1. Princípios orientadores e funções da avaliação Objetivos da avaliação Processos de avaliação Avaliação Diagnóstica 3
|
|
- Sofia Catarina Espírito Santo Custódio
- 7 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Índice 1. Princípios orientadores e funções da avaliação 2 2. Objetivos da avaliação 2 3. Processos de avaliação Diagnóstica Formativa Instrumentos de avaliação Períodos de avaliação 4 4. Critérios de avaliação 4 5. dos alunos de Regime Educativo Especial dos alunos com Necessidades Educativas de caráter 6 prolongado 6. Ingresso no ensino básico 6.1. Adiamento da matrícula no 1º ano 7. Normativos processuais Página 1 de 7
2 1. Princípios orientadores e funções da avaliação A avaliação em educação é um elemento integrante e regulador da prática educativa. Cada nível de educação e ensino implica princípios e procedimentos adequados às suas especificidades. Consideram-se como dimensões fundamentais para avaliar o processo das aprendizagens das crianças da Educação Pré-escolar: As áreas de conteúdo previstas nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar (OCEPE); Dimensões específicas estabelecidas no Projeto Educativo; O ambiente educativo escolar e familiar. A avaliação na Educação Pré-escolar assenta nos seguintes princípios: Caráter global e contextualizado do processo de desenvolvimento e aprendizagem da criança; Coerência entre os processos de avaliação e os princípios subjacentes à organização e gestão do currículo definidos nas OCEPE; Utilização de técnicas e instrumentos de observação e registo diversificados; Valorização dos progressos da criança; Promoção da igualdade de oportunidades e equidade; Caráter formativo. 2. Objetivos da A avaliação tem como finalidade: Contribuir para a adequação das práticas, tendo por base uma recolha sistemática de informação que permita ao educador regular a atividade educativa, tomar decisões, planear a ação; Refletir sobre os efeitos da ação educativa, a partir da observação de cada criança do grupo de modo a estabelecer a progressão das aprendizagens; Recolher dados para monitorizar a eficácia das medidas educativas definidas e do Projeto Curricular de Grupo; Página 2 de 7
3 Promover e acompanhar processos de aprendizagem, tendo em conta a realidade do grupo e de cada criança, favorecendo o desenvolvimento das competências e desempenhos de modo a contribuir para o desenvolvimento de todas e de cada uma; Envolver a criança num processo de análise e de construção conjunta, inerente ao desenvolvimento da atividade educativa, que lhe permita, enquanto protagonista da sua própria aprendizagem, tomar consciência dos progressos e das dificuldades que vai tendo e como as vai superando; Conhecer a criança e o seu contexto, numa perspetiva holística, o que implica desenvolver processos de reflexão, partilha de informação e aferição entre os vários intervenientes pais, equipa e outros profissionais tendo em vista a adequação do processo educativo; Regular a prática educativa. 3. Processos de avaliação 3.1. Diagnóstica A avaliação diagnóstica é articulada com a avaliação formativa e tem como principal objetivo o conhecimento do aluno e do grupo. Este instrumento avaliativo, concorre para a elaboração, adequação e reformulação do Projeto Curricular de Grupo, conduzindo à adoção de estratégias de diferenciação pedagógica Formativa O educador avalia numa perspetiva formativa, os processos educativos, o desenvolvimento e as aprendizagens de cada aluno e do grupo, tendo em conta os seguintes indicadores: Assiduidade / pontualidade Interesse / motivação Participação / iniciativa Capacidade de organização Criatividade Espírito de observação Espírito crítico / raciocínio Página 3 de 7
4 3.3. Instrumentos de Compete a cada educador, utilizar técnicas e instrumentos de observação e registo diversificados, tendo em atenção as características de cada aluno, as suas necessidades e interesses, bem como a natureza dos contextos em que se desenvolvem as práticas. A autoavaliação deve ser articulada com os momentos de Informação global das aprendizagens e promover o desenvolvimento de estratégias de superação das dificuldades detetadas. Considerando que, a avaliação é realizada em contexto, o educador pode recolher informação sobre o aluno/grupo em: Qualquer momento de interação; Qualquer tarefa realizada Períodos de Durante o percurso da criança no jardim-de-infância, no final de cada período, será comunicado e entregue aos Encarregados de Educação, uma Informação global das aprendizagens que incidirá no comportamento, aprendizagens e atitudes dos alunos. Quando a criança transita para o 1º Ciclo, será comunicado e entregue aos professores, o processo dos alunos, onde constará o seu percurso escolar (Informação global das aprendizagens; dados relevantes ). 4. Critérios de avaliação A avaliação na Educação Pré-escolar tem como suporte os componentes domínios e subdomínios das áreas de conteúdo definidas nas Orientações Curriculares para a Educação Préescolar. As áreas de conteúdo articulam-se de forma transversal, quer no processo de desenvolvimento das aprendizagens das crianças, quer no processo de planeamento e avaliação da ação educativa. Página 4 de 7
5 Áreas de Conteúdo Formação Pessoal e Social Expressão e Comunicação Componentes/Domínios/Subdomínios Componentes Construção da identidade e da autoestima Independência e autonomia Consciência de si como aprendente Convivência democrática e cidadania Domínio da Educação Física Cooperar em situações de jogo, seguindo orientações ou regras Dominar movimentos que implicam deslocamentos e equilíbrios Controlar movimentos de perícia e manipulação Domínio da Educação Artística Subdomínio das Artes Visuais Utilização de diferentes técnicas e materiais de expressão plástica Representação da figura humana em diferentes contextos Descrição de modalidades expressivas Subdomínio do jogo dramático/teatro Formas de mimar e dramatizar Interação com o outro Apreciar diferentes manifestações de arte dramática, a partir da observação de várias modalidades teatrais, ao vivo ou em suporte digital Subdomínio da música e dança Memorizar canções Identificar instrumentos musicais e sons Valorizar a música como fator de identidade social e cultural Desenvolver o sentido rítmico e de relação do corpo com o espaço e com os outros Domínio da Linguagem oral e abordagem à escrita: Comunicação oral Consciência linguística Funcionalidade da linguagem escrita e sua utilização em contexto Identificação de convenções da escrita Prazer e motivação para ler e escrever Instrumentos de Registos de observação: Atitudes; Participação nas atividades letivas; Cumprimento de tarefas Listas de verificação: Dossiê do aluno Autoavaliação: Grelhas; Quadros; Mapas; Murais Trabalhos: Individuais e de grupo Fichas de diagnóstico Informação global das aprendizagens Página 5 de 7
6 Domínio da Matemática: Números e operações Organização e tratamento de dados Geometria e medida Interesse e curiosidade pela matemática Conhecimento do Mundo Componentes Introdução à metodologia científica Abordagem às ciências Mundo Tecnológico e Utilização das Tecnologias A nomenclatura utilizada na Informação global das aprendizagens é a seguinte: S Sim N- Não EP Em progressão Aspetos a considerar na Informação global das aprendizagens: Sim se o aluno aprendeu e utiliza os conhecimentos que aprendeu Não se o aluno não aprendeu Em Progressão - se o aluno demonstra que evoluiu mas ainda não atingiu as aprendizagens propostas 5. dos alunos de Regime Educativo Especial Os alunos do Regime Educativo Especial serão também avaliados com base nestes critérios mas com as especificidades individuais contempladas no Programa Educativo Individual de cada aluno, bem como no Currículo Especifico Individual, no caso dos alunos que beneficiam da alínea e) do Decreto Lei 3/ dos alunos com Necessidades Educativas de caráter prolongado Os alunos com NEE de caráter prolongado serão avaliados nos termos dos respetivos Programas Educativos Individuais, tendo por base os critérios específicos da Educação Pré-escolar. No final do ano letivo, é elaborado um Relatório Circunstanciado por aluno, que afere a pertinência e a eficácia das medidas educativas tomadas e prescreve, se for caso disso, novas medidas a adotar. Este documento propõe também medidas de apoio que deverão ser implementadas pela escola no ano letivo posterior. Página 6 de 7
7 6. Ingresso no ensino básico 6.1. Adiamento da matrícula no 1º ano Pode ser autorizado, a título excecional, e sempre devidamente fundamentado, o adiamento da matrícula no 1º ano do Ensino Básico, por um ano, não renovável, de crianças que revelem necessidades educativas especiais. 7. Normativos processuais: As principais orientações relativas à avaliação na Educação Pré-escolar estão consagradas: Lei n.º 5/97, de 10 de fevereiro - Lei-Quadro da Educação Pré escolar. Despacho n.º 9180/2016 de 19 julho de Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar. Decreto-Lei n.º 241/2001 de 30 de agosto - Perfil Específico de Desempenho do Educador. Circular n.º17/dsdc/depeb/2007, de 17 de outubro da DGIDC - Gestão do Currículo na Educação Pré-escolar. Circular n.º 4/DGIDC/DSDC/2011 na Educação Pré-escolar. Decreto-Lei n.º 3/2008, de 07 de janeiro Alunos com necessidades educativas especiais. Página 7 de 7
CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR (De acordo com o Despacho n.º 91807/2016, de 19 de Julho)
Disposições Gerais CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR (De acordo com o Despacho n.º 91807/2016, de 19 de Julho) As principais orientações normativas relativas à avaliação na Educação
Leia maisCRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DO PRÉ- ESCOLAR
CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DO PRÉ- ESCOLAR ANO LETIVO 2015/2016 Departamento do Pré- Escolar 2015/2016 Page 1 CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO Introdução A avaliação em educação é um elemento integrante
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Educação Pré-Escolar
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Educação Pré-Escolar 1 - PRINCÍPIOS DA AVALIAÇÃO O princípio consensualmente partilhado de que a avaliação é um elemento integrante regulador da prática educativa em cada nível de
Leia maisCritérios de Avaliação
DEPARTAMENTO DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR Critérios de Avaliação Avaliação na Educação Pré-Escolar Princípios Orientadores De acordo com as Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (Despacho nº
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS ELIAS GARCIA CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ELIAS GARCIA CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR 2016/2017 A AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR 1 INTRODUÇÃO Enquadramento Normativo Avaliar o processo e os efeitos, implica
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PRÉ-ESCOLAR
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PRÉ-ESCOLAR ANO LETIVO DE 2014/2015 Expressões 1- Educação Pré-escolar 1.1 - Objecto da avaliação 1.1.1 - Parâmetros de avaliação, por áreas curriculares Na educação pré-escolar
Leia maisCritérios de Avaliação na educação pré-escolar
Critérios de Avaliação na educação pré-escolar 1 - Modalidades de avaliação e suas funções O ato de avaliar contempla duas vertentes fundamentais: A avaliação da ação educativa - avaliação da qualidade
Leia maisCRITÉRIOS GERAIS de AVALIAÇÃO na EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR
CRITÉRIOS GERAIS de AVALIAÇÃO na EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR Introdução A avaliação é um elemento integrante e regulador da prática educativa em cada nível de educação e de ensino e implica princípios e procedimentos
Leia maisCRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DO PRÉ-ESCOLAR
CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DO PRÉ-ESCOLAR (De acordo com a Circular nº. 4 /DGIDC/DSDC/2011) Disposições Gerais As principais orientações normativas relativas à avaliação na Educação Pré-Escolar estão
Leia maisCritérios de Avaliação
Critérios de Avaliação Departamento de Educação Pré - Escolar 2018/2019 Agrupamento de Escolas de Miraflores Aprovado em reunião de Conselho Pedagógico em Julho de 2018 As principais orientações normativas
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DEPARTAMENTO DA EDUCAÇÃO PRÉ ESCOLAR ANO LETIVO 2018 / 2019 DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR A avaliação é um elemento integrante e regulador da prática educativa em cada nível
Leia maisCRITÉRIOS GERAIS de AVALIAÇÃO na EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR
CRITÉRIOS GERAIS de AVALIAÇÃO na EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR Introdução A avaliação é um elemento integrante e regulador da prática educativa em cada nível de educação e de ensino e implica princípios e procedimentos
Leia maisCritérios de Avaliação Jardim de Infância
CASA DE INFÂNCIA DE SANTO ANTÓNIO Departamento Curricular de Creche e Jardim de Infância Critérios de Avaliação Jardim de Infância Horta 2016/2017 2 Critérios de Avaliação Jardim de Infância A avaliação
Leia maisCritérios Gerais de Avaliação. Departamento de Educação Pré-escolar
Critérios Gerais de Avaliação Departamento de Educação Pré-escolar Ano Letivo 2018/2019 Critérios Gerais de Avaliação da Educação Pré-Escolar A avaliação em educação é um elemento integrante e regulador
Leia maisCRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO PARA O
CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO PARA O ENSINO PRÉ-ESCOLAR 1/11 De acordo com a Circular nº 17/DSDC/DEPEB/2007, de 17 de Outubro da DGIDC (Gestão do Currículo na Educação Pré-escolar) a avaliação é um elemento
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MORTÁGUA ESCOLA BÁSICA DE MORTÁGUA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR: CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
ESCOLA BÁSICA DE MORTÁGUA : CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ANO LETIVO: 2018/2019 Introdução O princípio consensualmente partilhado de que a avaliação é um elemento integrante e regulador da prática educativa em
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
2018-2019 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Pré-escolar Julho 2018 Página 1 de 5 DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO A avaliação é um elemento integrante e regulador da prática educativa em
Leia maisP E D R O E A N E S L O B A T O
CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO 1. Avaliação A constitui um processo regulador do ensino, orientador do percurso escolar e certificador dos conhecimentos adquiridos e capacidades desenvolvidas pelo Tem por
Leia maisAvaliação: Pré-escolar
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE BRAGA OESTE Largo João Martins de Oliveira nº5-4705 769 CABREIROS BRG Tel: 253919140 Fax: 253911247 Email: directora@agrupamentobragaoeste.pt http://agrupamentobragaoeste.pt Avaliação:
Leia maisEXTERNATO S. JOÃO BOSCO VIANA DO CASTELO CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1º CICLO ANO LETIVO 2016/2017
EXTERNATO S. JOÃO BOSCO VIANA DO CASTELO CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1º CICLO ANO LETIVO 2016/2017 Aprovado em Conselho de Docentes em julho de 2016 Diretora Pedagógica Rosa Cândida Gomes Princípios Orientadores
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ANADIA Critérios Gerais de Avaliação 1º Ciclo do Ensino Básico 2011/2012. Critérios Gerais de Avaliação 1º CEB
Critérios Gerais de Avaliação 1º CEB 0 Introdução No Ensino Básico A avaliação constitui um processo regulador das aprendizagens, orientador do percurso escolar e certificador das diversas aquisições realizadas
Leia maisCritérios Gerais de Avaliação da Educação Pré-Escolar
Critérios Gerais de Avaliação da Educação Pré-Escolar CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Modalidades de Avaliação: Diagnóstica Autoavaliação Formativa Terminologia de Avaliação: A Adquirido NA- Não Adquirido EA Em
Leia maisPLANO DE ESTUDOS DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS SOPHIA DE MELLO BREYNER
PLANO DE ESTUDOS DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS SOPHIA DE MELLO BREYNER QUADRIÉNIO 07/0 ÍNDICE Introdução... - Educação Pré-Escolar.... - Plano de Estudos.... - Atividades de Animação e de Apoio à Família (AAAF)...
Leia maisCritérios Gerais de Avaliação
Índice 1. Introdução... 3 2 MODALIDADES DE AVALIAÇÃO... 3 2.1 Avaliação de Diagnóstico... 3 2.2 Avaliação Formativa... 3 2.3 Avaliação Sumativa... 4 3. EFEITOS DA AVALIAÇÃO... 4 3.1 Ensino básico... 4
Leia maisANO LETIVO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE BRAGA OESTE Largo João Martins de Oliveira nº5-4705 769 CABREIROS BRG Tel: 253919140 Fax: 253911247 Email: directora@agrupamentobragaoeste.pt http://www.agrupamentobragaoeste.pt
Leia maisAnexo 1 Critérios Gerais de Avaliação da Educação Pré-Escolar
Anexo 1 Critérios Gerais de Avaliação da Educação Pré-Escolar CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Modalidades de Avaliação: Diagnóstica Autoavaliação Formativa Terminologia de Avaliação: A Adquirido NA- Não Adquirido
Leia maisPLANIFICAÇÃO CURRICULAR Educação Pré-escolar Ano lectivo 2016/2017
PLANIFICAÇÃO CURRICULAR Educação Pré-escolar Ano lectivo 2016/2017 ÁREAS COMPONENTES APRENDIZAGENS A PROMOVER Construção da identidade e da auto estima *Conhecer e aceitar as suas caraterísticas pessoais
Leia maisAnexo 1 Critérios Gerais de Avaliação da Educação Pré-Escolar
Anexo 1 Critérios Gerais de Avaliação da Educação Pré-Escolar CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Modalidades de Avaliação: Diagnóstica Auto-Avaliação Formativa Terminologia de Avaliação: A Adquirido NA- Não Adquirido
Leia maisAgrupamento de Escolas de Campo Maior. Departamento de Educação Pré - Escolar. Critérios de avaliação
Agrupamento de Escolas de Campo Maior Departamento de Educação Pré - Escolar Critérios de avaliação Ano letivo 2012-2013 Critérios de avaliação na educação pré-escolar As atividades desenvolvidas nos jardins
Leia maisAvaliação na Educação Pré-escolar
Avaliação na Educação Pré-escolar Avaliação em educação de infância é tão importante como em qualquer outro nível do sistema educativo. É uma peça fundamental no trabalho dos bons profissionais de educação,
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ODEMIRA
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ODEMIRA DEPARTAMENTO CURRICULAR 1º CICLO CRITÉRIOS DE Ano Letivo 2016/2017 ÁREAS DOMÍNIOS PESO NA - Aquisição / Compreensão / Aplicação de conhecimentos em: - Fichas de avaliação
Leia maisÁREA DE FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
PLANO CURRICULAR ÁREA DE FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL Componentes Construção da identidade e da autoestima Conhecer e aceitar as suas características pessoais e a sua identidade social e cultural, situando-as
Leia maisAgrupamento de Escolas Amadeo de Souza-Cardoso
ANO LETIVO: 2016/2017 Amadeo de Souza-Cardoso Critérios Gerais de Avaliação do Agrupamento Dando cumprimento ao disposto no Decreto-Lei 139/2012, na sua redação atual, e no Despacho normativo nº 1-F/2016,
Leia maisCritérios de Avaliação 2015/2016
Critérios de Avaliação Ano letivo 2015/2016 Critérios de Avaliação 2015/2016 Introdução As principais orientações normativas relativas à avaliação na educação pré-escolar estão consagradas no Despacho
Leia maisCritérios Gerais de Avaliação Ano letivo 2015/2017
Critérios Gerais de Avaliação Ano letivo 2015/2017 Compete ao Conselho Pedagógico definir, no início de cada ano, os critérios gerais de avaliação e aprovar os critérios específicos de cada disciplina
Leia maisCritérios de Avaliação na Educação Pré-Escolar
Agrupamento de Escolas de Carregal do Sal Critérios de Avaliação na Educação Pré-Escolar Revistos e aprovados na reunião de Departamento de 13 de setembro de 2016 Introdução O princípio consensualmente
Leia maisSaber cuidar de si e responsabiliza-se pela sua segurança e bem-estar.
FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL Ficha de Idade: 3 Anos Nome: Criança exemplo Data de nascimento: 01/01/2015 1º Período Presenças: 66 Faltas: 0 Data avaliação: 31/12/2018 Ano letivo: 2018 / 2019 Construção da
Leia maisCritérios de Avaliação. 1.º Ciclo
Critérios de Avaliação 1.º Ciclo 2015/2016 1.CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO A avaliação constitui um processo regulador do ensino, orientador do percurso escolar e certificador dos conhecimentos adquiridos
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO RESTELO Sede - Escola Secundária do Restelo
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO RESTELO Sede - Escola Secundária do Restelo CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2017/2018 INTRODUÇÃO Os critérios de avaliação do 1º ciclo, aprovados pelo Conselho Pedagógico em 27 de setembro
Leia maisDepartamento de Educação Pré-Escolar
Departamento de Educação Pré-Escolar Critérios de avaliação Ano letivo 2018/2019 1. Introdução A avaliação na Educação Pré-Escolar tem como referenciais as Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar,
Leia maisCritérios gerais de avaliação
Critérios gerais de avaliação ÍNDICE Introdução 3 A A avaliação na educação pré-escolar 3 1 Intervenientes 3 2 Modalidades da avaliação 3 3 Critérios de avaliação 3 4 Ponderação 4 B A avaliação no ensino
Leia maisCritérios de Avaliação. Departamento. 1º Ciclo. Ano Letivo 2015/2016. A Presidente do Conselho Pedagógico Felicidade Alves
Critérios de Avaliação Departamento 1º Ciclo Ano Letivo 2015/2016 Alteração aprovada em Conselho Pedagógico na sequência do Despacho Normativo n.º 17-A/2015 de 2015/09/22 A Presidente do Conselho Pedagógico
Leia maisÁrea de Formação Pessoal e Social
Área de Formação Pessoal e Social Construção da identidade e da autoestima Independência e autonomia Consciência de si como aprendente Convivência democrática e cidadania Conhecer e aceitar as suas características
Leia maisCRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO. EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR, ENSINOS BÁSICO e SECUNDÁRIO. NOTA INTRODUTÓRIA Ano letivo 2016/2017
CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR, ENSINOS BÁSICO e SECUNDÁRIO NOTA INTRODUTÓRIA Ano letivo 2016/2017 Sendo a avaliação um «processo regulador do ensino, orientador do percurso escolar
Leia maisCritérios Gerais de Avaliação
Critérios Gerais de Avaliação Ano letivo 2017/2018 Rua da Veiguinha 4700-760 PANOIAS BRG Telefone: 253300620 Fax: 253623600 Página 1 de 9 1. Enquadramento legal As principais orientações e disposições
Leia maisCritérios de Avaliação. 1º Ciclo. Ano Letivo 2016/2017. A Presidente do Conselho Pedagógico Felicidade Alves
Critérios de Avaliação 1º Ciclo Ano Letivo 2016/2017 A Presidente do Conselho Pedagógico Felicidade Alves Princípios Orientadores - Processo regulador das aprendizagens, orientador do percurso escolar
Leia maisCritérios de Avaliação 1.º Ciclo do Ensino Básico
Critérios de Avaliação 1.º Ciclo do Ensino Básico 2017/2018 Aprovado em Conselho de Docentes em setembro de 2017 Diretora Pedagógica Helena Pinto da Cunha Princípios Orientadores Processo regulador das
Leia maisCritérios de Avaliação da Educação Pré-Escolar
Critérios de Avaliação da Educação Pré-Escolar Preâmbulo Tendo em conta o princípio de que a a avaliação em educação é um elemento integrante e regulador da prática educativa, em cada nível de educação
Leia maisP E D R O E A N E S L O B A TO
Código 170 872 A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S P E D R O E A N E S L O B A TO CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO 1. Avaliação A constitui um processo regulador do ensino, orientador do percurso escolar
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ENSINOS BÁSICO E SECUNDÁRIO (Despacho Normativo Nº 13/2014 de 15 de setembro) A avaliação dos alunos do ensino básico e secundário incide sobre as aprendizagens e competências definidas
Leia maisCritérios gerais de avaliação
Critérios gerais de avaliação Ano letivo 204-205 ESCOLA LUÍS MADUREIRA PRÍNCIPIOS QUE REGULAM A AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS A avaliação tem uma vertente contínua e sistemática e fornece ao professor, ao
Leia maisEscola Básica Júlio Dinis, Gondomar CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO 2º / 3º Ciclos
Escola Básica Júlio Dinis, Gondomar CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO 2º / 3º Ciclos 1. A avaliação constitui um processo regulador do ensino e da aprendizagem, que orienta o percurso escolar dos alunos e
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Departamento da Educação Pré-Escolar Planificação Anual
Construção da Conhecer e aceitar as suas características pessoais e a sua identidade identidade e da social e cultural, situando-as em relação às de outros. autoestima Reconhecer e valorizar laços de pertença
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Agrupamento de Escolas Dr. José Leite de Vasconcelos Av. Dr. Francisco Sá Carneiro - 3610 134 Tarouca CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO 1º ANO Ano letivo 2016/2017 AEDJLV - Tarouca (Código
Leia maisAPRENDIZAGENS A PROMOVER NA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR
152780 Escolas João de Araújo Correia Departamento PE APRENDIZAGENS A PROMOVER NA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR 1. ÁREA DE FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL Construção da Identidade e da Autoestima Conhecer e aceitar as
Leia maisPlanificação/Avaliação Ano Letivo
DEPARTAMENTO DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR Planificação/Avaliação Ano Letivo 2018-2019 NOTA INTRODUTÓRIA Na Lei-Quadro da educação pré-escolar esta é considerada como a primeira etapa da educação básica no processo
Leia maisAgrupamento de Escolas Barbosa du Bocage
CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIACÂO DO AGRUPAMENTO Com base no Despacho Normativo nº 13/2014, a avaliação tem uma vertente contínua e sistemática e fornece ao professor, ao aluno, ao encarregado de educação
Leia maisDEPARTAMENTO DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR Planificação Anual Ano letivo 2016/2017 ÁREA DA FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
Construção da identidade e da autoestima Independência e autonomia Consciência de si como aprendente Convivência democrática e cidadania ÁREA DA FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL Conhecer e aceitar as suas características
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
COLÉGIO JOSÉ ÁLVARO VIDAL CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ano Letivo 2017/2018 I INTRODUÇÃO As principais orientações normativas relativas à avaliação na educação pré-escolar estão consagradas no Despacho nº 9180/2016
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1.º CICLO
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1.º CICLO 1. FINALIDADES DA AVALIAÇÃO A avaliação é um elemento integrante e regulador da prática educativa, permitindo uma recolha sistemática de informações que, uma vez analisadas,
Leia mais1º, 5º e 7º anos de acordo com o dec. Lei 55/2018 de 6 de julho Os restantes anos de acordo com o dec. Lei 139/2012 de 5 de julho
Matriz Curricular 2018/2019 1º, 5º e 7º anos de acordo com o dec. Lei 55/2018 de 6 de julho Os restantes anos de acordo com o dec. Lei 139/2012 de 5 de julho Pré-escolar Área de Formação Pessoal e Social
Leia maisAgrupamento de Escolas Dr. Correia Mateus. Departamento de 1º ciclo CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Agrupamento de Escolas Dr. Correia Mateus Departamento de 1º ciclo CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ano letivo 2013/2014 A avaliação é um elemento integrante e regulador da prática educativa, permitindo uma recolha
Leia maisEducação Pré-Escolar. Expressão e Comunicação
Educação Pré-Escolar ÁREAS DE CONTEÚDO Formação Pessoal e Social INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO - Construção da identidade e autoestima - Independência e autonomia - Consciência de si como aprendente - Convivência
Leia maisCRITÉRIOS GERAIS E NORMAS DE AVALIAÇÃO
CRITÉRIOS GERAIS E NORMAS DE AVALIAÇÃO Introdução A avaliação constitui um processo regulador do ensino, orientador do percurso escolar e certificador dos conhecimentos adquiridos e capacidades desenvolvidas
Leia maisCritérios de avaliação
Critérios de avaliação Educação Pré-Escolar 2018/2019 Área /Domínio Componentes Descritores Aprendizagens Instrumentos de avaliação Formação Pessoal e Social Construção da identidade e da autoestima Independência
Leia maisCritérios de Avaliação 1º Ciclo
Colégio Militar Critérios de Avaliação 1º Ciclo Ano Letivo - 2016-2017 CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO 1. A avaliação constitui um processo regulador do ensino, orientador do percurso escolar e certificador
Leia maisCritérios de avaliação
Critérios de avaliação Educação Pré-Escolar 2017/2018 Área /Domínio Componentes Descritores Aprendizagens Instrumentos de avaliação Formação Pessoal e Social Construção da identidade e da autoestima Independência
Leia maisCritérios de avaliação
Critérios de avaliação Educação Pré-Escolar 2016/2017 Área /Domínio Componentes Descritores Aprendizagens Instrumentos de avaliação Formação Pessoal e Social Construção da identidade e da autoestima Independência
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1º CICLO. Ano Letivo 2018 / º ano de escolaridade
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1º CICLO Ano Letivo 2018 / 2019 1º ano de escolaridade Áreas de competência (Perfil dos Alunos à saída da escolaridade obrigatória) A - Linguagens e Textos C - Raciocínio e Resolução
Leia maisCritérios Específicos de Avaliação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico
Critérios Específicos de Avaliação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico Pré-escolar Modalidades de Avaliação: Diagnóstica Autoavaliação Formativa Áreas de conteúdo, tendo em conta as orientações curriculares
Leia maisDesenho curricular e carga horária do Pré-escolar
Desenho curricular e carga horária do Pré-escolar Na educação pré-escolar, a gestão do currículo é realizada pelo(a) educador de infância. As Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar, recentemente
Leia maisC R I T É R I O S G E R A I S DE A V A L I A Ç Ã O
Agrupamento de Escolas Dr. Alberto Iria Olhão C R I T É R I O S G E R A I S DE A V A L I A Ç Ã O Ano Letivo 2016-2017 Critérios Gerais de Avaliação 2016-2017 1 1. Avaliação A avaliação constitui um processo
Leia maisPlano Curricular para a Educação Pré-Escolar ÁREA DE FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
ÁREA DE FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL COMPONENTES APRENDIZAGENS A PROMOVER Construção da Identidade e Autoestima - Conhecer e aceitar as suas características pessoais e a sua identidade social e cultural,
Leia maisCritérios Gerais de Avaliação
Critérios Gerais de Avaliação Ano letivo 2016/2020 Compete ao Conselho Pedagógico definir, no início de cada ano, os critérios gerais de avaliação e aprovar os critérios específicos de cada disciplina
Leia maisAgrupamento de Escolas Matilde Rosa Araújo
CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO 2017/2018 No Ensino Básico a avaliação constitui um processo regulador do ensino e da aprendizagem, que orienta o percurso escolar dos alunos e certifica as aprendizagens
Leia maisCritérios e procedimentos de avaliação
Critérios e procedimentos de avaliação Relativamente à avaliação, quer dos alunos, quer do desempenho dos docentes, aplicamos, nesta escola, as diretrizes da legislação em vigor. A avaliação é encarada
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SÃO JOÃO DO ESTORIL Departamento 1º Ciclo
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SÃO JOÃO DO ESTORIL Departamento 1º Ciclo ELEMENTOS DE AVALIAÇÃO Serão tidos em consideração os elementos de avaliação a seguir enumerados, essenciais para o desenvolvimento do
Leia maisConteúdos Programáticos/Aulas previstas
Programáticos/Aulas previstas Departamento da Educação Pré-Escolar Ano letivo 2017-2018 EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR Ano Letivo 2017-2018 1º Período 64 dias 2º Período 54 dias 3º Período 55 dias Introdução O desenvolvimento
Leia maisREUNIÃO DE ARTICULAÇÃO PRÉ- ESCOLAR E DOCENTES DO 1º ANO DO 1ºCEB
REUNIÃO DE ARTICULAÇÃO PRÉ- ESCOLAR E DOCENTES DO 1º ANO DO 1ºCEB DIA 11 DE SETEMBRO DE 2013 O9H30 Os saberes atuais só têm sentido se estiverem articulados com os anteriores e perspetivarem os posteriores
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Departamento 1º Ciclo Grupos: 110 2016/2017 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PINHEL CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DEPARTAMENTO CURRICULAR DO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO UTILIZADOR Critérios
Leia maisCRITÉRIOS GERAIS de AVALIAÇÃO do AGRUPAMENTO
CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO 01.09.2017 2017/2018 CRITÉRIOS GERAIS de AVALIAÇÃO do AGRUPAMENTO Documento elaborado com base no, Despacho normativo n.º 1-F/2016, de 5 de abril e no, Estatuto
Leia maisAgrupamento de Escolas de Rio Tinto CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DO 1.º CICLO
Agrupamento de Escolas de Rio Tinto CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DO 1.º CICLO (De acordo com o Despacho Normativo n.º 1-F/2016 de 5 de abril e com os Decretos-Lei n. 139/2012 de 5 de julho e n.º17/2016
Leia maisCRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO
CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO CURSOS VOCACIONAIS CURSOS PROFISSIONAIS ESCOLA SECUNDÁRIA MARQUÊS DE POMBAL 1/7 Avaliação Legislação de referência: - Decreto-Lei n.º 75/2008, de 22 de abril Aprova o regime
Leia maisCRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR, ENSINOS BÁSICO e SECUNDÁRIO
CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR, ENSINOS BÁSICO e SECUNDÁRIO NOTA INTRODUTÓRIA Ano letivo 2017/2018 Sendo a avaliação um «processo regulador do ensino, orientador do percurso escolar
Leia maisDepartamento de 1º Ciclo. do Ensino Básico
Departamento de 1º Ciclo do Ensino Básico 2014 1 Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Milfontes, Odemira CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO 1. Processo de Avaliação A avaliação
Leia maisDEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PRÉ ESCOLAR
Mês: fevereiro Tema: Carnaval Área Domínio Subdomínio/ Especificidade Componente Aprendizagens a promover Atividades Recursos Avaliação Formação Pessoal e Social Expressão e comunicação Educação física
Leia maisCRITÉRIOS GERAIS E NORMAS DE AVALIAÇÃO 2018/2019
Introdução CRITÉRIOS GERAIS E NORMAS DE AVALIAÇÃO 2018/2019 A avaliação, sustentada por uma dimensão formativa, é parte integrante do ensino e da aprendizagem, tendo por objetivo central a sua melhoria
Leia maisAgrupamento de Escolas de Freixo de Espada à Cinta
Agrupamento de Escolas de Freixo de Espada à Cinta Ano letivo 2018-2019 Índice Introdução... 3 1. Critérios de gerais de avaliação... 4 2. Domínios/ponderações... 4 2.1 Primeiro ciclo... 4 2.2 Segundo
Leia maisCRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DIREÇÃO DE SERVIÇOS DA REGIÃO CENTRO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MARINHA GRANDE POENTE CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS I Preâmbulo 1 Os presentes critérios de avaliação
Leia maisAvaliação da Aprendizagem 1º Ciclo
Avaliação da Aprendizagem 1º Ciclo A avaliação constitui um processo regulador do ensino, orientador do percurso escolar e certificador dos conhecimentos adquiridos e capacidades desenvolvidas pelo aluno.
Leia maisDepartamento Curricular do 1º Ciclo do Ensino Básico
Agrupamento de Escolas de Carregal do Sal Departamento Curricular do 1º Ciclo do Ensino Básico Critérios Específicos de Avaliação 2013/2014 Introdução Os conhecimentos e capacidades a adquirir e a desenvolver
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO 1º ANO
SETOR DE COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO PEDAGÓGICA CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO ANO LETIVO DE 2018/2019 INFORMAÇÃO: Os critérios de avaliação, de cada disciplina do 1º ano, têm por base os
Leia maisAgrupamento de Escolas de Rio Tinto CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DO 1.º CICLO
Agrupamento de Escolas de Rio Tinto CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DO 1.º CICLO (De acordo com o Despacho Normativo n.º 1-F/2016 de 5 de abril e com os Decretos-Lei n. 139/2012 de 5 de julho e n.º17/2016
Leia mais2016/2017 CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO. Agrupamento de Escolas de Arrifana Santa Maria da Feira
2016/2017 CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO Agrupamento de Escolas de Arrifana Santa Maria da Feira ÍNDICE 1. Introdução I AVALIAÇÃO DO PRÉ-ESCOLAR II- AVALIAÇÃO DO ENSINO BÁSICO 1. Avaliação interna 1.1.
Leia maisCritérios de Avaliação. EB 2,3 D. Luís de Mendonça Furtado. 3.º Ciclo. Ano Letivo 2015/2016
Critérios de Avaliação EB 2,3 D. Luís de Mendonça Furtado 3.º Ciclo Ano Letivo 2015/2016 Alteração aprovada em Conselho Pedagógico na sequência do Despacho Normativo n.º 17-A/2015 de 2015/09/22 A Presidente
Leia maisCritérios Gerais de Avaliação do 1º Ciclo ANO LETIVO
Critérios Gerais de Avaliação do 1º Ciclo ANO LETIVO 2015-2016 Avaliação (Decreto-Lei n.º 139/2012 de 5 de julho; Despacho Normativo nº 17-A/2015 de 22 de Setembro e Despacho Normativo nº 13/2014 de 15
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1º CICLO
Página 1 de 19 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1º CICLO I PRINCÍPIOS GERAIS Assume-se, o presente documento, como complemento estratégico e concreto da seguinte legislação em vigor: Lei 51/2012 de 5 de setembro
Leia mais