PLANO DE ESTUDOS DE PORTUGUÊS 6.º ANO

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1 DE PORTUGUÊS 6.º ANO Ano Letivo PERFIL DO ALUNO No final do 6.º ano de escolaridade, o aluno deve ser capaz de: interpretar e produzir textos orais com diferentes finalidades e coerência, apresentando argumentos; ler e compreender textos diversos; inferir, organizar e avaliar criticamente informação a partir de suportes textuais; planificar e redigir corretamente textos de tipologia diversificada, procedendo à revisão dos mesmos; ler e interpretar textos literários, apreendendo as referências culturais e os valores transmitidos, adquirindo gosto pelo texto literário; conhecer aspetos da morfologia, das classes de palavras e da sintaxe. 1.º PERÍODO DOMÍNIOS SUBDOMÍNIOS CONTEÚDOS OBJETIVOS N.º DE AULAS PREVISTAS Oralidade Narrativas da literatura portuguesa Interpretar textos orais breves 66 Narrativas de literatura de países de língua oficial Utilizar procedimentos para registar e reter a portuguesa informação Narrativas de literaturas estrangeiras Produzir textos orais com diferentes finalidades e com Literatura popular e tradicional (cancioneiro, contos, coerência mitos, fábulas, lendas ) Compreender e apresentar argumentos Telefone: Fax: ensr.cascais@salesianas.pt Telefone: Fax: Página 1 de 8

2 Leitura e Escrita Texto narrativo, descrições, retratos, cartas, textos de enciclopédias e de dicionários, notícias, entrevistas, roteiros, sumários e textos publicitários Narrativas de literaturas estrangeiras Literatura popular e tradicional (cancioneiro, contos, mitos, fábulas, lendas ) Convites, bilhetes postais e cartas, guião de entrevista, textos biográficos, relatório, sumários, resumos de narrativa Ler em voz alta palavras e textos. Ler textos diversos. Compreender o sentido dos textos. Fazer inferências a partir da informação prévia ou contida no texto. Organizar a informação contida no texto. Avaliar criticamente textos. Planificar a escrita de textos. Redigir corretamente. Escrever textos narrativos, expositivos, informativos, textos de opinião. Rever textos escritos Educação Literária Leitura recreativa Recursos expressivos: onomatopeia, enumeração, personificação, comparação, linguagem figurada, perífrase, metáfora. Estrutura da narrativa e seus componentes Leitura Orientada António Mota, Pedro Alecrim Irmãos Grimm, Contos de Grimm (textos selecionados) Daniel Defoe, Robinson Crusoé Ler e interpretar textos literários Tomar consciência do modo como os temas, as experiências e os valores são representados nos textos literários (cf. listagem Plano Nacional de Leitura) Ler e escrever para fruição estética (cf. listagem Plano Nacional de Leitura) Telefone: Fax: ens.cascais@salesianas.pt Telefone: Fax: Página 2 de 8

3 Gramática Classes de palavras: verbos: formas finitas e não finitas; principal (intransitivo e transitivo), copulativo e auxiliar (dos tempos compostos) determinantes; pronomes (à exceção do relativo); advérbios (retoma); interjeição. Conhecer as classes de palavras Explicitar aspetos fundamentais da morfologia e da lexicologia Sintaxe: Funções sintáticas: sujeito, predicado, complemento direto e complemento indireto (retoma). Analisar e estruturar unidades sintáticas Regras de utilização do pronome pessoal em adjacência verbal: frases que contêm uma palavra negativa; frases iniciadas por determinantes e advérbios interrogativos. Complementos direto e indireto e pronomes correspondentes. Acentuação, sinais de pontuação Telefone: Fax: ens.cascais@salesianas.pt Telefone: Fax: Página 3 de 8

4 2.º PERÍODO DOMÍNIOS SUBDOMÍNIOS CONTEÚDOS OBJETIVOS N.º DE AULAS PREVISTAS Oralidade Interpretar textos orais breves Utilizar procedimentos para registar e reter a informação Produzir textos orais com diferentes finalidades e com 52 Leitura e Escrita Texto narrativo Textos diversos coerência Compreender e apresentar argumentos Educação Literária Leitura recreativa Recursos expressivos Estrutura da narrativa e seus componentes Leitura Orientada António Sérgio, Contos Gregos Ler em voz alta palavras e textos. Ler textos diversos. Compreender o sentido dos textos. Fazer inferências a partir da informação prévia ou contida no texto. Organizar a informação contida no texto. Avaliar criticamente textos. Planificar a escrita de textos. Redigir corretamente. Escrever textos narrativos, informativos, textos de opinião, etc. Rever textos escritos Ler e interpretar textos literários Tomar consciência do modo como os temas, as Telefone: Fax: ens.cascais@salesianas.pt Telefone: Fax: Página 4 de 8

5 experiências e os valores são representados nos textos literários (cf. listagem Plano Nacional de Leitura) Ler e escrever para fruição estética (cf. listagem Plano Nacional de Leitura) Gramática Classes de palavras: quantificadores; verbo: auxiliar da passiva; conjunções coordenativas. Conhecer as classes de palavras Morfologia: Regras de formação de palavras por composição (de palavras e de radicais). Processos irregulares de formação de palavras: sigla e onomatopeia. Derivação e composição. Explicitar aspetos fundamentais da morfologia Sintaxe: Funções sintáticas: predicativo do sujeito, complemento oblíquo, modificador, complemento agente da passiva. Analisar e estruturar unidades sintáticas Frases e seus constituintes: grupo nominal, verbal, preposicional e adverbial. Frases ativas e frases passivas. Discurso direto e discurso indireto. Frase simples e complexa. Telefone: Fax: ens.cascais@salesianas.pt Telefone: Fax: Página 5 de 8

6 Orações coordenadas: copulativa, adversativa, disjuntiva, conclusiva, explicativa Sempre que necessário, os conteúdos devem continuar a ser mobilizados e avaliados. 3.º PERÍODO DOMÍNIOS SUBDOMÍNIOS CONTEÚDOS OBJETIVOS N.º DE AULAS PREVISTAS Oralidade Registo de língua: formal e informal Interpretar discursos orais breves 49 Utilizar procedimentos para registar e reter a informação Produzir discursos orais com diferentes finalidades e com coerência Compreender e apresentar argumentos Leitura e Escrita Leitura recreativa Ler em voz alta palavras e textos. Recursos expressivos: anáfora, aliteração, assonância Ler textos diversos. Compreender o sentido dos textos. Fazer inferências a partir da informação prévia ou contida no texto. Organizar a informação contida no texto. Educação Literária Leitura Orientada Avaliar criticamente textos. Almeida Garrett, A Nau Catrineta, A Bela Infanta Planificar a escrita de textos. Telefone: Fax: ens.cascais@salesianas.pt Telefone: Fax: Página 6 de 8

7 Manuel Alegre, As Naus de Verde Pinho Manuel António Pina, Os Piratas Sophia de Mello Breyner Andresen, Primeiro Livro de Poesia (textos selecionados) Redigir corretamente. Escrever textos narrativos, informativos, textos de opinião, etc. Rever textos escritos Ler e interpretar textos literários Tomar consciência do modo como os temas, as experiências e os valores são representados nos textos literários (cf. listagem Plano Nacional de Leitura) Ler e escrever para fruição estética (cf. listagem Plano Nacional de Leitura) Gramática Classe de palavras: conjunções subordinativas; pronome relativo. Explicitar aspetos fundamentais da morfologia Conhecer as classes de palavras Analisar e estruturar unidades sintáticas Orações subordinadas adverbiais: temporal, causal, final, condicional Oração subordinada substantiva: completiva. Oração subordinada adjetiva relativa. Sempre que necessário, os conteúdos devem continuar a ser mobilizados e avaliados. Telefone: Fax: ens.cascais@salesianas.pt Telefone: Fax: Página 7 de 8

8 ESTRATÉGIAS ATIVIDADES Domínios: Oralidade identificação de diferentes tipologias de enunciados; leitura de textos e outros documentos autênticos; escuta de enunciados orais para inferências; exercícios de compreensão de tipologia variada; visionamento de documentos audiovisuais de diferentes tipologias; debates. Domínios: Leitura, Escrita e Educação Literária leitura expressiva de enunciados escritos de tipologias variadas; descrição de imagens documentos; resposta a questionários; produção de textos curtos e extensos orientados e de diferentes tipologias; aplicação de regras gramaticais em contexto; jogos didáticos; troca de mensagens; diálogos, entrevistas; dramatizações Domínio: Gramática aquisição de léxico e de regras de gramática e sistematização das mesmas; realização de exercícios de tipologia diferenciada INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Exercícios escritos de avaliação Fichas de avaliação Grelhas de observação direta Trabalhos de extensão curricular Caderno diário Telefone: Fax: ens.cascais@salesianas.pt Telefone: Fax: Página 8 de 8