Critérios de Avaliação dos CEF Curso de Operador Informático 2012/2013

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1 Critérios de Avaliação dos CEF Curso de Operador Informático Língua Portuguesa 2012/2013 ATITUDES Formação para a cidadania. Apresentação dos materiais necessários, cumprimento de tarefas propostas, assiduidade, pontualidade, comportamento, respeito pelo outro, espírito de iniciativa, autonomia, capacidade de colaboração, espírito crítico,... A avaliação será feita, pelo professor, através do preenchimento de grelhas de observação. DOMÍNIOS DO CONHECIMENTO E PERCENTAGENS ORAL 25% ESCRITO 50% (25% + 25%) CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA 25% COMPETÊNCIAS Compreensão oral Expressão oral Leitura (compreensão escrita) Expressão escrita Funcionamento da Língua ACTIVIDADES/ /INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Realização de testes, questionários, fichas, observação directa, etc. Produção de diferentes tipos de enunciados: exposições orais, trabalhos de grupo, debates, etc. Realização de testes, questionários, contrato de leitura, exercícios de leitura em voz alta, etc. Produção de textos de várias tipologias: redacção de textos com finalidades diversas; expressão de ideias, opiniões, factos e vivências; oficinas de escrita; etc. Realização de testes, questionários, fichas, etc. NOTAS: 1.Considera-se instrumentos de avaliação todas as actividades realizadas na sala de aula, ou em casa, e identificadas como tal pelo professor. 2. O professor realizará os instrumentos de avaliação necessários para avaliar as competências exigidas pelo programa, sendo, pelo menos, um deles, um teste globalizante.

2 Inglês MODO ORAL. leitura em voz alta. fichas de compreensão oral 20%. produção oral MODO ESCRITO. testes sumativos. fichas de gramática 60%. trabalhos de casa. produção escrita ATITUDES, VALORES E RELAÇÕES INTERPESSOAIS. pontualidade e assiduidade. apresentação e organização dos materiais necessários 20%. Realização das tarefas na sala de aula. comportamento

3 Educação Física ACTIVIDADES FÍSICAS A Prestação Motora/Evolução na Aprendizagem 3º Ciclo do E. Básico 50% APTIDÃO FÍSICA 3º Ciclo do E. Básico B Aptidão Física 10% CONHECIMENTOS C Testes e/ou Relatórios; Conhecimentos teóricos em situações práticas (observação e questionário directo) 3º Ciclo do E. Básico 15% ATITUDES D Assiduidade e Pontualidade, Participação e Empenho, Disciplina, Responsabilidade, Capacidade Relacional/Afectividade, Desenvolvimento da Autonomia. 3º Ciclo do E. Básico 25% FÓRMULA DE CÁLCULO A x 50 + B x 10 + C x 15 + D x

4 ESCALAS DE CLASSIFICAÇÃO % 0 / / / / / 100 NÍVEIS Alunos com Relatório Médico que ateste a sua total e permanente limitação para o exercício de actividades físicas ÁREA DA PARTICIPAÇÃO NAS AULAS: O aluno colabora na preparação, arrumação e preservação do material; O aluno coopera com os companheiros nas ajudas e correcções que favoreçam a melhoria das suas prestações, garantindo condições de segurança pessoal e dos companheiros; O aluno conhece os objectivos, as regras e os sinais de arbitragem dos diferentes jogos colectivos abordados no seu ano de escolaridade, e aplica esses conhecimentos, com correcção, em situação de arbitragem; O aluno elabora um Relatório pormenorizado de cada aula de Educação Física da sua turma, discriminando: o 1ª Parte Aquecimento: exercícios realizados, objectivos dos exercícios, tempo de duração; o Parte Principal: actividades desportivas realizadas; exercícios propostos (descrição, objectivo, forma de organização dos alunos, indicações de execução fornecidas pelo(a) professor(a), por cada exercício; o Parte Final: retorno à calma; indicações finais; Nota: os alunos do 2º Ciclo elaboram um Relatório resumido, apenas com a indicação dos exercícios realizados e dos seus objectivos. ÁREA DOS CONHECIMENTOS: O aluno realiza um Teste escrito por período lectivo, sobre os assuntos determinados pelo(a) professor(a) e constantes do Programa da disciplina (utilização do Manual Escolar de Educação Física); O aluno elabora dois trabalhos de investigação individuais: 1 no primeiro período; 1 no segundo período; Nota: os alunos do 2º Ciclo não elaboram nenhum trabalho de investigação. ÁREA DAS ATITUDES: O aluno é assíduo e pontual, apresentando-se correctamente equipado; O aluno, apesar de não realizar as actividades físicas, participa com empenho na aula, demonstrando autonomia, responsabilidade e boa capacidade de relação com os colegas, em todas as situações de organização de grupos, colaboração/ajuda aos colegas, manuseamento de material e arbitragem.

5 PARTICIPAÇÃO NAS AULAS 3º Ciclo do E. Básico A Colaboração na preparação, arrumação e preservação do material 5% B Cooperação e ajuda aos companheiros 5% C Participação em situações de arbitragem (jogos colectivos) 10% D Elaboração de Relatórios de Aula 20% CONHECIMENTOS 3º Ciclo do E. Básico E Testes escritos 20% F Trabalhos de Investigação 20% ATITUDES 3º Ciclo do E. Básico G Assiduidade e Pontualidade 10% Participação e Empenho, Disciplina, H Responsabilidade, Capacidade Relacional/Afectividade, Desenvolvimento da Autonomia. 10% FÓRMULA DE CÁLCULO A x 5 + B x 5 + C x 10 + D x 20 + E x 20 + F x 20 + G x 10 + H x ESCALAS DE CLASSIFICAÇÃO % 0 / / / / / 100 O(A) Professor(a) da disciplina NÍVEIS Matemática Conhecimentos Instrumentos de Avaliação Testes sumativos; Fichas de trabalho; Apresentações orais Ponderação 40%

6 Participação na sala de aula Atitudes / Comportamento Resolução de exercícios do livro Trabalhos individuais / grupo Realização de actividades de investigação Pontualidade e Assiduidade; Comportamento; Interesse pelas actividades propostas; Realização das tarefas da aula; Realização dos trabalhos de casa; Cooperação e relacionamento com os outros; Participação; Autonomia. 35% 20% Dossiê Organização do dossiê 5% Ciências Físico-Químicas 1. Saberes, competências, atitudes e valores a desenvolver pelos alunos na disciplina de Ciências Físico-Químicas: Compreender conceitos (físicos e químicos) e a sua interligação, leis e teorias; Compreender o modo como alguns conceitos físicos e químicos se desenvolveram, bem como algumas características básicas do trabalho científico necessárias ao seu próprio desenvolvimento; Compreender alguns fenómenos naturais com base em conhecimento físico e/ou químico; Conhecer marcos importantes na História da Física e da Química; Referir áreas de intervenção da Física e da Química em contextos pessoais, sociais, políticos, ambientais Desenvolver competências sobre processos e métodos da Ciência, incluindo a aquisição de competências práticas/laboratoriais/ experimentais; Assumir responsabilidade nas suas posições e atitudes; Adequar ritmos de trabalho aos objectivos das actividades. 2. Avaliação Competências /Conhecimentos - 70% (instrumentos de avaliação: Fichas formativas e sumativas, relatórios, trabalhos de pesquisa e de projecto, participação nas actividades) Atitudes 30% (instrumentos de avaliação: grelha de observação da sala de aula, verificação dos cadernos diários e dos TPC, apresentações dos trabalhos realizados)

7 Cidadania e Mundo Actual Domínios Saberes e competências Atitudes e valores Competências essenciais As definidas na planificação de cada módulo. Sentido de responsabilidade Autonomia e iniciativa Sociabilidade Comportamento Assiduidade Pontualidade Instrumentos de avaliação Provas de avaliação escrita [testes sumativos]. Outros trabalhos [trabalhos de grupo, fichas de trabalho, actividades na sala de aula, trabalhos de casa]. Participação oral relevante. Dossier/Caderno diário completo [sumários, apontamentos da aula, elementos de avaliação, documentos distribuídos pelo(a) professor(a)]. Cumprimento de tarefas e prazos. Relação com os outros [colegas, professores, funcionários]. Integração em grupo. Interacção apropriada em contexto de aula Critérios de ponderação 40% 35% 75% 5% 20% 25% Em qualquer um dos domínios a ser avaliado, a professora terá sempre em conta a progressão apresentada pelos alunos ao longo do período/ano lectivo. No primeiro período o nível final resultará da aplicação dos critérios de avaliação segundo os parâmetros definidos para cada período. No segundo período o nível final resultará da ponderação de peso 1 ao nível atribuído no 1º período e peso 2 ao nível atribuído no 2º período. No terceiro período, o nível final resultará da ponderação de peso 1 ao nível atribuído no 1º período e peso 2 a cada um dos níveis atribuídos no 2º e no 3º períodos. Tecnologias de Informação e Comunicação Disciplinas tecnológicas do curso de Operador Informático A avaliação das disciplinas é composta por três instrumentos: Testes, Trabalhos Práticos e atitudes. Testes Para a avaliação contínua dos alunos vão ter-se em conta os seguintes itens de classificação: Testes: 40% - Avaliação dos conhecimentos em testes teóricos/práticos

8 No caso da avaliação ser realizada só por trabalhos o seu peso passa a ser de 80%. Trabalhos Práticos Para a avaliação dos trabalhos práticos realizados pelos alunos, deve ter-se em conta os seguintes itens de classificação: Trabalhos Práticos: 35% Qualidade e estrutura do trabalho escrito Conteúdos do trabalho Rigor e destreza na utilização do equipamento Rigor da linguagem técnica utilizada Aplicação das normas de segurança Capacidade de iniciativa Trabalho em Grupo Exposição de trabalhos Trabalho colaborativo Realizar actividades de forma autónoma, responsável e criativa (Os 35% serão divididos igualmente pelos parâmetros a aplicar, que dependem do tipo de trabalho) Atitudes Para a avaliação das Atitudes, deve ter-se em conta os seguintes itens de classificação: Atitudes: 25% Comportamento (5%) Participação (7,5%) Assiduidade e pontualidade (7,5%) Sociabilidade (5%)