DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. FLÁVIO GONÇALVES PÓVOA DE VARZIM Critérios Específicos de Avaliação DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS ANO LETIVO 2014/15 Critérios de avaliação específicos da disciplina de Inglês Rua José Régio Póvoa de Varzim

2 INGLÊS 5º ANO ( 80%) O aluno deve: Compreender produções orais simples; Ler textos simples respeitando sons, entoações e ritmos da língua; Compreender palavras, frases e textos escritos muito simples; Exprimir-se, com ajuda, de forma adequada a diferentes contextos; Expressar-se e interagir com outros em situações simples e previamente preparadas; Produzir, com ajuda, frases e textos simples, utilizando a ortografia correta; Conhecer aspetos culturais de países de expressão inglesa; Conhecer o vocabulário necessário para compreender universos diferenciados; Compreender formas de organização do léxico, conhecer e aplicar estruturas gramaticais elementares. Domínio das Atitudes / Valores (20%) Estes critérios encontram-se referenciados nos Critérios gerais de avaliação. Testes de avaliação sumativa (pelo menos um dos testes de cada período incluirá listening ) 1.º período 2 2.º período 2 3.º período 2 Participação Oralidade

3 INGLÊS 6º ANO (80%) O aluno deve: Compreender discursos orais simples; Ler textos simples diversificados respeitando sons, entoações e ritmos da língua; Compreender textos escritos simples; Utilizar dicionários bilingues simples; Expressar-se e interagir com outros em situações simples e previamente preparadas; Produzir textos simples, utilizando a ortografia correta; Conhecer aspetos culturais de países de expressão inglesa; Conhecer o vocabulário necessário para compreender universos diferenciados; Compreender formas de organização do léxico, conhecer e aplicar estruturas gramaticais elementares. Domínio das Atitudes / Valores (20%) Estes critérios encontram-se referenciados nos Critérios gerais de avaliação. Testes de avaliação sumativa (pelo menos um dos testes de cada período incluirá listening ) 1.º período 2 2.º período 2 3.º período 2 Participação Oralidade

4 INGLÊS 7º ANO Domínio Cognitivo (80%) O aluno: Compreende, com ajuda, discursos simples Compreende conteúdos em programas produzidos para o seu nível em meios áudio/audiovisuais Lê textos breves sobre assuntos do seu interesse Utiliza dicionários bilingues para consulta Lê pequenos textos adaptados de leitura extensiva Interage, com alguma ajuda, com um interlocutor em situações familiares previamente preparadas e em diferentes tipos de registo Produz, com alguma ajuda, sons, entoações e ritmos da língua Expressa-se com vocabulário simples sobre assuntos familiares, em situações previamente preparadas Interage com linguagem simples sobre assuntos do dia a dia Produz pequenos textos com linguagem simples e frequente Compreende a estrutura geográfica e organizacional das Ilhas Britânicas e dos Estados Unidos Identifica alguns países da União Europeia Conhece, com algum pormenor, o seu meio e o dos outros para compreender diferentes forma de estar e de viver Compreende formas de organização do léxico e conhece algumas estruturas frequentes do funcionamento da língua. Domínio das Atitudes e Valores (20%) Conforme os definidos pela escola. Testes de avaliação sumativa (pelo menos um dos testes de cada período incluirá listening ) 1.º período 2 2.º período 2 3.º período 2 Oralidade Participação

5 INGLÊS 8º ANO Domínio Cognitivo (80%) O aluno: Compreende conteúdos reproduzidos em meio áudio/audiovisuais adequados ao nível de conhecimento do aluno Conhece diferentes tipos de registo com alguma facilidade Lê textos breves de tipologia diversificada Utiliza dicionários monolingues para consulta Lê pequenos textos adaptados de leitura extensiva Participa num diálogo simples, previamente preparado, podendo pedir ajuda e reformular o diálogo Produz diálogos breves e simples em contextos diferenciados Interage, com alguma facilidade, em diferentes tipos de registo Expressa-se numa linguagem simples e descritiva em situações previamente preparadas Interage, com linguagem frequente, sobre assuntos do dia a dia Produz textos breves com vocabulário frequente Conhece alguns aspetos culturais de alguns países de expressão inglesa Conhece e descreve temas da atualidade Reconhece a diversidade como uma oportunidade de aprendizagem para todos Compreende formas de organização do léxico e conhece algumas estruturas frequentes do funcionamento da língua Domínio das Atitudes e Valores (20%) Conforme os definidos pela escola. Testes de avaliação sumativa (pelo menos um dos testes de cada período incluirá listening ) 1.º período 2 2.º período 2 3.º período 2 Oralidade Participação

6 INGLÊS 9º ANO Domínio Cognitivo (80%) O aluno: Compreende discursos produzidos de forma clara Compreende diferentes tipos de textos áudio/audiovisual Lê textos adaptados de tipologia diversificada para recolha de informação Utiliza dicionários diversificados para consulta Lê textos adaptados de leitura extensiva Interage com algum à-vontade sobre assuntos conhecidos, podendo pedir ajuda e reformular o discurso Produz diálogos, com algum à-vontade, sobre tópicos da atualidade (Re)produz textos orais, previamente preparados, com pronúncia e entoação adequados Produz, de forma simples e linear, discursos de cunho pessoal Interage, com relativa facilidade, sobre assuntos de caráter geral Produz textos com relativa facilidade, utilizando vocabulário frequente, mas diversificado Conhece personagens e obras célebres de países de expressão inglesa Conhece universos culturais diferenciados Compreende formas de organização do léxico e conhece algumas estruturas do funcionamento da língua com alguma complexidade Domínio das Atitudes e Valores (20%) Conforme os definidos pela escola. Testes de avaliação sumativa (pelo menos um dos testes de cada período incluirá listening ) 1.º período 2 2.º período 2 3.º período 1 Oralidade Participação

7 FRANCÊS (80%) Conhece e compreende conceitos e terminologias específicas da disciplina; Exprimir oralmente ideias e opiniões; Compreender e interpretar textos. Demonstra capacidade na resolução de problemas práticos em situações do quotidiano; Utiliza a terminologia e o vocabulário específico das temáticas lecionadas; Domina as técnicas específicas da estrutura da língua; Usa a língua francesa em diferentes situações de comunicação; (20%) Os que constam nos critérios gerais. Fichas de avaliação (escritas); Trabalhos individuais e/ou de grupo. Participação;

8 ESPANHOL 7º ANO (80%) Compreende e interpreta textos/ mensagens orais e audiovisuais de natureza diversificada; Compreende e interpreta textos escritos de natureza variada; Deduz informação a partir de indicações; Estabelece relações de comparação entre a Língua Materna e a Língua Estrangeira; Lê corretamente com as entoações e pausas necessárias textos de natureza diversificada Interage em situações de comunicação diversificada; Participa oralmente de forma oportuna e adequada em conversas ou outras atividades centradas na oralidade em contexto de sala de aula; Responde a solicitações/ mensagens por escrito, ajustando o comportamento comunicativo e a linguagem em função do género de mensagem, contexto e interlocutor; Participa ativamente em discussões, defendendo pontos de vista e opiniões; Utiliza estratégias de observação e de estruturação do discurso internacional. Produz textos/mensagens orais e escritos variados, correspondendo a necessidades específicas de comunicação; Exprime ideias com entoação e pronúncias corretas; Utiliza as estruturas discursivas e linguísticas com correção; Enuncia textos com estrutura frásica correta e vocabulário variado; Utiliza estratégias de produção e estruturação de textos/ mensagens orais e escritos, de acordo com as necessidades e as intencionalidades comunicativas. (20%) Revela iniciativa de trabalho; Assíduo e pontual; Interessa-se pelas tarefas propostas; Persiste em ultrapassar as dificuldades; Respeita educadores e colegas; Colabora na construção de um ambiente de trabalho propício à aprendizagem. Fichas de avaliação (escritas ou orais); Minifichas, fichas de trabalho na aula; Participação/ exposição e avaliação oral; Leitura; Trabalhos de expressão oral e escrita individuais, em pares ou de grupo; Trabalhos de casa. Participação;

9 ESPANHOL 8º ANO (80%) Compreende e interpreta textos/ mensagens orais e audiovisuais de natureza diversificada; Compreende e interpreta textos escritos de natureza variada; Deduz informação a partir de indicações; Estabelece relações de comparação entre a Língua Materna e a Língua Estrangeira; Lê corretamente com as entoações e pausas necessárias textos de natureza diversificada; Interage em situações de comunicação diversificada; Participa oralmente de forma oportuna e adequada em conversas ou outras atividades centradas na oralidade em contexto de sala de aula; Responde a solicitações/ mensagens por escrito, ajustando o comportamento comunicativo e a linguagem em função do género de mensagem, contexto e interlocutor; Participa ativamente em discussões, defendendo pontos de vista e opiniões; Utiliza estratégias de observação e de estruturação do discurso internacional. Produz textos/mensagens orais e escritos variados, correspondendo a necessidades específicas de comunicação; Exprime ideias com entoação e pronúncias corretas; Utiliza as estruturas discursivas e linguísticas com correção; Enuncia textos com estrutura frásica correta e vocabulário variado; Utiliza estratégias de produção e estruturação de textos/ mensagens orais e escritos, de acordo com as necessidades e as intencionalidades comunicativas. (20%) Revela iniciativa de trabalho; Assíduo e pontual; Interessa-se pelas tarefas propostas; Persiste em ultrapassar as dificuldades; Respeita educadores e colegas; Colabora na construção de um ambiente de trabalho propício à aprendizagem. Fichas de avaliação (escritas ou orais); Minifichas, fichas de trabalho na aula; Participação/ exposição e avaliação oral; Leitura; Trabalhos de expressão oral e escrita individuais, em pares ou de grupo; Trabalhos de casa. Participação;

10 ESPANHOL (80%) 9º ANO Compreende e interpreta textos/ mensagens orais e audiovisuais de natureza diversificada; Compreende e interpreta textos escritos de natureza variada; Deduz informação a partir de indicações; Estabelece relações de comparação entre a Língua Materna e a Língua Estrangeira; Lê corretamente com as entoações e pausas necessárias textos de natureza diversificada; Interage em situações de comunicação diversificada; Participa oralmente de forma oportuna e adequada em conversas ou outras atividades centradas na oralidade em contexto de sala de aula; Responde a solicitações/ mensagens por escrito, ajustando o comportamento comunicativo e a linguagem em função do género de mensagem, contexto e interlocutor; Participa ativamente em discussões, defendendo pontos de vista e opiniões; Utiliza estratégias de observação e de estruturação do discurso internacional; Produz textos/mensagens orais e escritos variados, correspondendo a necessidades específicas de comunicação; Exprime ideias com entoação e pronúncias corretas; Utiliza as estruturas discursivas e linguísticas com correção; Enuncia textos com estrutura frásica correta e vocabulário variado; Utiliza estratégias de produção e estruturação de textos/ mensagens orais e escritos, de acordo com as necessidades e as intencionalidades comunicativas. (20%) Revela iniciativa de trabalho; Assíduo e pontual; Interessa-se pelas tarefas propostas; Persiste em ultrapassar as dificuldades; Respeita educadores e colegas; Colabora na construção de um ambiente de trabalho propício à aprendizagem. Fichas de avaliação (escritas ou orais); Minifichas, fichas de trabalho na aula; Participação/ exposição e avaliação oral; Leitura; Trabalhos de expressão oral e escrita individuais, em pares ou de grupo; Trabalhos de casa. Participação;