Escola Secundária de Camarate. Curso Profissional de Animador Sociocultural Departamento: Expressões Planificação/11ºAno

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1 40 Tempos Disciplina: Animação Sociocultural Ano Lectivo: 2014/2015 Módulo 6 Deontologia e Animação Sociocultural 1.1 Deontologia: noção, conceitos, fundamentos; 1.2 Valores: conceito e tipos de valores. 1.3 Valores humanos: pressupostos fundamentais da ética e valores humanos essenciais; 2. A pessoa enquanto sujeito de direitos e deveres: 2.1 A consciência moral: origem, fatores favoráveis e/ou desfavoráveis ao seu desenvolvimento; 2.2 Atos humanos e atos do homem; 2.3 Apelo ético do homem; 2.4 A moral natural; 2.5 A moral social; 2.6 A moral e o direito: semelhanças e diferenças; 2.7 As leis: origem e fundamento, legalidade e ilegalidade, ato legal e ato moral, a consciência e as leis, direitos e deveres, o homem sujeito de direitos e deveres. No final deste módulo os alunos deverão ser capazes de: pessoais e profissionais; equacionar questões relacionadas com a complexidade do mundo laboral; relações a estabelecer com os utentes nas várias valências; cidadania face à participação ativa na sociedade. Análise de documentos; Elaboração de resumos; Visionamento de documentário+ filme Documentos; Debate;. de Teste escrito; 1

2 40 Tempos Módulo 7 Práticas de Animação Sociocultural II 1.Intervenção na realidade: 1.1 Grupo alvo do projeto: em que medida se faz sentir o(s) problema(s) selecionado(s) no grupo de pessoas alvo do projeto; 1.2 Objetivos: as metas a alcançar no final do trabalho de projeto, tendo sempre em conta os problema(s) selecionados(s) e as hipóteses de trabalho avançadas; 1.3 Recursos: indicação dos recursos utilizados no decorrer do trabalho de projeto. 2. Métodos e técnicas: 2.1 Explicitação dos métodos e técnicas utilizadas no decorrer do trabalho de projeto. No final deste módulo os alunos deverão ser capazes de: realidade em termos de animação sociocultural; intervenção concebidas; disponíveis para o desenvolvimento do trabalho de projeto; métodos e as técnicas utilizadas. os Análise de projetos da rede social; Elaboração de um projeto de intervenção na comunidade- Bairro (trabalho de grupo); Visita a uma instituição; Participação ativa nos projetos. Articulação com os 8º anos em PC Utilização de Video-projetor de Relatório e execução prática do projeto; 2

3 40 Tempos Módulo 8 Noções básicas de Saúde e Socorrismo 1. Conceito de saúde 2. O ser humano 3. Os comportamentos humanos 4. Fatores condicionantes da saúde: recursos, serviços, sistemas, valores; 5. Saúde pública: objetivo, modos de atuação, tipos; 6. Serviços de saúde e cuidados de saúde; 7. Suporte básico de vida: conceito, etapas e procedimentos, posicionamento, sequência de ações, problemas associados;. Caraterizar o conceito de Saúde Analisar os comportamentos humanos e a sua implicação na saúde. Identificar os fatores condicionantes da saúde. Caraterizar o conceito de sobrevivência. Definir o sistema integrado de emergência médica. Identificar a sequência de procedimentos que permitem executar o SBV corretamente. Exercícios práticos executados / dramatizados pelos próprios alunos para um público-alvo. Dinâmica de grupos; Diálogo com especialistas; Apresentação dos conteúdos em PowerPoint; de Teste escrito; 3

4 45 Tempos Módulo 9 (Opcional) I- Animação de Bibliotecas 1. A problemática da leitura no século XXI 1.1. Porquê ler? 1.2. Quem lê e o que lê (classes, tipologias, fases etárias) 2. Missões da biblioteca pública e da biblioteca escolar 2.1. Linhas orientadoras da IFLA para crianças e jovens 3. Leitura instrumental e leitura lúdica 4. Estratégias de animação da leitura 5. O contador/ animador/ mediador da leitura 5.1. Como contar histórias (leitura e oralidade) 6. O projeto de animação 6.1. Etapas e componentes do planeamento de atividades 6.2. A divulgação das atividades 6.3. A implementação das atividades 6.4. A avaliação das atividades Caracterizar as problemáticas da leitura na atualidade. Tomar conhecimento de referenciais teóricos e técnicos sobre a realidade específica das bibliotecas e da animação da leitura. Planear e implementar metodologias e técnicas de animação em Bibliotecas. Análise de documentos; Realização de Atividades-Dinâmicas de Grupo; Utilização de uma Pedagogia de Participação; Intervenção em espaços bibliotecários; Articulação com a FCT de Planificação/Rela tório de execução prática das atividades; 4

5 ESCOLA SECUNDÁRIA DE CAMARATE DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES GRUPO DE TÉCNICAS ESPECIAIS CURSO PROFISSIONAL DE ANIMADOR SOCIOCULTURAL DISCIPLINA DE ANIMAÇÃO SOCIOCULTURAL 10º/11º/12º Anos Ano Letivo: 2014/2015 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Competências Parâmetros Instrumentos de avaliação % COGNITIVO - Compreensão e aquisição de conhecimentos; - Aplicação de conhecimentos em novas situações; - Organização e síntese de ideias; - Trabalho de pesquisa; - Qualidade de expressão escrita e oral. - Teste escrito; - Teste prático; - Teste teórico-prático; 45% SÓCIO-AFECTIVO - Recetividade e participação; - Autonomia, responsabilidade e sentido critico; - Espírito de tolerância e cooperação; - capacidade de relacionamento; - Iniciativa/criatividade; - Trabalho autónomo/qualidade - Empenho - Comunicação - Trabalhos em grupo:. Trabalho prático + apresentação;. Trabalho em sala de aula; - Trabalhos individuais:. Trabalho em sala de aula;. Trabalho prático + apresentação; 30% PSICO-MOTOR - Organização dos materiais; - Autonomia; - Autodisciplina; - Autocrítica. - Observação direta:. Assiduidade/pontualidade;. Participação ativa;. Outras Atitudes. Professor: Jorge Parente Total 100% 25% 5