DOMÍNIOS PARÂMETROS OBJETIVOS

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1 TRANSVERSALIDADE (5%) ATITUDES E VALORES (15%) CONHECIMENTOS (80%) DEPARTAMENTO CURRICULAR DE LÍNGUAS ANO LETIVO 2014/2015 DOMÍNIOS PARÂMETROS OBJETIVOS ORALIDADE LEITURA E ESCRITA EDUCAÇÃO LITERÁRIA GRAMÁTICA INTERESSE E EMPENHO 9% (TODOS OS INDICADORES VALEM 1,5%) COMPORTAMENTO 6% (3% CADA) EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA COMPREENSÃO E EXPRESSÃO EM LPO UTILIZAÇÃO DA TIC 5% (2% PARA O N.º 1 E 1,5% PARA OS RESTANTES) Interpretar discursos orais breves. Utilizar procedimentos para registar e reter a informação. Produzir discursos orais com diferentes finalidades e com coerência. Compreender e apresentar argumentos. Ler em voz alta palavras e textos. Ler textos diversos. Compreender o sentido dos textos. Fazer inferências a partir da informação prévia ou contida no texto. Organizar a informação contida no texto. Avaliar criticamente textos. Planificar a escrita de textos. Redigir corretamente. Escrever textos narrativos. Escrever textos informativos. Escrever textos de opinião. Escrever textos diversos. Rever textos escritos. Ler e interpretar textos literários. Tomar consciência do modo como os temas, as experiências e os valores são representados nos textos literários. Ler e escrever para fruição estética. Explicitar aspetos fundamentais da morfologia. Conhecer classes de palavras. Analisar e estruturar unidades sintáticas. Estar atento e concentrado. Participar e intervir pertinentemente. Revelar esforço e motivação para superar dificuldades e/ou ampliar conhecimento. Ser assíduo e pontual. Apresentar e revelar organização do material escolar. Realizar as tarefas de complemento educativo com rigor e qualidade. Participar/intervir oportunamente. Cumprir o Regulamento Interno. Revelar um comportamento cívico. Compreender e expressar-se corretamente na Língua Portuguesa. Utilizar corretamente as Tecnologias da Informação e Comunicação.

2 NÍVEL 1 (NÍVEL 1) Revela grande afastamento em relação aos conteúdos 2 (NÍVEL 2) Não apreendeu os conteúdos PERFIL DE SAÍDA Não interpreta discursos orais breves. Não utiliza procedimentos para registar e reter a informação. Não produz discursos orais com diferentes finalidades e com coerência. Não compreende e não apresenta argumentos. Não lê em voz alta palavras e textos. Não lê textos diversos. Não compreende o sentido dos textos. Não faz inferências a partir da informação prévia ou contida no texto. Não organiza a informação contida no texto. Não avalia criticamente textos. Não planifica a escrita de textos. Não redige corretamente. Não escreve textos narrativos. Não escreve textos informativos. Não escreve textos de opinião. Não escreve textos diversos. Não revê textos escritos. Não lê e não interpreta textos literários. Não toma consciência do modo como os temas, as experiências e os valores são representados nos textos literários. Não lê e não escreve para fruição estética. Não explicita aspetos fundamentais da morfologia. Não conhece classes de palavras. Não analisa e não estrutura unidades sintáticas. Não é atento nem concentrado. Não participa nem intervém pertinentemente. Não revela esforço nem motivação para superar dificuldades e/ou ampliar conhecimento. Não é assíduo nem pontual. Não apresenta nem revela organização do material escolar. Não realiza as tarefas de complemento educativo com rigor e qualidade. Não participa/intervém oportunamente. Não cumpre o Regulamento Interno. Não revela um comportamento cívico. Não compreende nem se expressa corretamente na língua portuguesa. Não utiliza corretamente as tecnologias da informação e comunicação. Interpreta, com muita dificuldade, discursos orais breves. Utiliza, com muita dificuldade, procedimentos para registar e reter a informação. Produz, com muita dificuldade, discursos orais com diferentes finalidades e com coerência. Compreende e apresenta, com muita dificuldade, argumentos. Lê, com muita dificuldade, em voz alta, palavras e textos. Lê, com muita dificuldade, textos diversos. Compreende, com muita dificuldade, o sentido dos textos. Nem sempre faz inferências a partir da informação prévia ou contida no texto. Organiza, com muita dificuldade, a informação contida no texto. Avalia, com muita dificuldade, criticamente textos. Planifica, com muita dificuldade, a escrita de textos. Evidencia muitas dificuldades em redigir corretamente.

3 3 (NÍVEL 3) Escreve, com muita dificuldade, textos narrativos. Escreve, com muita dificuldade, textos informativos. Escreve, com muita dificuldade, textos de opinião. Escreve, com muita dificuldade, textos diversos. Revê, com muita dificuldade, textos escritos. Lê e interpreta, com muita dificuldade, textos literários. Nem sempre toma consciência do modo como os temas, as experiências e os valores são representados nos textos literários. Lê e escreve, com muita dificuldade, para fruição estética. Nem sempre explicita aspetos fundamentais da morfologia. Nem sempre conhece classes de palavras. Nem sempre analisa e estrutura unidades sintáticas. Nem sempre é atento e concentrado. Nem sempre participa ou intervém pertinentemente. Nem sempre revela esforço ou motivação para superar dificuldades e/ou ampliar conhecimento. Nem sempre é assíduo nem pontual. Nem sempre apresenta ou revela organização do material escolar. Nem sempre realiza as tarefas de complemento educativo com rigor e qualidade. Nem sempre participa/intervém oportunamente. Nem sempre cumpre o Regulamento Interno. Nem sempre revela um comportamento cívico. Compreende e expressa-se com dificuldades na Língua Portuguesa Nem sempre utiliza corretamente as Tecnologias da Informação e Comunicação. Interpreta discursos orais breves. Utiliza procedimentos para registar e reter a informação. Produz discursos orais com diferentes finalidades e com coerência. Compreende e apresenta argumentos. Lê em voz alta, palavras e textos. Lê textos diversos. Compreende o sentido dos textos. Faz inferências a partir da informação prévia ou contida no texto. Organiza a informação contida no texto. Avalia criticamente textos. Planifica a escrita de textos. Redige corretamente. Escreve textos narrativos. Escreve textos informativos. Escreve textos de opinião. Escreve textos diversos. Revê textos escritos. Lê e interpreta textos literários. Toma consciência do modo como os temas, as experiências e os valores são representados nos textos literários. Lê e escreve para fruição estética. Explicita aspetos fundamentais da morfologia. Conhece classes de palavras. Analisa e estrutura unidades sintáticas.

4 4 (NÍVEL 4) com facilidade 5 (NÍVEL 5) Revela um comportamento cívico. Compreende e expressa-se corretamente na Língua Portuguesa. Utiliza corretamente as Tecnologias da Informação e Comunicação. Interpreta, com facilidade, discursos orais breves. Utiliza, com facilidade, procedimentos para registar e reter a informação. Produz, com facilidade, discursos orais com diferentes finalidades e com coerência. Compreende e apresenta, com facilidade, argumentos. Lê, com facilidade, em voz alta, palavras e textos. Lê, com facilidade, textos diversos. Compreende, com facilidade, o sentido dos textos. Faz inferências, com facilidade, a partir da informação prévia ou contida no texto. Organiza, com facilidade, a informação contida no texto. Avalia, com facilidade, criticamente textos. Planifica, com facilidade, a escrita de textos. Evidencia facilidade em redigir corretamente. Escreve, com facilidade, textos narrativos. Escreve, com facilidade, textos informativos. Escreve, com facilidade, textos de opinião. Escreve, com facilidade, textos diversos. Revê, com facilidade, textos escritos. Lê e interpreta, com facilidade, textos literários. Facilmente toma consciência do modo como os temas, as experiências e os valores são representados nos textos literários. Lê e escreve, com facilidade, para fruição estética. Facilmente explicita aspetos fundamentais da morfologia. Conhece classes de palavras com facilidade. Facilmente analisa e estrutura unidades sintáticas. Revela sempre um comportamento cívico. Compreende e expressa-se bastante corretamente na Língua Portuguesa. Utiliza bastante corretamente as Tecnologias da Informação e Comunicação. Interpreta, com bastante facilidade, discursos orais breves. Utiliza, com bastante facilidade, procedimentos para registar e reter a informação. Produz, com bastante facilidade, discursos orais com diferentes finalidades e com coerência. Compreende e apresenta, com bastante facilidade, argumentos.

5 com bastante facilidade Lê, com bastante facilidade, em voz alta, palavras e textos. Lê, com bastante facilidade, textos diversos. Compreende, com bastante facilidade, o sentido dos textos. Faz inferências, com bastante facilidade, a partir da informação prévia ou contida no texto. Organiza, com bastante facilidade, a informação contida no texto. Avalia, com bastante facilidade, criticamente textos. Planifica, com bastante facilidade, a escrita de textos. Evidencia bastante facilidade em redigir corretamente. Escreve, com bastante facilidade, textos narrativos. Escreve, com bastante facilidade, textos informativos. Escreve, com bastante facilidade, textos de opinião. Escreve, com bastante facilidade, textos diversos. Revê, com bastante facilidade, textos escritos. Lê e interpreta, com bastante facilidade, textos literários. Toma consciência, com bastante facilidade, do modo como os temas, as experiências e os valores são representados nos textos literários. Lê e escreve, com bastante facilidade, para fruição estética. Explicita, com bastante facilidade, aspetos fundamentais da morfologia. Conhece classes de palavras com bastante facilidade. Analisa e estrutura, com bastante facilidade, unidades sintáticas. Revela um excelente comportamento cívico. Compreende e expressa-se sempre e com perfeita correção na Língua Portuguesa. Utiliza sempre e com perfeita correção as Tecnologias da Informação e Comunicação.