CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

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1 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS ANO LETIVO 2018 / 2019

2 INGLÊS - ANO: 5º Componente cognitiva 80% Instrumentos de Avaliação Compreensão oral 10% Produção oral 5% Técnica 5% Compreensão 20% Produção escrita - Gramática 40% - Vocabulário Observação direta na sala de aula Testes Fichas Grelhas de registo Participação e intervenção na aula Métodos de trabalho e estudo: Componente comportamental 20% Instrumentos de Avaliação - Trabalhos para casa; - Material. Relacionamento Interpessoal: - Comportamento/cumprimento de regras 5% 5% 10% Grelha de observação

3 INGLÊS - ANO: 6º Componente cognitiva 80% Instrumentos de Avaliação Compreensão oral 5% Produção oral 10% Observação direta na sala de aula Testes Produção escrita - Gramática - Vocabulário Técnica 5% Compreensão 20% 40% Fichas Grelhas de registo Participação e intervenção na aula Métodos de trabalho e estudo: Componente comportamental 20% Instrumentos de Avaliação - Trabalhos para casa; - Material. Relacionamento Interpessoal: - Comportamento/cumprimento de regras. 5% 5% 10% Grelha de observação

4 FRANCÊS/INGLÊS/ESPANHOL 3º CICLO - 7º ANO Competências Ponderação Instrumentos de Avaliação Compreensão auditiva e audiovisual Comunicativa Intercultural Estratégica Produção oral Interação oral Compreensão escrita Interação escrita Produção escrita 25% 55% Testes Participação e intervenção na aula Trabalho de produção oral Testes Composições Trabalhos de investigação Fichas gramaticais Atitudes e valores Ponderação Instrumentos de Avaliação Cumprimento de regras, manifestando um comportamento adequado Participação nas tarefas Cooperação Intervenção adequada Autonomia 20% Observação Direta Ficha de autoavaliação

5 FRANCÊS/INGLÊS/ESPANHOL 3º CICLO: - 8º E 9º ANO Competências Essenciais Ponderação Instrumentos de Avaliação Compreensão, interação e produção escrita 55% Compreensão, interação e produção oral 25% Competências Transversais Ponderação Cumprimento de regras, manifestando um comportamento adequado Participação nas tarefas 20% Cooperação Intervenção adequada Autonomia Testes Composições Trabalhos de investigação (em grupo ou individuais) Fichas gramaticais (5) Participação e intervenção na aula (10) Trabalho de produção oral (10) Instrumentos de Avaliação Observação Direta Ficha de autoavaliação

6 FRANCÊS/INGLÊS/ESPANHOL SECUNDÁRIO - 10º ANO Competências Ponderação Instrumentos de Avaliação Compreensão auditiva e audiovisual Produção oral 6 valores Testes Comunicativa Intercultural Estratégica Interação oral Compreensão escrita Interação escrita (30%) 12 valores Participação e intervenção na aula Trabalho de produção oral Testes Composições Produção escrita (60%) Trabalhos de investigação Fichas gramaticais Atitudes e valores Ponderação Instrumentos de Avaliação Cumprimento de regras, manifestando um comportamento adequado Participação nas tarefas Cooperação Intervenção adequada Autonomia 2 valores (10%) Observação Direta Ficha de autoavaliação

7 FRANCÊS/INGLÊS/ESPANHOL Competências Essenciais Ponderação Instrumentos de Avaliação Compreensão, interação e produção escrita Compreensão, interação e produção oral 12 valores (60%) 6 valores (30%) Testes Composições Trabalhos de investigação (em grupo ou individuais) Fichas gramaticais (1) Participação e intervenção na aula (3) Trabalho de produção oral (2) Competências Transversais Ponderação Instrumentos de Avaliação Cumprimento de regras, manifestando um comportamento adequado Participação nas tarefas Cooperação Intervenção adequada Autonomia 2 valores (10%) Observação Direta Ficha de autoavaliação

8 INGLÊS / CLE (ESPANHOL) - CURSOS PROFISSIONAIS Competências Essenciais Ponderação Instrumentos de Avaliação Compreensão, interação e produção escrita 50% Compreensão, interação e produção oral 20% Testes Composições Trabalhos de investigação (em grupo ou individuais) Fichas gramaticais (3) Participação e intervenção na aula (10) Trabalho de produção oral (7) Competências Transversais Ponderação Instrumentos de Avaliação Cumprimento de regras, manifestando um comportamento adequado Participação nas tarefas Cooperação Intervenção adequada Autonomia 30% Observação Direta Ficha de autoavaliação

9 Domínio Cognitivo 1-Produção e receção de textos (orais, escritos e multimodais) 2-Educação Literária 3- Conhecimento Explícito da Língua Domínio comportamental DAC* 7º ANO De acordo o ponto 4 do artigo 18º da portaria 226- A/2018 DOMÍNIOS Instrumentos de Avaliação ACPA Percentagem Oralidade Educação literária Escrita Gramática Oralidade Métodos de trabalho e de estudo Relacionamento interpessoal e de grupo Testes de compreensão oral/ /Educação Literária/ Gramática/ Escrita Atividades de compreensão/expressão oral Trabalhos de casa Comportamento / cumprimento das regras em sala de aula Trabalhos/Relatórios e outros a definir em conselho de turma A/B/C/D/H/I A/B/C/D/H/I B/D/E/F/G/H/J 75% 10% 5% 5% 5%* Áreas de competências do perfil dos alunos (ACPA) A. Linguagens e textos B. Informação e Comunicação C. Raciocínio e resolução de problemas D. Pensamento crítico e pensamento criativo E. Relacionamento interpessoal F. Desenvolvimento pessoal e autonomia G. Bem-estar, saúde e ambiente H. Sensibilidade estética e artístico I. Saber científico, técnico e tecnológico J. Consciência e domínio do corpo TOTAL 100 * DAC (Domínio da Autonomia Curricular) 5% (3% do domínio dos Conhecimentos e Capacidades e 2% as atitudes e valores). Caso não haja envolvimento da disciplina, o respetivo peso reverte para os parâmetros do domínio comportamental- Trabalhos de casa Nota: Não dispensa, na especificidade, a consulta do documento da DGE Aprendizagens essenciais Português 7.º Ano

10 8º E 9.º ANOS DOMÍNIOS Instrumentos de Avaliação Percentagem Domínio Cognitivo Oral Educação Literária Gramática Escrita Teste: Compreensão do oral Educação literária Gramática Escrita 70% Oralidade Participação oral Trabalho oral 10% Subtotal 80% Domínio Comportamental Métodos de trabalho e de estudo Relacionamento Interpessoal e de grupo Trabalhos de casa 10% Comportamento/cumprimento das regras em sala de aula 10% Subtotal 20% Total 100%

11 10º Ano (De acordo com o ponto 4 do artigo 18º da portaria 226- A/2018) DOMÍNIOS Instrumentos de Avaliação ACPA Percentagem Domínio Cognitivo 1-Produção e receção de textos (orais, escritos e multimodais) 2-Educação Literária 3- Conhecimento Explícito da Língua Domínio comportamental DAC** Educação literária Escrita Gramática Oralidade Testes de avaliação escrita A/B/C/D/H/I 65% Projeto de leitura (Educação literária) Atividades de compreensão/expressão oral Comportamentos observáveis Métodos de trabalho e de estudo Educação para a cidadania A/B/C/D/H/I 5%* A/B/C/D/H/I 20% B/D/E/F/G/H/J 5% Trabalhos/Relatórios e outros a definir em conselho de turma 5%** Áreas de competências do perfil dos alunos (ACPA) A. Linguagens e textos B. Informação e Comunicação C. Raciocínio e resolução de problemas D. Pensamento crítico e pensamento criativo E. Relacionamento interpessoal F. Desenvolvimento pessoal e autonomia G. Bem-estar, saúde e ambiente H. Sensibilidade estética e artístico I. Saber científico, técnico e tecnológico J. Consciência e domínio do corpo TOTAL 100 *- Só é avaliado no terceiro período, nos restantes períodos reverte para os testes de avaliação escrita. ** DAC (Domínio da Autonomia Curricular) 5% (3% do domínio dos Conhecimentos e Capacidades e 2% as atitudes e valores). Caso não haja envolvimento da disciplina, o respetivo peso reverte para os parâmetros do Domínio Comportamental. Nota: Não dispensa, na especificidade, a consulta do documento da DGE Aprendizagens essenciais Português 10.º Ano

12 ENSINO SECUNDÁRIO 11.º E 12.º ANOS DOMÍNIOS Instrumentos de Avaliação Percentagem Domínio Cognitivo Educação literária Escrita Gramática Ed. Literária /leitura/expressão escrita/gramática 65% Projeto de leitura (Educação literária) 5%* Oralidade /Compreensão e expressão oral Testes/Exercícios de compreensão/expressão oral 20% Domínio comportamental Comportamentos observáveis Métodos de trabalho e de estudo Educação para a cidadania 10 % *- Só é avaliado no terceiro período, nos restantes períodos reverte para os testes de avaliação escrita.

13 ENSINO SECUNDÁRIO ENSINO PROFISSIONAL Competências Instrumentos de Avaliação Percentagem Domínio Cognitivo Educação literária Gramática Escrita Compreensão e expressão oral Testes de leitura/compreensão/expressão escrita/conhecimento explícito da língua 45% Contrato de leitura 5%* Testes/ Exercícios de compreensão/expressão oral 20% Domínio comportamental Comportamentos observáveis Métodos de trabalho e de estudo Educação para a cidadania 30% Total 100% *- Só é avaliado no terceiro período, nos restantes períodos reverte para os testes de avaliação escrita.

14 ENSINO SECUNDÁRIO LITERATURA PORTUGUESA PRESSUPOSTOS COMPETÊNCIAS PONDERAÇÃO (Distribuição percentual pelas competências desenvolvidas a partir dos conteúdos declarativos do programa) INTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Desenvolvimento das competências da leitura e da escrita. Desenvolvimento da competência literária. Domínio progressivo das capacidades de descodificar, de recriar, de analisar, de interpretar e de fazer ajuizamentos estéticos. Desenvolvimento da competência literária concretizada na forma como o aluno desenvolve o Projeto Individual de. - / Compreensão do escrito. - Escrita / Produção (expressão) escrita - Compreensão / expressão oral. 25% 25% 20% Projeto Individual de ( / compreensão / expressão oral / escrita). 20% Trabalho individual / grupo Testes (formativos / sumativos / fichas de trabalho individual) Portefólio individual (avaliado de acordo com as competências nucleares indicadas) - Competências transversais ao currículo 10%

15 Componente Cognitiva Domínios OFERTA COMPLEMENTAR 3º CICLO 9º ANO PORTUGUÊS Objetivos Instrumentos de registo % Oralidade - Compreender o sentido global e de pormenores, de enunciados orais. Observação em aula e Escrita - Ler com expressividade (intensidade, ritmo, articulação, correção, entoação); - Produzir textos escritos (tema, vocabulário, criatividade e caligrafia); - Estruturar textos escritos (organização em partes, construção frásica, pontuação, ortografia e organização de ideias). Fichas de Grelhas de Registo Fichas de trabalho Composições Gramática Conhecer aspetos fundamentais da estrutura e do uso da língua. Fichas de trabalho 40% Educação Literária Ler e interpretar textos literários. Fichas de Observação em aula Respeito pelas regras de convivência na sala de aula Componente Comportamental Realização das atividades de forma responsável, autónoma e criativa Pontualidade ao longo do ano letivo Material necessário Grelhas de observação 60% 1ºPeríodo: 2ºPeríodo: 3ºPeríodo: