaliação por período. (3) Para avaliar o parâmetro da responsabilidade do aluno ter-se-ão em conta: a realização dos trabalhos de casa, o caderno diário e apresentação dos materiais necessários.

5 Domínio Atitudes e valores Parâmetros de avaliação Ponderação Parcial (%) Descritores Pontualidade/Assiduidade 2% Nº de faltas dadas pelo aluno Responsabilidade Trabalhos de casa Cumprimento das normas de funcionamento da aula Autonomia Material 5% 5% Nº de trabalhos de casa realizados pelo aluno 5% 3% Níveis de consecução (%) Em função da % do nº de faltas dadas Em função da % do nº de tpc realizados O aluno nunca tem o material necessário 0 O aluno raramente tem o material necessário 40 O aluno nem sempre tem o material necessário 60 O aluno tem frequentemente o material necessário 80 O aluno tem sempre o material necessário 100 O aluno nunca cumpre as normas de funcionamento 0 O aluno raramente cumpre as normas de funcionamento 40 O aluno nem sempre cumpre as normas de funcionamento 60 O aluno cumpre frequentemente as normas de funcionamento 80 O aluno cumpre sempre as normas de funcionamento 100 O aluno nunca realiza as atividades propostas de forma autónoma. 0 O aluno raramente realiza as atividades propostas de forma autónoma. 40 O aluno nem sempre realiza as atividades propostas de forma autónoma. 60 O aluno realiza frequentemente as atividades propostas de forma autónoma. O aluno realiza sempre as atividades propostas de forma autónoma Ponderação total 20% 3 / 5

6 Definição de níveis de consecução relativos aos parâmetros de avaliação Nível 1: Revela muitas dificuldades: Na aplicação de conhecimentos em novas situações. Não demonstra empenho nem interesse na aprendizagem; Perturba as aulas; Não realiza as tarefas propostas na aula e para casa; Pouco pontual/assíduo; Não participa nem revela interesse em atividades relacionadas com a disciplina. Nível 2: Revela muitas dificuldades: Na aplicação de conhecimentos em novas situações. Demonstra pouco empenho e interesse na aprendizagem; Distrai-se frequentemente nas aulas; Raramente realiza as tarefas propostas na aula e para casa; Pouco pontual/assíduo; Participa pouco e revela pouco interesse em atividades relacionadas com a disciplina. Nível 3: Revela algumas dificuldades: Na aplicação de conhecimentos em novas situações. Demonstra algum empenho e interesse na aprendizagem; Acompanha o diálogo nas aulas; Realiza quase sempre as tarefas propostas na aula e para casa; É pontual/assíduo; Participa e revela interesse em atividades relacionadas com a disciplina. Nível 4: Revela facilidade: Na aplicação de conhecimentos em novas situações, Demonstra empenho e interesse na aprendizagem; Acompanha e intervém nas aulas; Realiza sempre as tarefas propostas na aula e para casa; É pontual/assíduo; Participa e revela interesse em atividades relacionadas com a disciplina. 5 / 5

7 Nível 5: Revela muita facilidade: Na aplicação de conhecimentos em novas situações; Demonstra empenho e interesse na aprendizagem; Acompanha e dinamiza as aulas; Realiza sempre as tarefas propostas na aula e para casa e faz trabalhos de pesquisa com qualidade; É pontual/assíduo; Participa sempre e revela muito interesse em atividades relacionadas com a disciplina. Nota: Todos estes parâmetros definidos servem como referência para a atribuição de níveis. ATRIBUIÇÃO de NÍVEIS 1 Avaliação global dos parâmetros com um total entre 0 e 19 % 2 Avaliação global dos parâmetros com um total entre 20 e 49 % 3 Avaliação global dos parâmetros com um total entre 50 e 69% 4 Avaliação global dos parâmetros com um total entre 70 e 89 % 5 Avaliação global dos parâmetros com um total entre 90 e 100 % Fichas de Avaliação e Níveis Percentagem (%) Descrição a Registar Nível 0 a 19 Fraco 1 20 a 49 Não Satisfaz 2 50 a 69 Satisfaz 3 70 a 89 Satisfaz Bem 4 90 a 100 Excelente 5 6 / 5