Boletim Estatístico 1º Período

Transcrição

1 Boletim Estatístico 1º Período Agrupamento de Escolas Professor António da Natividade Mesão Frio Ano Letivo AEPAN A Educação na (Re)Construção de um Futuro Melhor

2 Preâmbulo O presente boletim reflete o aproveitamento escolar dos alunos do Agrupamento de Escolas Professor António da Natividade, no 1º período no ano letivo 2017/2018. A informação resulta dos dados recolhidos nas pautas de avaliação e relatórios dos coordenadores de Diretores de Turma. As taxas de sucesso referem-se à percentagem de alunos avaliados que obtiveram resultados iguais ou superiores a 3 a todas as disciplinas no 2.º e 3.º ciclo do Ensino Básico. Iguais ou superiores a suficiente no 1.º ciclo e iguais ou superiores a 10 no Ensino Secundário. Este documento sintetiza igualmente a reflexão levada a cabo pelos diferentes Departamentos Curriculares, pelo Conselho Pedagógico e pelo Conselho Geral. 2

3 I - Ensino Pré-escolar Existem 4 salas com crianças de idades compreendidas entre os 3 e os 5 anos, num total de 72 crianças. Turmas Idades 3 anos 4 anos 5 anos Total A B C D Total N.º de crianças avaliados Áreas 72 Formação Pessoal e Social Área de Expressão e Comunicação Conhecimento do Mundo Grupo dos 3, 4 e 5 anos Construção da Identidade e autoestima Consciência de si como aprendente Independência e Autonomia Convivência democrática e Cidadania Domínio da Educação Física Motricidade global Motricidade fina Artes Visuais Domínio da Educação Artística Jogo Dramático /Teatro Música Dança Comunicação Oral Domínio de Linguagem Oral e Abordagem à Escrita Consciência linguística Funcionalidade da linguagem escrita e utilização em contexto Identificação de convenções da escrita Prazer e motivação para ler e escrever Domínio da Matemática Números e operações Organização e tratamento de dados Geometria e Medida Interesse e curiosidade pela matemática Introdução à Metodologia Científica Abordagem às Ciências Mundo Tecnológico e Utilização das Tecnologias Número de A:"Adquiriu " Número de B: "Em Aquisição" % de A:"Adquiriu " 86,1 77,8 75,0 65,3 86,1 83,3 68,1 59,7 72,2 75,0 84,7 80,6 81,9 11,1 63,9 70,8 29,2 66,7 30,6 70,8 61,1 73,6 % de B:"Em Aquisição" 13,9 22,2 25,0 34,7 13,9 16,7 31,9 40,3 27,8 25,0 15,3 19,4 18,1 88,9 36,1 29,2 70,8 33,3 69,4 29,2 38,9 26,4 Analisando os quadros de monitorização, as crianças estão a adquirir as aprendizagens de acordo com o previsto, sendo possível concluir que se verificou sucesso em todas as áreas avaliadas na Educação Pré-escolar, neste primeiro período. Existe uma criança que deixou de frequentar a educação. As crianças com necessidades educativas estão a apresentar progressos nas aprendizagens de acordo com os respetivos planos individuais. 3

4 II - 1º Ciclo Neste Agrupamento existem 7 turmas do 1º Ciclo do Ensino Básico, com um total de 151 alunos avaliados neste primeiro período, distribuídos pelas seguintes turmas e anos de escolaridade: 1º A-20 alunos; 1º/2º B - 24 alunos (11 do 1º ano e 13 do 2º ano); 2º A-20 alunos; 3º A - 25 alunos; 3º B -20 alunos; 4º A - 18 alunos e 4º B - 24 alunos. Anos de Escolaridade 2016/2017 1º ano 31 2º ano 33 3º ano 45 4º ano 42 Total de alunos 151 4

5 Considerações Finais Durante este período foram avaliados 151 alunos e analisando globalmente os resultados obtidos nos quatro anos de escolaridade, verificam-se as seguintes percentagens de sucesso: Português - 82,8% alunos; - Matemática-86,8% -131alunos; Estudo do Meio - 97,4% alunos; Inglês - 89,7% (78 alunos em 87 ); Na disciplina de Estudo do Meio verifica-se uma percentagem de 100 % de sucesso nas duas turmas do 1º ano e nas duas turmas do 2º ano. Dos 151 alunos avaliados, 117 tiveram positiva a todas as disciplinas o que corresponde a 77,5%. Encontram-se em risco de insucesso 13 alunos, 8,6%: 1 no 1º ano; 2 no 2º ano, 7 no 3º ano e 3 no 4º ano. Foram implementados 36 planos de apoio educativo a português e 21 planos de apoio a matemática. Os alunos com necessidades educativas especiais estão a cumprir os seus planos educativos individuais e têm apoio da docente de educação especial. Foram avaliados 6 alunos: 2 no 1º ano; 1 no 2º ano; 1 no 3º ano e 2 no 4º ano. Todos os alunos obtiveram resultados positivos nas diferentes disciplinas. Um desses alunos tem Currículo Específico Individual. Integram o Quadro de Excelência oito alunos: quatro do 1º A, dois do 3º A e dois do 4ºB. 5

6 III - 2º Ciclo 5.º ano 29 alunos 6.º ano 48 alunos No Agrupamento existem quatro turmas do 2.º ciclo do Ensino Básico, duas de quinto ano e duas de sexto, num total de setenta e sete alunos. Um aluno apresenta uma retenção no 5.º ano e dois alunos de 6.º ano apresentam uma retenção neste ciclo de ensino. Estão integrados na Educação Especial três alunos, dois no quinto ano e um no sexto ano. a) na disciplina de EMRC os alunos não foram avaliados por falta de elementos de avaliação. Considerações Finais 6

7 No período em análise, no 2.º ciclo, verificou-se que as disciplinas que apresentam um menor número de níveis positivos são: Matemática (61%), Inglês (73%), Educação Física (82%) e Ciências Naturais (87%). No 5.º e no 6.º ano, analisando separadamente, as disciplinas que apresentam menor número de níveis positivos, no 5.º ano, são Matemática, Inglês e Ciências Naturais. No 6.º ano, Matemática, Inglês e Educação Física. Por não existirem elementos de avaliação, os alunos inscritos na disciplina de Educação Moral Religiosa e Católica não foram avaliados. Os três alunos abrangidos pela Educação Especial usufruíram das medidas de Apoio Pedagógico Personalizado e Adequações Processo de Avaliação. No caso de um aluno do 5.º ano também usufruiu de Adequações Curriculares Individuais. A aluna do 5.º ano e o aluno de 6.ºano, apresentam sucesso na maioria das disciplinas. O outro aluno de 5.º ano ainda não conseguiu obter sucesso na maioria das disciplinas. O número de alunos sem níveis negativos é de 38, perfazendo 49,4% da totalidade dos alunos. Neste período letivo registaram-se três ocorrências disciplinares que motivaram a ordem de saída da sala de aula (medida corretiva) tendo sido cumpridos todos os procedimentos previstos. Estas ocorrências tiveram lugar na turma A do 5.º ano, na turma A do 6.º ano e na turma B do 6.º ano. Integram o Quadro de Excelência três alunos: um aluno do 5.º ano e duas alunas do 6.º ano. IV - 3º Ciclo 7.º ano 43 alunos 8.º ano 60 alunos 9.º ano 66 alunos Frequentam o AEPAN 169 alunos do 3º ciclo do ensino básico, distribuídos por oito turmas: duas de 7º ano, três de 8º ano e três de 9º ano. O número de alunos por turma localiza-se entre os 18 e os 23 elementos, sendo que as turmas 7ºA, 7ºB, 8ºB e 8ºC são frequentadas por um total de dez alunos com necessidades educativas especiais, usufruindo das medidas educativas de Adaptações Curriculares Individuais (sete), Currículo Educativo Individualizado (dois), Apoio Pedagógico Individualizado (10), Adequações no processo de avaliação (10) e Software específico (1). 7

8 Avaliação Interna a) na disciplina de EMRC os alunos não foram avaliados por falta de elementos de avaliação. Considerações Finais Tendo em conta os resultados em análise, relativos a 169 alunos, avaliados em treze disciplinas, verifica-se que nenhuma disciplina ultrapassa os 43% de insucesso, sendo que as disciplinas com mais sucesso são Educação Musical e TIC (100%), seguidas de Educação Física (99%), Educação Tecnológica (98%), Francês (92%), Educação Visual (90%), História (89%), Geografia (80%), Ciências Naturais (79%), Português (76%), Inglês (75%), Física e Química (58%) e Matemática (57%). No caso de EMRC, os alunos não foram alvo de avaliação, por insuficiência de elementos, devido à aposentação do único docente da disciplina, o qual ainda não pôde ser substituído. 8

9 Em relação aos dez alunos com NEE, avaliados em treze disciplinas, verifica-se que a taxa de sucesso é mais baixa nas disciplinas de Inglês e Física e Química (25%), seguidas de Ciências Naturais (50%), Francês (56%), Geografia (62,5%), História (75%), Português e Educação Física (80%), Educação Tecnológica e Educação Visual (90%), Educação Musical e TIC (100%). Estes alunos usufruem de medidas educativas de Adaptações Curriculares Individuais (sete), Currículo Educativo Individualizado (dois), Apoio Pedagógico Individualizado (10), Adequações no processo de avaliação (10) e Software específico (1). Quanto à indisciplina, registam-se sete ocorrências, envolvendo seis alunos e tendo sido aplicadas oito medidas corretivas. Uma das ocorrências envolveu dois alunos. Dois, dos seis alunos envolvidos, foram alvo de duas medidas corretivas cada um. Integram o Quadro de Excelência seis alunos: duas alunas do 7.º ano, um aluno do 8.º ano e três alunos do 9.º ano. Uma aluna do nono ano integra o Quadro de Valor. V -Ensino Secundário Ensino Regular: 80 alunos Curso Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias - 10º:24 alunos; 11º: 27 alunos; 12º: 29 alunos 9

10 Considerações Finais No 10ºA verifica-se 100% de sucesso nas disciplinas de Educação Física, Física e Química A e Biologia /Geologia; 95 % a Português, Inglês e Filosofia; 90 % a Matemática A, 64% a História A, 57% a Matemática Aplicada às Ciências Sociais e 42% a Geografia A. No 11ºA verifica-se 100% de sucesso nas disciplinas de Inglês, Filosofia e História; 94% a Física e Química A; 93% a Português e Educação Física, 88% a Biologia /Geologia, 87% a Matemática. A, 82% a Matemática Aplicada às Ciências Sociais e 55% a Geografia A. No 12º A, verifica-se um sucesso de 100% a todas as disciplinas exceto à disciplina de Matemática A que apresenta 83% de sucesso. Regista-se a existência de quatro alunos com Necessidades Educativas Especiais, a saber: 1 aluno no 10ªA que usufrui de Adequações Curriculares Individuais e, no 12º A,3 alunos que beneficiam de Currículo Especifico Individual. Verifica-se que o aluno do 10ºA apresenta 5 classificações inferiores a 10 valores; da análise das atas constata-se que apesar das medidas previstas no seu Plano Educativo Individual estarem a ser implementadas, o insucesso do discente deve-se em larga medida à desconcentração e desmobilização do mesmo face ao estudo. No que concerne aos 3 alunos do 12ºA observa-se que os mesmos apresentam sucesso a todas as disciplinas. Há registo de duas ocorrências disciplinares no 10ºA no decurso do presente período. Integram o Quadro de Excelência vinte e dois alunos: sete alunos do 10.º ano, cinco do 11.º e dez alunos do 12.º ano. 10

11 Ensino Profissional 44 alunos 11.º Ano Curso de Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos - 12 alunos Curso de Técnico de Comércio 12 alunos 12.º Ano Curso de Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos - 10 alunos Curso de Técnico de Comércio 10 alunos TURMA: 11ºB1 Período: 1.º Profissional Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos Totais por disciplinas no 11º B TGEI PORT ING1 EF MAT FQ IMEI SDAC Total de alunos inscritos Total de alunos avaliados Número de módulos Número de positivas /9 Alunos não avaliados/com módulos atraso /3 TURMA: 11ºB2 Período: 1.º Profissional Técnico de Comércio Totais por disciplinas no 11º B TC PORT ING1 EF MAT ECN CV 0GE CPV Total de alunos inscritos Total de alunos avaliados Número de módulos Número de positivas Alunos não avaliados/com módulos atraso

12 TURMA: 12ºB1 Período: 1º Profissional Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos Totais por disciplinas no 12º B TGEI PORT ING1 EF MAT EFUND IMEI SDAC Total de alunos inscritos Total de alunos avaliados / Número de módulos Número de positivas / Alunos não avaliados/com módulos atraso 0 0 1/0 1 0 TURMA: 12ºB2 Período: 1.º Profissional Técnico de Comércio Totais por disciplinas no 12º B TC PORT ING1 EF MAT CV Total de alunos inscritos Total de alunos avaliados 9 8 6/9 9 9 Número de módulos Número de positivas 9 8 6/9 9 9 Alunos não avaliados/com módulos atraso 1 2 4/1 1 1 Considerações Finais No 11ºano do curso Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos a taxa de conclusão modular mais baixa verifica-se nas disciplinas de Inglês, Educação Física, Matemática e Físico Química com 66,67%, enquanto que a disciplina de SDAC apresenta uma taxa de 75%. Relativamente ao curso Técnico de Comércio, verifica-se que é a disciplina de Inglês a que apresenta uma taxa de conclusão modular mais baixa, a saber, 58,33%. Nas restantes disciplinas a taxa é de 91,67%. Relativamente ao 12ºano do curso Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos as disciplinas de Educação Física e Matemática apresentam uma taxa de conclusão modular de 90%, sendo de 100% nas restantes 12

13 disciplinas. No curso Técnico de Comércio do 12ºano a disciplina de Educação Física (Módulo 12) apresenta uma taxa de conclusão 60%, seguida da disciplina de Inglês com 80% e as restantes disciplinas com 90%. Regista-se a ocorrência de 3 anulações de matricula: duas no 11º ano e uma no 12ºano. No 11ºB (curso Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos) salienta-se o facto de dois formandos não terem concluído com sucesso nenhum dos módulos que foram sujeitos a avaliação neste período, acresce o elevado absentismo verificado nas diferentes disciplinas. Não foram registados casos de indisciplina. Integram o Quadro de Excelência dois alunos, uma aluna do 11.º ano e um aluno do 12.º ano. 13