Ano Escolar de 2018/2019 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PARA O ENSINO SECUNDÁRIO CURSOS PROFISSIONAIS

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1 Rua Dr. Francisco Sá Carneiro, N.º 8, Mortágua Telef /5 Fax: Sítio web Ano Escolar de 2018/2019 CRITÉRIOS PARA O ENSINO SECUNDÁRIO CURSOS PROFISSIONAIS FORMAÇÃO TRANSVERSAL DEPARTAMENTOS TODOS TODAS CONHECIMENTOS E CAPACIDADES Educação para a Cidadania Métodos e Técnicas de Trabalho e de Estudo DESCRITORES DE DESEMPENHO - Ser assíduo, pontual, interessado e empenhado. - Revelar autonomia. - Respeitar-se e respeitar o outro. - Participar em dinâmicas de grupo, contribuindo para o estabelecimento de relações harmoniosas. - Apoiar, informar, apresentar, promover (grupo, turma, escola). - Contribuir para a deteção/superação de deficiências na organização e desenvolvimento de tarefas. - Responsabilizar-se pelas suas atividades e pelos resultados das tarefas globais. - Expor e aceitar opiniões e juízos de valor diversificados e fundamentados. - Posicionar-se, criticamente, perante problemas atuais de âmbito regional, nacional, europeu ou internacional. - Adotar comportamentos adequados, com vista à construção de um futuro sustentável. - Organizar o trabalho e a aprendizagem/ planear e realizar atividades práticas e/ou experimentais, por forma a construir um conhecimento sólido. - Observar, interpretar, discutir e tirar conclusões de trabalho realizado. - Selecionar e utilizar, de forma autónoma e responsável, recursos adequados à especificidade do trabalho a realizar. - Questionar/ intervir com oportunidade. - Diversificar técnicas e métodos de trabalho e de estudo e de autorregulação. - Extrair, selecionar, hierarquizar e relacionar informação. - Concretizar as tarefas com rigor. - Utilizar a língua portuguesa como recurso privilegiado para o aprofundamento/ transmissão das aprendizagens realizadas. - Utilizar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber. - Utilizar as TIC na construção da sua formação pessoal, social e académica. INSTRUMENTOS Grelhas de Observação e Registo Sistemático Página 1 de 7

2 LÍNGUAS CONHECIMENTOS E CAPACIDADES PESO DESCRITORES DE DESEMPENHO INSTRUMENTOS PORTUGUÊS // INGLÊS Oralidade Compreensão Oral Produção e Interação Oral Leitura Educação Literária (*) Compreensão Escrita 10% 10% 20% Gramática (*) 10% (*) Escrita 20 % - Identificar os indícios textuais essenciais para a descodificação da mensagem. - Formular hipóteses sobre/ construir sentidos do texto. - Selecionar e organizar informação relevante. Identificar: - intenções comunicativas dominantes; - adequação do registo de língua ao conteúdo e contexto dos discursos - discurso oral e o valor da entoação, pausas e ritmo na transmissão da mensagem oral. - Participar em realizações do discurso oral formal e informal, diálogos e dramatizações; - Usar estratégias de compensação e facilitação para superar problemas de expressão oral; - Conhecer o funcionamento da língua. - Ler com fluência e expressividade, adequando a pronúncia às especificidades da língua. - Apreender o sentido global do texto, formulando hipóteses e inferindo informações. - Identificar indícios culturais e registos de língua. - Identificar elementos explícitos de coerência/ coesão temática e textual do discurso. - Conhecer, de forma explícita, o funcionamento da língua. (*) - Explorar ideias e/ou associar informação a um assunto; - Definir: - o plano da escrita; - a intenção de comunicação, o formato textual, o registo de língua; - a ideia central/ideias de suporte. - Estruturar a relação semântica e sintática das ideias; - Criar textos aplicando as estruturas das sequências discursivas; - Conhecer o funcionamento da língua. Grelhas de observação e registo de: - questionários; - verdadeiro/ falso; - associação de ideias; - ordenação de texto; - completamento de texto; - leitura expressiva; - dramatização; - diálogo; - simulação; - debate; - completamento, transformação e reformulação de texto; - elaboração de textos de matrizes e funções diversificadas. Auto e heteroavaliação. LEGENDA: (*) Português / Línguas Estrangeiras Página 2 de 7

3 CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS CONHECIMENTOS E CAPACIDADES PESO DESCRITORES DE DESEMPENHO INSTRUMENTOS - Situa cronológica e espacialmente e contextualiza. (5%) trabalho / formativas - Pesquisa, seleciona, organiza e mobiliza os diferentes saberes necessários à análise e compreensão da realidade. - Fichas sumativas ÁREA DE INTEGRAÇÃO (Saber / Saber Fazer) - Problematiza situações, utilizando diferentes tipos de documentos adequados à especificidade de cada disciplina. () - Estrutura, organiza e aplica os saberes adquiridos. - Planifica, executa, dinamiza e avalia projetos e programas, identificando necessidades e mobilizando recursos em dinâmicas de apoio individual, de grupo e em instituições. (10%) - Grelha de registo da participação na sala de aula aplicação de conhecimentos (individualmente e/ou em grupo) investigação - Debate Página 3 de 7

4 MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS CONHECIMENTOS E CAPACIDADES PESO DESCRITORES DE DESEMPENHO INSTRUMENTOS MATEMÁTICA // QUÍMICA APLICADA // FÍSICA E QUÍMICA ANÁLISES QUÍMICAS // TECNOLOGIA QUÍMICA QUALIDADE, SEGURANÇA E AMBIENTE // TIC (Saber Fazer) - Conhecer e utilizar com rigor a informação científica. - Interpretar e estabelecer relações e/ou comparações entre conceitos científicos. (10%) - Aplicar os conhecimentos adquiridos em novos contextos e a novos problemas. () - Inferir, generalizar e deduzir conclusões.* () - Desenvolver o raciocínio lógico e/ou abstrato. (10%) O Nível de Desempenho assinalado com * será avaliado na componente prática e/ou experimental nas disciplinas de Física e Química A, Biologia Geologia, Biologia e Geologia, valendo 30% conforme previsto na Portaria n.º 243/2012 de 10 de agosto. direta (com base em grelhas de observação); avaliação; pesquisa; - Trabalho de projeto; - Relatórios / redações matemáticas. Página 4 de 7

5 EXPRESSÕES CONHECIMENTOS E CAPACIDADES PESO DESCRITORES DE DESEMPENHO INSTRUMENTOS 5% - Conhecer, identificar, interpretar e relacionar princípios teóricos da disciplina. - Conhecer e aplicar normas. direta, com recurso a grelhas específicas DESENHO TÉCNICO Domínio de Técnicas Realização 5% 60% - Selecionar e utilizar instrumentos e equipamentos técnicos adequados ao trabalho a realizar, assegurando a sua manutenção. - Ler e interpretar documentos técnicos. - Revelar rigor e qualidade na execução de trabalhos. - Aplicar os conhecimentos adquiridos. - Realizar trabalhos técnicos, de acordo com a especificidade da disciplina. - Dotar de legibilidade e expressividade os trabalhos técnicos realizados. - Enquadrar e organizar os trabalhos realizados. -Testes escritos e práticos de caráter formativo ou sumativo -Organização da capa ou dossiê e restante material - Trabalhos ou exercícios práticos. - Ficha de autoavaliação no final de cada módulo EDUCAÇÃO FÍSICA Dimensão Prática Alunos com dispensa prolongada da componente prática - Revelar os conhecimentos definidos pelo grupo de Educação Física relativos aos objetivos do programa do ensino secundário. - Executar os diferentes elementos técnicos. () - Aplicar os princípios táticos. () - Progredir na aprendizagem e empenhamento motor, tendo como referência a zona saudável de aptidão física. - Revelar os conhecimentos definidos pelo grupo de Educação Física relativos aos objetivos do programa do ensino secundário. - Identificar os aspetos técnicos/táticos fundamentais, adequados/inadequados durante a observação de modelos/situações práticas. - Aplicar as regras básicas de cada modalidade na situação de juiz árbitro. - Prestar ajudas específicas nos exercícios. (10%) - Grelhas de registo de direta. - Grelhas de registo de direta. - Trabalhos escritos de pesquisa. - Relatórios. Página 5 de 7

6 ESPECÍFICAS DOS CURSOS PROFISSIONAIS DE TÉCNICO DE MANUTENÇÃO INDUSTRIAL, VARIANTE DE MECATRÓNICA AUTOMÓVEL, E DE TÉCNICO DE MECATRÓNICA AUTOMÓVEL CONHECIMENTOS E CAPACIDADES PESO DESCRITORES DE DESEMPENHO INSTRUMENTOS Testes e/ou Trabalhos de pesquisa PRÁTICAS OFICINAIS TECNOLOGIA E PROCESSOS Dimensão Prática (Saber/Saber fazer) - Aquisição e compreensão de conceitos. (10%) - Interpretação de dados escritos e gráficos. (5%) - Aplicação de conceitos e normas. (10%) - Aplicação correta de normas de Higiene e Segurança no Trabalho. (5%) - Identificação de materiais, equipamentos e técnicas de execução. (10%) - Utilização correta do equipamento, ferramentas e materiais. () - Rigor na planificação e execução do trabalho e no cumprimento de prazos. () Atividades práticas: - Participação no trabalho - Organização das tarefas - Relatórios Observação nas aulas - Registos de dados - Execução de técnicas e procedimentos oficinais - Autonomia - Respeito pelas normas de segurança - Organização do espaço de trabalho ORGANIZAÇÃO INDUSTRIAL (Saber / Saber Fazer) - Pesquisa, seleciona, organiza e mobiliza os diferentes saberes necessários à análise e compreensão dos assuntos em estudo. () - Estrutura, organiza e aplica os saberes adquiridos. (30%) - Planifica, executa, dinamiza e avalia projetos, identificando necessidades e mobilizando recursos em dinâmicas de apoio individual e de grupo. (25%) direta (com base em grelhas de observação). avaliação (formativas e sumativas) aplicação de conhecimentos (individuais e/ou em grupo) Página 6 de 7

7 CIDADANIA E DESENVOLVIMENTO 10.º ANO CONHECIMENTOS E CAPACIDADES PESO DESCRITORES DE DESEMPENHO - Conhece informação relativa aos domínios trabalhados. (7%) s / Saberes 28% - Interpreta informação em documentos/suportes diferenciados. (7%) - Resolve problemas individualmente e em grupo. (7%) - Mobiliza o conhecimento adquirido para fundamentar as suas opiniões. (7%) - Realiza trabalhos e projetos, diversificando técnicas, métodos e instrumentos de trabalho e sentido criativo. (8%) Capacidades / Saber Fazer 32% - Analisa criticamente factos/informação/opiniões. (8%) - Revela autonomia na realização de tarefas. (8%) - Compreende informação recolhida e utiliza-a em produção própria. (8%) - Revela empenho/interesse/responsabilidade. (10%) Atitudes e Valores 40% - Respeita diferentes opiniões/culturas/formas de viver/formas de expressar. (10%) - Colabora com o outro e demonstra espírito solidário. (10%) - Demonstra comportamentos adequados com vista à construção de um futuro sustentável. (10%) Página 7 de 7