A educação tem um guia e esse guia são as crianças. PLANEJAMENTO BIMESTRAL 3º Bimestre Letivo. Professora: Daiane Carvalho Turma - Maternal II

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1 A educação tem um guia e esse guia são as crianças. PLANEJAMENTO BIMESTRAL 3º Bimestre Letivo Professora: Daiane Carvalho Turma - Maternal II Projeto de trabalho Objetivos Recursos Didáticos PROJETO LITERÁRIO: PARA GOSTAR DE LER E BIBLIOTECA CIRCULANTE Enfoque nesse bimestre: Não é sua, É MINHA! Desenvolver, reconhecer e explorar os usos da linguagem oral proporcionando a ela a possibilidade de interação com o meio (seja por meio de regras, documentos e notícias, conversas, cantigas) ou com outras pessoas (crianças ou adultos) dominando progressivamente a comunicação como emissor e como receptor; Conversar como o outro sobre experiências significativas, encorajando a interação e socialização, estimulando a pronuncia correta dos fonemas e ampliação do repertorio linguístico. Descrever objetos e situações vivenciadas (sentimentos positivos e negativos); Interpretar imagens de um livro ou de qualquer outro texto, descrevendo-as, inventando histórias relacionadas a elas; Ouvir com atenção histórias curtas e realizar o reconto ao seu modo; Roda de conversa Livros de literatura Caderno de registro literário Sacola literária Atividades sobre o livro bimestral escolhido Folha de oficio A3 Giz Pincel Cola Papeis reciclados Pasta simples de papel

2 Conceitos Matemáticos Projeto Identidade e Autonomia Enfoque nesse bimestre: QUAL É A PRIMEIRA LETRADO SEU NOME? Ver que a sua linguagem oral pode ser registrada por escrito e depois lida em voz alta. Explorar diversos materiais e instrumentos de expressão plásticas, utilizando-os como meios de comunicação. Realizar comparações simples que envolvam noções de: diferente/igual, leve/pesado, maior/menor, grosso/fino e outros. Reconhecer e identificar formas geométricas básicas (triângulo, quadrado e circulo); Iniciar a contagem dos números e desenvolver o conceito de quantidade. Investigar e descrever as características dos objetos; Encaixar um conjunto ordenado de objetos em outro, por tentativa e erro; Selecionar e agrupar por tamanho, cores e texturas; Despertar o sentimento de ser único, conhecendo suas qualidades e potenciais, suas características individuais e semelhantes aos colegas; Conversar como o outro sobre experiências significativas, encorajando a interação e socialização, estimulando a pronuncia correta dos fonemas e ampliação do repertorio linguístico; Pincel Giz de cera Massinha de modelar Papel de ofício A3 Papel de ofício A4 Papel crepom Papel Colorset Papel pardo Papel cartão Eva Cola Brincadeiras em sala Materiais recicláveis, Cola colorida Cola gliter Fita crepe Fita dupla face Tinta guache Roda de conversa Chamada, Livros infantis Histórias Aparelho de som Músicas e cantigas Sala de vídeo Biblioteca Alfabeto móvel, Fotos dos Alunos, Quebra-cabeça,

3 Ouro Preto 320 anos Aprender a utilizar adequadamente alguns instrumentos e equipamentos escolares (livros, revistas, alfabeto e outros) Promover a construção e valorização da identidade e autonomia para o reconhecimento de si e o respeito aos demais, Interpretar letras e imagens de um livro ou de qualquer outro texto, descrevendo-as, inventando histórias relacionadas a elas; Realizar comparações simples que envolvam noções de: diferente/igual, leve/pesado, maior/menor, grosso/fino e outros. Fazer representações por meio de desenhos, pinturas e colagens; Desempenhar papéis em brincadeiras do tipo faz de conta, explorando recursos disponibilizados pelo professor. Estimular a criação, a experimentação, a observação, a curiosidade as descobertas; Compartilhar experiências e usufruir das produções artísticas e culturais; Conhecer a culinária e o artesanato local; Despertar o interesse pela cultura e o desejo de participar dela; Reconhecer diferentes formas de organizações sociais, como a família, o grupo escolar e outros Participar de atividades que envolvam histórias e brincadeiras, jogos, e canções, que digam respeito às tradições culturais da sua comunidade e de outros grupos; Jogos de encaixe diversos Brincadeiras em sala e no pátio Pincel Tinta guache Giz de cera Massinha de modelar Papel de ofício A3 Retalhos de papel Materiais recicláveis, Jornal Cola branca Fita crepe Fita dupla face Materiais recicláveis, Jornal Cola branca Fita crepe Fita dupla face Quebra-cabeça, Jogos de encaixe diversos Brincadeiras em sala e no pátio Pincel Tinta guache Giz de cera Massinha de modelar Papel de ofício A3 Retalhos de papel Roda de conversa Chamada Aparelho de som Músicas e cantigas

4 Olimpíadas Explorar e observar o meio ambiente quando se desloca pelo espaço, identificando e descrevendo diversas formas no ambiente ( portas, janelas, árvores, mobílias e outros). Perceber que há diferentes formas de utilizar e de sentir o corpo; Desenvolver a habilidade de localização e orientação no espaço; Reconhecer formas de manipular objetos e instrumentos do universo escolar; Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações. Sala de vídeo Biblioteca Bolas Cordas Cones Jogos de encaixe diversos Brincadeiras em sala e no pátio Roda de conversa Chamada Aparelho de som Músicas e cantigas Sala de vídeo

5 A educação tem um guia e esse guia são as crianças. PLANEJAMENTO BIMESTRAL 3º Bimestre Letivo Turma Maternal II Professor Edson Pablo J. Gomes Projeto de trabalho Objetivos Recursos Didáticos 3º BIMESTRE Esquema corporal Orientação espaço-temporal Desempenho motor Expressão corporal Recreação Tonicidade Representar, com movimentos corporais, elementos e objetivos do meio circundante. Reproduzir, com movimentos corporais, posturas e comportamentos de animais e de pessoas. Movimentar-se, adaptando-se a diferentes ritmos. Expressar-se, compondo a movimentação com um companheiro ou com o grupo. Bolas Bastões Redes Colchonetes Cesta de basquete Apito Slackline Trampolim Olímpico Cones Demarcatórios Raquetes de Ténis Raquetes de Badminton Giz Branco

6 Criar sua própria sequência de movimentos em atividades de respostas livres, vivenciando pensamentos e sentimentos. Dramatizar, por meio do movimento, fatos, histórias e fantasias. Cordas Barbantes Balões Água Papel Lápis Tesoura Vassouras Rodos Pátio coberto Quadra Poliesportiva Bolas Bastões Redes Colchonetes Cesta de basquete Apito Slackline

7 Trampolim Olímpico Cones Demarcatórios Raquetes de Ténis Raquetes de Badminton Giz Branco Cordas Barbantes Balões Água Papel Lápis Tesoura Vassouras Rodos

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9 Introdução: A música na etapa da Educação Infantil tanto é uma ferramenta eficaz para que se alcancem os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento previstos na BNCC para a Educação Infantil, como é um objeto de estudo em si mesma, onde se pode desenvolver habilidades, ainda na infância, que serão úteis e eficazes numa possível futura atuação nos diversos campos da música, seja no campo vocal ou instrumental. De acordo com a BNCC, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil que são: conviver, brincar, participar, explorar e conhecer tem na música um instrumento lúdico e prazeroso, capaz de promover as de vivências e interações necessárias ao pleno desenvolvimento do ser humano. O ensino da música na Educação Infantil deve partir essencialmente do brincar, proporcionando possibilidades de utilizar suas faculdades dinâmica, sensorial, racional, afetiva, mental e espiritual na busca pelo desenvolvimento integral das crianças. Período: 3º bimestre/ /07 a 05/10 Professora: Erika Curtiss Turma- Maternal II (Daiana) Projeto de trabalho Objetivos Recursos didáticos Explorando o mundo dos sons Despertar nas crianças o interesse e conhecimento do universo dos sons que os cercam Explorar e interpretar as canções do universo folclórico e infantil, canções lúdicas Estimular a criatividade, expressão e linguagem das crianças. Estimular o gosto pela música e os cuidados com a voz Explorar os sons do corpo e dos objetos Contação de histórias utilizando de instrumentos musicais, fantoches e brinquedos. Atividades com movimentos corporais cotidianos e sons de onomatopeias como exemplo, espreguiçar, escovar os dentes, comer e dormir, sons de animais, de bater, de esfregar e etc. Instrumentos de percussão: explorar as texturas e os timbres CDs e Músicas para ouvir