Critérios de Avaliação

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1 Agrupamento de Escolas Josefa de Óbidos Critérios de Avaliação Disciplina: Português Departamento de Línguas 2.º Ciclo DOMÍNIOS ITENS A OBSERVAR PERCENTAGENS TOTAL COGNITIVO SABER (Conhecimentos adquiridos) SABER FAZER (Capacidades desenvolvidas) Fichas de verificação de conhecimentos 65 % Expressão Escrita 5 % Expressão Oral 5 % 80 % Fluência e expressividade da leitura 5 % ATITUDES E VALORES SABER SER (Formação para a cidadania) Comportamento - respeito na relação com o professor e os colegas; - linguagem utilizada; - cumprimento de regras. 10 % Realização de tarefas - Interesse e empenho pelas atividades letivas; - Organização e métodos de estudo; - Trabalhos de casa. Apresentação/posse do material escolar 5 % 5 % TOTAL 100% Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respetivo coeficiente. Na avaliação de Conhecimentos e Capacidades, o resultado considera a média aritmética dos resultados obtidos em todos os instrumentos de avaliação. No 2º período, o resultado considera a média do primeiro período, com peso 1, e a média do 2º período, com peso 2. No 3º período, o resultado considera a média do primeiro período, com peso 1, a média do 2º período, com peso 2 e a média do 3º período, com peso 3. Na avaliação de Atitudes e Valores a média final resulta da média aritmética dos resultados obtidos desde o início do ano. Em cada teste escrito, é atribuído a cada capacidade avaliada o valor de 100%, decorrendo a classificação final da média dos resultados obtidos. A avaliação é expressa de acordo com os seguintes valores: Nível 1-0 a 19% Insuficiente Nível 2-20 a 49% Insuficiente Nível 3-50 a 69% Suficiente Nível 4-70 a 89% Bom Nível 5-90 a 100% Muito Bom O Coordenador de Grupo O Coordenador de Departamento O Diretor

2 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2º CICLO DO ENSINO BÁSICO Matemática Domínios Instrumentos de Avaliação PESO Conhecimentos e Capacidades Aquisição e compreensão de conhecimentos 70% 80% Aplicação de conhecimentos e domínio de procedimentos Trabalho produzido ATITUDES E VALORES Comportamento (cumprimento de regras) Grelhas de registo: observação em contexto de aula Responsabilidade (TPC, posse de material) Relação interpessoal (respeito pelo outro) Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respectivo coeficiente. A avaliação é expressa de acordo com os seguintes valores: ENSINO BÁSICO Nível 1 0 a 19% Insuficiente Nível 2 20 a 49% Insuficiente Nível 3 50 a 69% Suficiente Nível 4 70 a 89% Bom Nível 5 90 a 100% Muito Bom

3 Atitudes e Valores- Conhecimentos e capacidades-80% Desempenho em sala de aula AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSEFA DE ÓBIDOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2º CICLO DO ENSINO BÁSICO INGLÊS Domínios Instrumentos de Avaliação PESO Compreensão oral 1 Compreensão escrita 1 Gramática 1 60% Produção escrita 1 Interação oral Trabalho em sala de aula Leitura ( Observação direta) Produção escrita Participação Responsabilidade Observação em sala de aula Registos do professor Sociabilidade Grelha de registo diário Autonomia Nota: O Domínio Cognitivo da Leitura não é avaliado no 5º ano. O Domínio sociocultural pode ser avaliado nas fichas de avaliação bem como nos diferentes domínios no desempenho em sala de aula. Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respectivo coeficiente. Na avaliação de Conhecimentos e Capacidades, o resultado considera a média aritmética final dos resultados obtidos em todos os instrumentos de avaliação dos três períodos. Na avaliação de Atitudes e Valores a média final resulta da média aritmética dos resultados obtidos desde o início do ano. Em cada teste escrito, é atribuído a cada capacidade avaliada o valor de 100%, decorrendo a classificação final da média dos resultados obtidos. A avaliação é expressa de acordo com os seguintes valores Nível 1 0 a 19% Insuficiente Nível 2 20 a 49% Insuficiente Nível 3 50 a 69% Suficiente Nível 4 70 a 89% Bom Nível 5 90 a 100% Muito Bom O Coordenador de Grupo O Coordenador de Departamento O Diretor

4 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2º CICLO DO ENSINO BÁSICO DISCIPLINA: História e Geografia de Portugal DOMÍNIOS Instrumentos de avaliação PERCENTAGENS TOTAL COGNITIVO Tratamento de Informação Testes 6 SABER (Conhecimentos adquiridos) SABER FAZER (Capacidades desenvolvidas) Utilização de fontes Compreensão Histórica: Comunicação em História Outros trabalhos e observação em sala de aula 1 80 % ATITUDES E VALORES SABER SER (Formação para a cidadania) Comportamento - respeito na relação com o professor/ colegas; - linguagem utilizada; - cumprimento de regras. Realização de tarefas - Interesse e empenho nas atividades letivas; - Organização e métodos de estudo; - Trabalhos de casa. Observação em sala de aula. Grelhas de registo de avaliação. 10 % 5 % Apresentação/posse do material escolar 5 % TOTAL 100% Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respetivo coeficiente. Na avaliação de Conhecimentos e Capacidades, esse resultado considera a média aritmética dos resultados obtidos desde o início do período. Em Outros Instrumentos de Avaliação, o resultado considera a média aritmética dos resultados obtidos desde o início do período. NOTA: A avaliação do terceiro período tem em conta os períodos anteriores. Na avaliação de Atitudes e Valores, a média final considera todos os resultados obtidos desde o início do ano letivo. A avaliação é expressa de acordo com os seguintes valores: ENSINO BÁSICO Nível 1 0 a 19,4% Insuficiente Nível 2 19,5 a 49,4% Insuficiente Nível 3 49,5 a 69,4% Suficiente Nível 4 69,5 a 89,4% Bom Nível 5 89,5 a 100% Muito Bom

5 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2º CICLO DO ENSINO BÁSICO Ciências Naturais Domínios Instrumentos de Avaliação PESO Conhecimentos e Capacidades Aquisição e compreensão de conhecimentos 60% 80% Aplicação de conhecimentos e domínio de procedimentos Trabalho produzido ATITUDES E VALORES Comportamento (cumprimento de regras) Grelhas de registo: observação em contexto de aula Responsabilidade (TPC, posse de material) Relação interpessoal (respeito pelo outro) Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respectivo coeficiente. A avaliação é expressa de acordo com os seguintes valores: ENSINO BÁSICO Nível 1 0 a 19% Insuficiente Nível 2 20 a 49% Insuficiente Nível 3 50 a 69% Suficiente Nível 4 70 a 89% Bom Nível 5 90 a 100% Muito Bom

6 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2º CICLO DO ENSINO BÁSICO EDUCAÇÃO MUSICAL Domínios CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS Instrumentos de Avaliação PESO Saber Aprender Identifica e compara estilos e géneros musicais. Identifica as finalidades das tarefas que lhe são propostas. Relaciona a música com outras artes e áreas do saber. Pesquisa e seleciona dados de acordo com a tarefa em questão. Auto avalia processos e resultados das aprendizagens. CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS Saber Fazer Ensaia e apresenta interpretações individuais e em grupo de peças musicais. Analisa diferentes interpretações das mesmas ideias. Utiliza a linguagem musical escrita para a criação e interpretação musical. Identifica características da realidade musical de um determinado contexto. Utiliza e aplica os saberes na execução vocal e instrumental. ATITUDES E VALORES Saber Estar Revela-se capaz de cooperar e trabalhar em grupo Respeita os seus interesses e os dos outros Realiza as atividades de forma autónoma, responsável e criativa Reconhece valores éticos É assíduo e pontual Participação em Atividades do P.A.A. Fichas de Avaliação Escrita; Escrita musical, Interpretação Vocal/Instrumental; Criação /Improvisação; Culturas no Contexto; Assiduidade/Pontualidade Comportamento; Participação; Organização; Cooperação; % 40% 4% 3% 3% Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respetivo coeficiente. A avaliação é expressa de acordo com os seguintes valores: ENSINO BÁSICO Nível 1 0 a 19% Insuficiente Nível 2 20 a 49% Insuficiente Nível 3 50 a 69% Suficiente Nível 4 70 a 89% Bom Nível 5 90 a 100% Muito Bom

7 Critérios de avaliação 2º Ciclo do Ensino Básico Educação Tecnológica - 5º Ano Conhecimentos e capacidades DOMÍNIO/OBJECTIVO GERAL Técnica Reconhecer o papel da tecnologia; Discriminar a relevância do objeto técnico; Dominar a aquisição de conhecimento técnico. Representação Reconhecer tipos de grandeza e respetivos instrumentos de medição; Discriminar a conveniência de medições rigorosas na execução de trabalhos; Dominar a representação como instrumento de exposição rigorosa. Discurso Aplicar princípios da comunicação tecnológica; Desenvolver princípios da comunicação tecnológica; Dominar a comunicação como um processo de organização de factos. Projeto Distinguir as principais fontes de energia; Compreender processos de produção e de transformação de energia; Explorar soluções energéticas no âmbito dos operadores elétricos; Dominar procedimentos de análise e de sistematização. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO ou Trabalhos com valor equivalente Outros instrumentos de avaliação: Fichas de trabalho, caderno/diário gráficos, Trabalhos de pesquisa Observação do desempenho Peso 60% 80% Comportamento (Cumprimento de regras, respeito, linguagem) Observação em Realização de tarefas (empenho e participação) sala de aula Registo do professor Apresentação dos materiais para a aula (faltas de material) 4% Critérios de Avaliação (nomenclatura e o intervalo percentual): Insuficiente 0% a 49% Suficiente 50% a 69% Bom 70% a 89% Muito Bom 90% a 100%. A avaliação é contínua e integra três componentes: 1. Avaliação Diagnóstica a efectuar no inicio do ano lectivo, ou sempre que o docente assim a considerar necessária, através de exercícios específicos relacionados normalmente com aprendizagens de anos anteriores e sempre que se considera pertinente. 2. Avaliação Formativa - baseada no desenvolvimento de diversos tipos de trabalhos desde a concepção ao produto final, centrando-se sobre tudo na evolução do processo criativo, assim como na realização de exercícios de aprendizagem. Os dados para avaliação são obtidos na observação nas representações visuais, dos objectos concebidos e ainda através da apreciação verbal fundamentada. As técnicas são avaliadas através da observação direta das operações, da sua sequência e resultados. 1

8 Critérios de avaliação 2º Ciclo do Ensino Básico Educação Tecnológica - 5º Ano 3. Avaliação Sumativa- Assenta em realização de fichas de avaliação/portefólio que permitirão verificar a consolidação de conhecimentos, sendo elaborada a respectiva grelha de classificação, contemplando três domínios distribuídos da seguinte forma: aquisição, compreensão e aplicação. A delegada do grupo disciplinar de Educação Tecnológica 2

9 Critérios de avaliação 2º Ciclo do Ensino Básico Educação Visual - 5º Ano DOMÍNIO/OBJECTIVO GERAL INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Peso Conhecimentos e capacidades Técnica Conhecer materiais riscadores e respetivos suportes físicos; Dominar materiais básicos de desenho técnico; Dominar a aquisição de conhecimento prático. Representação Compreender a geometria enquanto elemento de organização da forma; Reconhecer a textura enquanto aspeto visual das superfícies; Explicar a estrutura como suporte da forma; Dominar a representação como instrumento de registo. Discurso Conhecer diferentes tipologias de comunicação; Distinguir códigos e suportes utilizados pela comunicação; Dominar a comunicação como um processo de narrativa visual. ou Trabalhos com valor equivalente Outros instrumentos de avaliação: Fichas de trabalho, caderno/diário gráficos, Trabalhos de pesquisa Observação do desempenho. 60% 80% Comportamento (Cumprimento de regras, respeito, linguagem) Realização de tarefas (empenho e participação) Observação em sala de aula Registo do professor Apresentação dos materiais para a aula (faltas de material) 4% Critérios de Avaliação (nomenclatura e o intervalo percentual): Insuficiente 0% a 49% Suficiente 50% a 69% Bom 70% a 89% Muito Bom 90% a 100%. A avaliação é contínua e integra três componentes: 1. Avaliação Diagnóstica a efetuar no inicio do ano letivo, ou sempre que o docente assim a considerar necessária, através de exercícios específicos relacionados normalmente com aprendizagens de anos anteriores e sempre que se considera pertinente. 2. Avaliação Formativa - baseada no desenvolvimento de diversos tipos de trabalhos desde a conceção ao produto final, centrando-se sobre tudo na evolução do processo criativo, assim como na realização de exercícios de aprendizagem. Os dados para avaliação são obtidos na observação nas representações visuais, dos objetos concebidos e ainda através da apreciação verbal fundamentada. As técnicas são avaliadas através da observação direta das operações, da sua sequência e resultados. 3. Avaliação Sumativa- Assenta em realização de fichas de avaliação/portefólio que permitirão verificar a consolidação de conhecimentos, sendo elaborada a respetiva grelha de classificação, contemplando três domínios distribuídos da seguinte forma: aquisição, compreensão e aplicação. A delegada do grupo disciplinar de Educação Visual 1

10 Critérios de avaliação 2º Ciclo do Ensino Básico Educação Visual - 6º Ano Conhecimentos e capacidades DOMÍNIO/OBJECTIVO GERAL Técnica Compreender características e qualidades da cor; Reconhecer a simbologia e o significado da cor; Dominar procedimentos sistemáticos e metodológicos. Representação e Discurso Conhecer as interações dos objetos no espaço; Representar elementos físicos num espaço; Dominar a representação tridimensional; Compreender o conceito de património; Reconhecer o papel e a influência do Património na sociedade; Reconhecer o papel do discurso no âmbito de trajetórias históricas. Projeto Reconhecer princípios básicos da criação de um discurso; Desenvolver a capacidade de avaliação crítica na criação de um discurso; Dominar atividades coordenadas e interligadas, para a realização de um objetivo. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO ou Trabalhos com valor equivalente Outros instrumentos de avaliação: Fichas de trabalho, caderno/diário gráficos, Trabalhos de pesquisa Observação do desempenho Peso 60% 80% Comportamento (Cumprimento de regras, respeito, linguagem) Observação em Realização de tarefas (empenho e participação) sala de aula Registo do professor Apresentação dos materiais para a aula (faltas de material) Critérios de Avaliação (nomenclatura e o intervalo percentual): Insuficiente 0% a 49% Suficiente 50% a 69% Bom 70% a 89% Muito Bom 90% a 100%. A avaliação é continua e integra três componentes: 1. Avaliação Diagnóstica a efetuar no inicio do ano letivo, ou sempre que o docente assim a considerar necessária, através de exercícios específicos relacionados normalmente com aprendizagens de anos anteriores e sempre que se considera pertinente. 2. Avaliação Formativa - baseada no desenvolvimento de diversos tipos de trabalhos desde a concepção ao produto final, centrando-se sobre tudo na evolução do processo criativo, assim como na realização de exercícios de aprendizagem. Os dados para avaliação são obtidos na observação nas representações visuais, dos objetos concebidos e ainda através da apreciação verbal fundamentada. As técnicas são avaliadas através da observação direta das operações, da sua sequência e resultados. 3. Avaliação Sumativa - Assenta em realização de fichas de avaliação/portefólio que permitirão verificar a consolidação de conhecimentos, sendo elaborada a respetiva grelha de classificação, contemplando três domínios distribuídos da seguinte forma: aquisição, compreensão e aplicação. 4% A delegada do grupo disciplinar de Educação Visual 1

11 Critérios de avaliação 2º Ciclo do Ensino Básico Educação Tecnológica - 6º Ano Conhecimentos e capacidades DOMÍNIO/OBJECTIVO GERAL Técnica Conhecer a origem e propriedades dos materiais; Reconhecer processos de transformação das principais matérias-primas; Distinguir alterações no meio ambiente determinadas pela ação humana; Dominar procedimentos sistemáticos e metodológicos. Representação e Discurso Conhecer diversos tipos de movimento; Reconhecer operadores mecânicos de transmissão e de transformação do movimento; Dominar a representação esquemática como registo de informação; Distinguir a linguagem dos processos de utilização, de fabrico e de construção; Compreender processos técnicos de fabrico e de construção; Dominar a comunicação orientada para a demonstração. Projeto Conhecer tipos de estruturas; Explorar estruturas no âmbito da forma e função; Dominar atividades coordenadas e interligadas, para a realização de um objetivo. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO ou Trabalhos com valor equivalente Outros instrumentos de avaliação: Fichas de trabalho, caderno/diário gráficos, Trabalhos de pesquisa Observação do desempenho Peso 60% 80% Comportamento (Cumprimento de regras, respeito, linguagem) Observação em Realização de tarefas (empenho e participação) sala de aula Registo do professor Apresentação dos materiais para a aula (faltas de material) 4% Critérios de Avaliação (nomenclatura e o intervalo percentual): Insuficiente 0% a 49% Suficiente 50% a 69% Bom 70% a 89% Muito Bom 90% a 100%. A avaliação é contínua e integra três componentes: 1. Avaliação Diagnóstica a efetuar no inicio do ano letivo, ou sempre que o docente assim a considerar necessária, através de exercícios específicos relacionados normalmente com aprendizagens de anos anteriores e sempre que se considera pertinente. 2. Avaliação Formativa - baseada no desenvolvimento de diversos tipos de trabalhos desde a concepção ao produto final, centrando-se sobre tudo na evolução do processo criativo, assim como na realização de exercícios de aprendizagem. Os dados para avaliação são obtidos na observação nas representações visuais, dos objetos 1

12 Critérios de avaliação 2º Ciclo do Ensino Básico Educação Tecnológica - 6º Ano concebidos e ainda através da apreciação verbal fundamentada. As técnicas são avaliadas através da observação direta das operações, da sua sequência e resultados. 3. Avaliação Sumativa - Assenta em realização de fichas de avaliação/portefólio que permitirão verificar a consolidação de conhecimentos, sendo elaborada a respetiva grelha de classificação, contemplando três domínios distribuídos da seguinte forma: aquisição, compreensão e aplicação. A delegada do grupo disciplinar de Educação Tecnológica 2

13 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2º CICLO DO ENSINO BÁSICO EDUCAÇÃO FÍSICA Domínios Instrumentos de Avaliação Peso CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS - 70% Atividades Físicas e Desportivas Aptidão Física Conhecimentos e aplicação das regras em situações práticas Processos de desenvolvimento e manutenção da condição física; Interpretação e participação nas estruturas e fenómenos sociais extraescolares no seio dos quais se realizam as atividades físicas e desportivas; Objetivos, principais regras, normas de segurança, função e modo de execução das principais acções técnicotácticas/destrezas das modalidades desportivas. Observação direta em aula (exercícios critério e situação de jogo em situação de jogo reduzido e jogo formal; testes de condição física) Trabalhos escritos individuais /grupo Relatórios e fichas de trabalho Questionamento verbal Apresentação de trabalhos Envolvimento em atividades físicas e desportivas integradas no PAA. 70% ATITUDES E VALORES Comportamento (Cumprimento de regras, ética e espírito desportivo, cooperação e relacionamento interpessoal). Empenho (realização e colaboração nas tarefas, assiduidade, pontualidade, materiais adequados e higiene pessoal) Observação direta em aula (registo individual de observação) Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respetivo coeficiente. A avaliação é expressa de acordo com os seguintes valores: ENSINO BÁSICO Nível 1 0 a 19% Insuficiente Nível 2 20 a 49% Insuficiente Nível 3 50 a 69% Suficiente Nível 4 70 a 89% Bom Nível 5 90 a 100% Muito Bom Os alunos dispensados da prática da disciplina, por atestado médico, não serão avaliados no parâmetro das Atividades Físicas e Desportivas / Aptidão Física. Nestes casos, o parâmetro Conhecimentos Teóricos valerá 70% da avaliação e o parâmetro Atitudes e Valores 30% não incluirá o cumprimento de regras de higiene pessoal.