Agrupamento de Escolas Dr. Bissaya Barreto Castanheira de Pera. Plano. Estudos. Desenvolvimento. Currículo

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1 Agrupamento de Escolas Dr. Bissaya Barreto Castanheira de Pera Plano de Estudos e Desenvolvimento do Currículo

2 Educação Pré Escolar A Educação Pré-Escolar afigura-se como a primeira etapa da educação básica no processo de educação ao longo da vida. Complementar à ação educativa da família, pretende favorecer a formação e o desenvolvimento da criança, com vista à sua plena inserção na sociedade. As competências da Educação Pré-Escolar são definidas para o período compreendido entre os três anos de idade e o ingresso no primeiro ciclo do Ensino Básico. Findo este período, deverão estar adquiridas as competências essenciais previstas, de forma a contribuir para que o ingresso no primeiro ciclo seja bem sucedido. O trabalho realizado ao nível destas competências tem em conta o estádio de desenvolvimento da criança para que esta cresça de forma gradual e harmoniosa nas suas diversas dimensões (cognitiva, afetiva, social). As competências definidas para a Educação Pré-escolar distribuem-se pelas três grandes Áreas de Conteúdo que se interligam entre si: Área de Formação Pessoal e Social, em que são desenvolvidas competências relacionadas com o conhecimento de si; independência; autonomia e relacionamento com os tros; Área de Expressão e Comunicação, em que são desenvolvidas competências relacionadas com Expressão Motora; Expressão Musical; Expressão Plástica; Expressão Dramática; Linguagem Oral e Abordagem à Escrita e Domínio da Matemática; Área do Conhecimento do Mundo, em que são desenvolvidas competências relacionadas com a experimentação, desejo de saber e atitude crítica.

3 Matrizes Curriculares º CICLO Componentes do currículo Áreas disciplinares de frequência obrigatória Português Matemática Estudo do Meio Expressões: - Artísticas (c) - Físico-motoras Áreas não disciplinares (b) Área de projeto Estudo acompanhado Educação para a cidadania Total: 2 horas (a) Disciplina de frequência facultativa Educação Moral e Religiosa Católica Total: hora Total: 2 horas Apoio ao Estudo (º, 2º, º e º anos) Ensino do Inglês (º, 2º, º e º anos) Ensino da Música (2º, º e º anos) Atividades de enriquecimento Atividade física e desportiva (º, 2º º e º anos) curricular (atividades de caráter Ciências a brincar (º e 2º anos) facultativo) Cidadania (º, 2º, º e º anos) Brincar com computadores (º ano) (a) Do total das horas letivas previstas, no mínimo: 7 horas letivas de trabalho semanal para Português e 7 horas letivas de trabalho semanal para Matemática. (b) Estas áreas devem ser desenvolvidas em articulação entre si e com as áreas disciplinares, incluindo uma componente de trabalho dos alunos com as tecnologias de informação e da comunicação e constar explicitamente no Plano de Turma. (c) Coadjuvação num tempo semanal por parte de uma docente de Educação Visual e Tecnológica do 2º Ciclo.

4 Componentes do currículo 2º Ciclo Carga horária semanal (a) º Ano º Ano Total do ciclo Áreas disciplinares: Línguas e Estudos Sociais Português Inglês História e Geografia de Portugal Matemática e Ciências Matemática Ciências Naturais Educação Artística e Tecnológica 2 Educação Visual Educação Tecnológica Educação Musical Educação Física Educação Moral e Religiosa 2 Católica (b) 0 (0) 0 (0) 0 (2700) Total a cumprir () () 2 (27) Oferta Complementar (c) 2 Apoio ao Estudo (d) (a) Carga horária semanal organizada em períodos de minutos. (b) Disciplina de frequência facultativa. (c) Disciplina de frequência obrigatória para os alunos, desde que criada pela escola. É disponibilizada a oferta designada por «Formação Pessoal e Cidadania». (d) Oferta obrigatória para a escola, de frequência facultativa para os alunos, sendo obrigatória por indicação do Conselho de Turma e obtido o acordo dos encarregados de educação.

5 Componentes do Currículo º Ciclo Carga horária semanal (a) 7º Ano º Ano º Ano Total do ciclo Áreas disciplinares: Português Línguas Estrangeiras Inglês + Língua Estrangeira II: Francês + Ciências Humanas e Sociais História + Geografia + Matemática Ciências Físicas e Naturais Ciências Naturais Físico-Química Expressões e Tecnologias Educação Visual 7 TIC e Oferta de Escola (b) Educação Física Educação Moral e Religiosa Católica (c) (0) () () 00 (00) Total a cumprir (7) (0) (0) 0 () Oferta Complementar (d) (a) Carga horária semanal organizada em períodos de minutos.

6 (b) A disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação funciona sequencialmente nos 7º e º anos, numa organização semestral, em articulação com a disciplina de oferta de escola: Educação Musical. (c) Disciplina de frequência facultativa. (d) Disciplina de frequência obrigatória para os alunos, desde que criada pela escola. É disponibilizada a oferta designada por «Formação Pessoal e Cidadania». No presente ano letivo, no.º ano de escolaridade, a disciplina de Introdução às Tecnologias de Informação e Comunicação mantém-se com um tempo de minutos semanais. Nos 2º e º Ciclos é criado um espaço extracurricular, designado por «Assembleia de Turma», que funcionará como momento de encontro entre a turma e o respetivo Diretor de Turma, com o objetivo de refletir e abordar as diferentes problemáticas e necessidades do grupo, marcado nos respetivos horários semanais. Apoios Educativos Para que todos os alunos tenham a possibilidade de adquirir os conhecimentos e desenvolver as capacidades definidas para o respetivo ano/ciclo, bem como de colmatar as deficiências detetadas no seu percurso escolar, são proporcionados aos alunos do º Ciclo sessões semanais de apoio educativo nas áreas de Português, Inglês e Matemática. A nível do º e 2º Ciclos, este acompanhamento é realizado nas aulas de Apoio ao Estudo. Os alunos do º Ciclo podem, ainda, beneficiar de um acompanhamento semanal em Sala de Estudo, na disciplina de Físico-Química. Educação Especial: O Agrupamento é frequentado por alguns alunos com Necessidades Educativas Especiais de caráter permanente. No sentido de promover a existência de condições para a sua integração plena, beneficiam de apoio pedagógico personalizado, de adequações curriculares individuais e/ adequações no processo de avaliação. Há ainda alunos com Currículo Específico Individual. Os alunos com este tipo de currículo frequentam essencialmente as áreas das expressões e são apoiados nas tras áreas pelos docentes de Educação Especial, de acordo com as especificações do respetivo programa. Participam, ainda, em atividades diferenciadas, no sentido de desenvolverem capacidades e aptidões que permitam uma melhor integração na vida ativa, designadamente: Expressão Física e Motora, integrando o Rancho Folclórico da CerciCaPer; Atividades de Integração na Vida Ativa, como Auxiliar no Bar Vigilante de Crianças no Jardim-de-infância;

7 Projeto Aceito, que inclui atividades de Artesanato, Culinária, Costura, Atividades da Vida Diária e Informática; Programa de Desenvolvimento Sócio afetivo, promovido pela Psicóloga do Agrupamento pela professora de Educação Especial; Oficina dos Sons, dinamizada pela professora de Educação Musical. Atividades de Enriquecimento Curricular: Nos 2º e º Ciclos, os alunos têm ao seu dispor algumas atividades de enriquecimento curricular onde poderão desenvolver capacidades, destrezas, atitudes e comportamentos que contribuam para o seu sucesso escolar e para a sua formação pessoal e social: educação cívica, educação para a saúde, educação financeira, educação para o empreendedorismo... Desporto Escolar; Clube do Ambiente; Clube de Música; Clube de Inglês; Projeto de Educação para a Saúde; Projeto Ler + ; Jornal Escolar O Letras da Casconha ; Dinamização de vários espaços escolares: Sala de Estudo, Biblioteca Escolar, Salas TIC... Atividades do Plano Anual de Atividades; Projeto de Literacia Financeira (em parceria com a Universidade de Aveiro); Projeto de Promoção do Empreendedorismo (em parceria com a Comunidade Intermunicipal do Pinhal Interior Norte).