4ª Conferência Internacional Educação Financeira Desafios e oportunidades

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1 Educação Financeira nas Escolas no quadro da Educação para a Cidadania O Referencial de Educação Financeira para a Educação Pré-Escolar, o Ensino Básico, o Ensino Secundário e a Educação e Formação de Adultos 4ª Conferência Internacional Educação Financeira Desafios e oportunidades

2 Educação para a Cidadania: quadro curricular Decreto-Lei n.º 139/2012 de 5 de julho, alterado pelo Decreto-Lei n.º 91/2013, de 10 de julho Princípios orientadores (Artigo 3.º) m) Reforço do caráter transversal da educação para a cidadania, estabelecendo conteúdos e orientações programáticas, mas não a autonomizando como disciplina de oferta obrigatória; p) Enriquecimento da aprendizagem, através da oferta de atividades culturais diversas e de disciplinas, de caráter facultativo em função do projeto educativo de escola, possibilitando aos alunos diversificação e alargamento da sua formação, no respeito pela autonomia de cada escola.

3 Educação para a Cidadania: quadro curricular Nível de Ensino Dimensão Transversal Projetos Oferta complementar/ Componentes curriculares complementares Ensino Básico alínea m) art.º 3º projetos e atividades que contribuam para a formação pessoal e social dos alunos, designadamente : - educação cívica; - educação para a saúde; - educação financeira; - educação para os media; - educação rodoviária; - educação para o consumo; - educação para o empreendedorismo. (art.º 15º) organizar e realizar, valorizando a participação dos alunos, ações de formação cultural e de educação artística, de educação física e de desporto escolar, de educação para a cidadania, de inserção e de participação na vida comunitária, visando especialmente a utilização criativa e formativa dos tempos livres, orientadas, em geral, para a formação integral e para a realização pessoal dos alunos. (art.º 20º) As escolas podem oferecer: No 1º ciclo oferta complementar com carga horária semanal de 1 hora; Nos 2º e 3º ciclos componentes curriculares complementares com carga horária flexível. Estas componentes curriculares visam contribuir para a promoção integral dos alunos em áreas de cidadania, artísticas, culturais, científicas ou outras. (art.º 12º)

4 Domínios Educação para a Cidadania: quadro curricular Formação Pessoal e Social Conhecimento do Mundo Pré-Escolar Expressão e Comunicação Expressões Motora Dramática Plástica Musical Linguagem Oral e Abordagem à Escrita Matemática Formação Pessoal e Social Área transversal e integradora que enquadra e dá suporte a todas as outras. Promove o desenvolvimento de atitudes, de comportamentos sociais e cívicos e a aquisição de valores, bem como da capacidade de resolução de problemas do quotidiano. in Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar, DGIDC, 2009

5 Educação para a Cidadania: quadro curricular 1º Ciclo Componentes do currículo Português Matemática Estudo do Meio Expressões Artísticas e Físico Motoras Apoio ao Estudo (a) Oferta complementar Tempo a cumprir Atividades de enriquecimento curricular (b) Educação Moral e Religiosa (c ) Carga Horária Semanal Mínimo de 7,0 horas Mínimo de 7,0 horas Mínimo de 3,0 horas Mínimo de 3,0 horas Mínimo de 1,5 horas 1,0 hora Entre 22,5 e 25 horas 5,0 a 7,5 horas 1,0 hora (a) Atividades a desenvolver em articulação, integrando ações que promovam, de forma transversal, a educação para a cidadania e componentes de trabalho com as tecnologias de informação e comunicação. (b) Atividades de carácter facultativo, nos termos do artigo 14.º e do n.º 1 do artigo 9.º No caso de estas atividades serem oferecidas por entidade exterior à escola, o que carece sempre de contratualização, é necessária confirmação explícita do Ministério da Educação e Ciência para que a sua duração exceda 5 horas. (c) Disciplina de frequência facultativa, nos termos do artigo 19.º

6 Educação para a Cidadania: quadro curricular Decreto-Lei n.º 91/2013, de 10 de julho Componentes curriculares complementares (Artigo 12.º) ( ) 3 - No 1.º ciclo, a Oferta Complementar integra o currículo e deve contribuir para a promoção integral dos alunos em áreas de cidadania, artísticas, culturais, científicas ou outras.

7 Educação para a Cidadania: quadro curricular Matriz Curricular Ensino Básico: 2º Ciclo (f) Frequência obrigatória para os alunos, desde que criada pela escola, em função da gestão do crédito letivo disponível, nos termos do artigo 12.º

8 Educação para a Cidadania: quadro curricular Matriz Curricular Ensino Básico: 3º Ciclo (e) Frequência obrigatória para os alunos, desde que criada pela escola, em função da gestão do crédito letivo disponível, nos termos do artigo 12.º

9 Educação para a Cidadania: enquadramento curricular Nível de Ensino Dimensão Transversal Projetos Ensino Secundário alínea m) art.º 3º Organizar e realizar, valorizando a participação dos alunos, ações de formação cultural e de educação artística, de educação física e de desporto escolar, de educação para a cidadania, de inserção e de participação na vida comunitária, visando especialmente a utilização criativa e formativa dos tempos livres, orientadas, em geral, para a formação integral e para a realização pessoal dos alunos. (art.º 20º)

10 Educação para a Cidadania: quadro curricular Matriz Curricular Ensino Secundário

11 Educação para Cidadania Linhas Orientadoras Dimensão Europeia da Educação Educação Ambiental/Desenvolvimento Sustentável Educação do Consumidor Educação Financeira Educação Intercultural Educação para a Igualdade de Género Áreas temáticas Educação para a Saúde e a Sexualidade Educação para a Segurança, a Defesa e a Paz Educação para o Desenvolvimento Educação para o Empreendedorismo Educação para os Direitos Humanos Educação para os Media Educação Rodoviária Voluntariado

12 Educação para Cidadania - Linhas Orientadoras Referenciais Produzidos, em colaboração com outros organismos e instituições públicas e com diversos parceiros da sociedade civil Documentos não prescritivos Instrumentos de apoio que, no âmbito da autonomia de cada estabelecimento de ensino, podem ser utilizados e adaptados em função das opções a definir em cada contexto, enquadrando as práticas a desenvolver.

13 Educação para Cidadania - Linhas Orientadoras Referencial de Educação Financeira enquadramento Protocolo de colaboração com o Banco de Portugal (Maio de 2011) Estratégia de Intervenção no Sistema Educativo -Princípios Orientadores das Iniciativas de Formação Financeira Conselho Nacional de Supervisores Financeiros e o Plano Nacional de Formação Financeira Comissões de Acompanhamento 1 e 2 do Plano Nacional de Formação Financeira Grupo de Trabalho Conjunto (MEC/CNSF) com a finalidade de concretizar os objetivos do Protocolo - Referencial de Educação Financeira (REF)

14 Princípios Orientadores Princípios Orientadores das Iniciativas de Formação Financeira Estabelece princípios e regras de modo a assegurar que a formação financeira: -Promova a literacia financeira e não sirva de instrumento de marketing ou de divulgação de produtos e serviços financeiros - Seja objetiva, rigorosa, atualizada, acessível e conforme às linhas de orientação das estratégias nacionais e aos padrões definidos para a educação em geral

15 Referencial de Educação Financeira Estrutura Organizado por níveis de educação e ensino e por ciclos A abordagem requer uma metodologia específica por nível de educação e ensino e por ciclo Identificação de temas globais, integradores de subtemas Definição de objetivos por subtema, especificados por descritores de desempenho Os descritores contemplam um conjunto de conhecimentos, capacidades, atitudes/valores e comportamentos

16 12 de julho de 2013

17 Referencial de Educação Financeira Estrutura

18 Referencial de Educação Financeira

19 Referencial de Educação Financeira Educação Pré-Escolar 1.º Ciclo Ensino Básico

20 Referencial de Educação Financeira 2.º Ciclo Ensino Básico

21 3.º Ciclo Ensino Básico Referencial de Educação Financeira

22 Referencial de Educação Financeira Ensino Secundário

23 Referencial de Educação Financeira Formação contínua de professores - apoio à implementação do REF Ação de formação acreditada pelo CCPFC A Educação Financeira nas Escolas Referencial de Educação Financeira para a Educação Pré-Escolar, o Ensino Básico, o Ensino Secundário e a Educação e Formação de Adultos

24 Obrigado Contactos

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