ESTAÇÕES DE APRENDIZAGEM E LINHAS DE INVESTIGAÇÃO

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2 PLANO DE EXECUÇÃO Lei Distrital nº 4311/2009 O presente plano de execução, previsto em nosso Projeto Político Pedagógico, esclarece à comunidade escolar sobre as solicitações de materiais didáticos e sua utilização, de acordo com a metodologia adotada que é diversificada, atendendo múltiplas necessidades de experiências dos educandos. Nosso espaço propicia a explosão em verde, flores, frutos, cores, formas, cheiros e sabores, horta, fazendinha, explorando uma variedade de materiais pedagógicos. ESTAÇÕES DE APRENDIZAGEM E LINHAS DE INVESTIGAÇÃO Sob o olhar da abordagem pedagógica de Reggio Emília conhecida como Pedagogia da Escuta, facilitamos as descobertas significativas que levam ao conhecimento, por meio das estações de aprendizagens e das linhas das investigações, entrelaçando as pesquisas, produções artísticas, as observações, discussões, entrevistas, e o que mais for necessário para as crianças experimentarem e, com isso, avançarem. Dessa maneira, a metodologia enriquece e valoriza a construção da criticidade, ressaltando o uso de recursos investigativos e de registros. MATERIAL DIDÁTICO SISTEMA FARIAS BRITO DE ENSINO (SFB) O material didático escolhido para a educação infantil segue o referencial curricular e as diretrizes curriculares nacionais que orientam a organização, articulação, desenvolvimento e avaliação da ação pedagógica, no que se refere aos cuidados e à educação de crianças de até 5 anos. A coleção de livros didáticos da Educação Infantil SFB do infantil III, IV e V alia a qualidade didática à excelência pedagógica e tem como eixos norteadores os princípios de autonomia, responsabilidade, solidariedade e respeito ao bem comum, noções de direitos e deveres, educação para o exercício da cidadania, da criticidade, do respeito à ordem democrática, da arte, evidenciando a importância de princípios estéticos, da sensibilidade, da ludicidade e da diversidade das manifestações artísticas e culturais. As atividades propostas promovem a socialização, instigam a curiosidade, o espírito investigativo, a troca de experiências e opiniões com os colegas em sala de aula e também em casa com os familiares com o objetivo de prepará-los para um aprendizado consciente e de resultado. Para as faixas etárias do seguimento berçário I A, berçário I B e infantil I, não serão adotados materiais didáticos específicos, mas serão construídas atividades bimestrais ressaltando a cultura das datas. Para o seguimento infantil II, não será adotado material didático específico, mas será construído um portfólio com a produção dos alunos. Todavia, todas as aprendizagens dos alunos da Arara Azul permearão no s princípios do PPP e o SFB.

3 Níveis Áreas Produções dos alunos Coleção de atividades Berçário I-Ade 4 meses a 12 meses Atividades voltadas para datas A partir de1 ano e três meses Atividades voltadas para datas 2 anos Portfólio Coleção Fazer e 3 anos Coleção Fazer e 4 anos Coleção Fazer e 5 anos Descrição As atividades lúdicas são construídas na primeira fase da educação infantil por meio de brincadeiras, jogos, a hora do faz de conta para significar a razão dos conhecimentos prazerosos. Por esse motivo utilizamos o portfólio como registro de todo crescimento cognitivo da criança. Atividades de corte e recorte, colagem e pintura. Integrado Livro para casa Livro para classe Livro Vivência e Valores Livro Desenhando a Escrita Álbum de Grafismo 2 livros semestrais- classe e casa (encadernados) 2 volumes semestrais 1 volume anual 1 volume anual 2 volumes semestrais 1 volume anual 1 volume anual 1 volume 1 volume 1 volume 1 volume CD de áudio com canções 1 disco 1 disco Engloba todas as áreas por meio de atividades significativas para as crianças com tarefas relacionadas à música, movimento, artes, natureza e sociedade, matemática e linguagem oral e escrita. Engloba atividades a serem realizadas em casa envolvendo tarefas relacionadas à música, movimento, artes, natureza e sociedade, matemática e linguagem oral e escrita. Engloba atividades a serem realizadas em sala de aula envolvendo tarefas relacionadas à música, movimento, artes, natureza e sociedade, matemática e linguagem oral e escrita. Engloba atividades e discussões sobre amizade, respeito ao próximo, gentileza, gratidão e demais valores coletivos. Engloba atividades que auxiliam no desenvolvimento gradativo de movimentos para a aquisição da grafia cursiva. Engloba atividades de linguagem escrita espontânea de letras e números e desenho livre de figura humana. O objetivo deste material é acompanhar o grafismo e a imagem corporal da criança por meio de diversos recursos e materiais pedagógicos. Atividades recreativas que desenvolvam a musicalidade.

4 Material Período de Utilização Unidade de Aprendizagem Descrição da Atividade Didática Bloco de papel Canson A3 Produção de atividades artísticas Bloco de papel criativo A4 (1 bloco p/ o 1º e produções complementares do projeto literário, mensagem ao aluno e pais em outro para o 2º datas festivas (dia da criança, dia dos pais, dia das mães, dentre outros). bimestre) Brinquedo educativo de encaixe Habilidades motoras, raciocínio, noção de cores, noção de formas e noção de Movimento / lógica matemática tamanhos. Caixa de Cola colorida 06 unid. Produções de atividades artísticas e habilidades motoras. Caixas de gizão de cera Colorir e finalizar as atividades propostas pela professora / artes Cola bastão (1 p/ o 1º e outra para Fixar os trabalhos realizados, bem como desenvolver a coordenação motora fina. Envelopes pardos A3 (um envelope para cada bimestre) Envio dos trabalhos desenvolvidos no decorrer do bimestre. Folhas de cartolina dupla face Folhas de papel crepom Folhas de papel Kraft ou pardo Livro paradidático Lixas P-120 (225 x 275 mm) Metro de feltro Pacote de algodão Pacote de balão redondo nº 9 Pacote de gliter (1 p/ o 1º e outra para (2 para o 1º e 2 para o segundo bimestre) (2 para o 1º e 2 para o segundo bimestre) 1º Bimestre (1 p/ o 1º e outra para 1º ao 3º Bimestre INFANTIL I e linhas de investigação Natureza e sociedade, linguagem, matemática, artes e datas Linguagem oral e escrita / natureza e sociedade Produção/revestimento artísticos e composição de trabalhos e linhas de investigação Produção/revestimento artísticos e composição de trabalhos Datas e produção artística, linguagem / lógica produções complementares do projeto literário, mensagem ao aluno e pais em datas festivas (dia da criança, dia dos pais, dia das mães, dentre outros). Produção de atividades artísticas, noções de contagem, acabamento de trabalhos e confecção de adereços. Produção de atividades, acabamento de trabalhos e confecção de adereços. Atividade para desenvolvimento da identidade, expressar sentimentos/ pensamentos e esquema corporal. Atividade de percepção tátil, experiências sensoriais, complemento do projeto literário. Confecção de adereços e atividades artísticas, complemento do projeto literário. Atividade de percepção tátil, experiências sensoriais e atividades de colagens. Atividade lúdica e recreativa, contagem e associação dos números à sua quantidade. Finalização dos trabalhos artísticos e livro literário realizado pelo aluno.

5 Pacote de olhos móveis Pacote de palitos de picol Placas de EVA lisa / Plush/ com Glitter Pote / pacote areia colorida Pote de massa pequeno Pote de tinta guache Pote de tintura para rosto 100 Folhas de papel A3 Tubo de cola líquida 90 gramas Avental plástico para pintura Tela de Pintura 20x20 Pasta plástica com elástico (18cm x 24,5cm) (1 de cada p/ o 1º e outra para o 2º bimestre) (1 p/ o 1º e outro para 2º ao 3º Bimestre (para e Linguagem Matemática e artes, datas e linhas de investigação, datas e linhas de investigação Movimento, matemática, natureza e sociedade e artes Montagem de fantoches Atividade de artes, contagem e associação dos números à sua quantidade. produções complementares do projeto literário, lembrancinha ao aluno e pais em datas festivas (dia da criança, dia dos pais, dia das mães, dentre outros). Criação de experiências construtivas, a partir da linha metodológica, bem como para realização de atividade de artes. Atividades de criação, imaginação, voltadas para o movimento lúdico, desenvolvimento da coordenação ampla, associações do número à forma desejada pela massinha. Atividades de pintura, acabamento, obras artísticas, e demais experiências que possibilitem o aprender com o registro da tinta. Atividades de pintura em datas festivas. Produção de atividades complementares para sala de aula. Ainda, trabalhar a coordenação fina e produções artísticas cotidianas e para o projeto literário. Fixar os trabalhos realizados, bem como desenvolver a coordenação motora fina. Necessária na execução de atividades de artes e quaisquer outras que envolvam a utilização de tintas e materiais que possam manchar o uniforme. Produção artística com de acordo com a releitura da obra estabelecida pela escola, promovendo o desenvolvimento cultural e social do aluno. Necessária quando houver bilhetes de comunicação Escola/ Família