PROJECTO PEDAGÓGICO. Educadora Lurdes Santos Auxiliar Rute Francisco

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1 PROJECTO PEDAGÓGICO Educadora Lurdes Santos Auxiliar Rute Francisco

2 Introdução A brincadeira é o trabalho da infância Piaget- Através da brincadeira um mundo inteiro de possibilidades começa a aparecer tanto a nivel individual quanto social. No começo do ano letivo e depois de um periodo de adaptação aos novos amigos á nova sala e mesmo aos adultos, estamos prontos para aprender. Estamos confiantes já criamos laços e brincar e explorar o mundo á nossa volta é tudo o que precisamos para ser felizes. O dia-a-dia das crianças desenrola-se de acordo com um conjunto de rotinas e atividades que se devem planear de forma a promover e favorecer o desenvolvimento global da criança. Criando no entanto espaço para a criatividade espontânea da criança num clima de segurança e autonomia de forma a assegurar um constante bem-estar. É importante proporcionar experiências positivas através de uma educação que forme atitudes coerentes em que as palavras são acompanhadas de ações e gestos que elevam as competências ao nível do ser e do estar. Caraterização do grupo Na sua maioria o grupo transitou do ano anterior e apenas quatro crianças entraram este ano para o colégio, o que ajuda no desenvolvimento do grupo e na sua interação. Temos alguns elementos novos, com adaptações a decorrer conforme o esperado a idade das crianças e o contexto de entrada no colégio. 2 P á g i n a

3 Organização do espaço na sala A sala é o espaço educativo onde as crianças passam a maior parte do seu dia por isso deve estar organizado para facilitar as aprendizagens de acordo com a idade das crianças. Transmitindo segurança e um leque de escolhas do seu agrado, com espaço para interação com os seus pares. A sala está organizada por diferentes áreas: - Área da casinha - Área da garagem - Área da leitura - Área dos jogos - Área do tapete Área da casinha- nesta área pretende-se trabalhar essencialmente o jogo simbólico, por isso têm à disposição uma cozinha, loiça, alimentos de plástico, uma mesa, cadeiras, cama e bonecos. Área da garagem - Têm ao seu dispor carrinhos, um tapete com estradas e uma garagem. Também aqui o jogo simbólico é trabalhado com maior notoriedade. Área da leitura Nesta área as crianças têm ao seu dispor livros diversificados. Área dos jogos - Nesta área será privilegiado o pensamento lógicomatemático. Área do tapete Local de partilha do grupo para momentos de conversa coletiva, ouvir histórias e planeamento do dia. 3 P á g i n a

4 Projeto Pedagógico Um projeto pedagógico representa um conjunto de objetivos a atingir ao longo do ano e a forma de atingir esses objetivos é através das atividades diárias que se vão realizando e através das rotinas. O nosso proposito maior é que a criança se vá conhecendo a si e aos outros de forma natural e espontânea. Planeando atividades que ajudem o grupo a crescer, partindo do desenvolvimento individual para o grupo no seu todo. Respeitando a individualidade de cada um. A prática pedagógica procura incutir valores de excelência, valores humanos, sociais e morais que ajudem a criança a conviver em grupo, a respeitar, e a treinar relações interpessoais. Um dos objetivos principais este ano é que as crianças criem bons hábitos alimentares. Através de uma alimentação diversificada onde é possivel experimentar novos sabores e criar crianças abertas ao mundo a novas experiências. Vamos criar atividades onde seja possivel de uma forma lúdica a criança experimentar e vivenciar brincando. Fazer do momento à mesa não só um prazer como um momento de convivio, onde existem regras e hábitos de conduta que devemos conhecer e aprender a respeitar. O tema em destaque no colégio é Diferença e Tolerância um tema que faz muito sentido numa sociedade intercultural rendida à diversidade (que se pretende) integrada de cores, sabores e modos de vida. Estamos desde sempre a transmitir valores e conhecimentos, por isso temos o dever de ensinar a criança a respeitar o outro e a si mesma. 4 P á g i n a

5 Objetivos específicos Área da Formação Pessoal e Social Fomentar a descoberta de si e do outro; Respeitar o outro; Exteriorizar sentimentos e emoções, Tomar conhecimento das principais festividades; Permitir o desenvolvimento harmonioso da personalidade de cada criança; Conhecer e respeitar as regras aceites pela sociedade; Interiorizar a utilização, conservação e arrumação dos materiais; Valorizar a autonomia e a confiança em si própria; Estimular a socialização; Estimular a capacidade de integração e adequação da sua unicidade aos diferentes contextos sociais; Desenvolver a capacidade de gerir situações de conflito com os pares; Área de Expressão e Comunicação Domínio da Educação Motora Promover a interiorização das regras dos jogos; Proporcionar ocasiões lúdicas para que possam expressar-se através do corpo; Adquirir a noção de esquema corporal; Desenvolver a noção de lateralidade; Explorar e coordenar diferentes formas de movimento (Largos, finos, grossos) 5 P á g i n a

6 Domínio da Artísticas (Dramatização/Música/Dança Dramatizar alguns personagens das histórias; Desenvolver a capacidade de imitar; Promover a expressão livre de forma a desenvolver a criatividade e a sensibilidade estética (educação pela arte); Permitir a observação e reprodução das histórias; Promover e estimular a utilização de vários materiais na expressão plástica; Proporcionar a utilização de várias técnicas de expressão plástica; Explorar as diferentes possibilidades dos materiais; Desenvolver actividades plásticas relacionadas com as histórias; Possibilitar o contacto com instrumentos musicais. Possibilitar o alargamento da cultura musical; Promover o gosto pelas danças e cantares; Utilizar a música como meio de aprendizagem Domínio da linguagem oral e abordagem à escrita Utilizar a linguagem oral como canal eficaz da expressão, socialização e comunicação; Adquirir e alargar o vocabulário; Capacitar para o reconto das histórias; Promover a descodificação dos diferentes códigos simbólicos; Proporcionar ocasiões de diálogo e reflexão; Descrever imagens simples Domínio da Matemática Comparar Ordenar e sequenciar objetos através das suas características; Desenvolver o raciocínio lógico-matemático; Explorar as figuras geométricas; Proporcionar experiências de medição; Relacionar número e quantidade; Interiorizar e utilizar corretamente no dia-a-dia noções matemática, tais como: longe/perto, grande/pequeno, largo/estreito, entre outras; 6 P á g i n a

7 Área do Conhecimento do Mundo Conhecimento e execução de jogos Conhecimento de diferentes aspetos da cultura; Possibilitar às crianças contactos com saberes sobre o Mundo ; Proporcionar às crianças o contacto com novas situações de descoberta e exploração do mundo; Sensibilizar para a educação ambiental; Proporcionar contactos constantes com o meio ambiente; Conhecimento de seres vivos; Criar oportunidades de explorar e experimentar; Conhecimento de relações de parentesco e identificação dos elementos da família; 7 P á g i n a

8 Horário Semanal: 2ª Feira 3ª Feira 4ª Feira 5ª Feira 6ª Feira Acolhimento Atividades espontâneas Brincadeira nas áreas da sala Formação Pessoal e Social Conversa no tapete Atividades espontâneas Fruta Comunicação e Linguagem Oral Domínio da Matemática (Domínios explorados em concordância com o Tema de Projeto de Sala que esteja a decorrer. Com recurso a atividades planificadas e espontâneas) Seção de movime nto Artes Plásticas Inglês Seção Musical Conhecimento do Mundo Higiene Almoço Higiene Sesta Lanche Higiene Atividades espontâneas Entrega dos alunos 8 P á g i n a

9 Datas Comemorativas: Mês Setembro Outubro Novembro Dezembro Janeiro Fevereiro Março Abril Maio Junho Dias a Festejar 21- Dia Internacional da Paz e da Gratidão 23- Início do Outono 01- Dia Mundial da Música 04- Dia Mundial do Animal 16-Dia Mundial da Alimentação 28- Dia Mundial da 3ª idade 31- Halloween 11- S. Martinho 13- Dia Mundial da Bondade 20- Dia do Pijama e dos Direitos das Crianças 05-Dia Mundial do Voluntariado 21- Início do Inverno 25- Dia de Natal 06- Dia de Reis 30- Dia Escolar da Não violência e da Paz 14- Dia de S. Valentim 01-Desfile de Carnaval 08- Dia Internacional da Mulher 19- Dia do Pai 21- Dia Mundial da Árvore e da Floresta. Início da Primavera 02-Dia Internacional do Livro Infantil 21-Páscoa 22-Dia Internacional da Terra 05- Dia Da Mãe 15- Dia Mundial da Família 24- Dia Europeu dos Parques Naturais 01-Dia Mundial da Criança 05-Dia Mundial do Ambiente Praia 9 P á g i n a

10 Avaliação A avaliação também tem por base as conversas formais e/ou informais que mantemos comos pais, a fim de juntos conseguirmos dar uma melhor resposta às necessidades de cada criança. Um diálogo verdadeiro entre pais e professores é, pois, indispensável, porque o desenvolvimento harmonioso das crianças implica uma complementaridade entre a Educação escolar e educação familiar (Delors, 1999) A avaliação consiste na observação direta e sistemática das crianças, nos registos e no trabalho diário. Como suporte das avaliações encontram-se os trabalhos realizados e os registos fotográficos. Todos os trabalhos individuais realizados em sala pelas crianças serão entregues no final do ano. Em Janeiro e Junho serão entregues aos pais registos das evoluções das crianças e marcadas reuniões se necessário. Conclusão O nosso trabalho tem como objetivo principal promover o desenvolvimento integral da criança de acordo com as carateristicas de cada um. Ao longo do ano procuraremos através deste instrumento de trabalho desenvolver atividades/estratégicas, que permitem atingir os objetivos propostos. Assim contamos com a participação ativa e empenho de todos os intervenientes da ação educativa (Equipa pedagógica, Família, Colégio e Comunidade). Bom ano para todos, principalmente para as nossas Crianças. 10 P á g i n a