Colégio Cenecista Dr. José Ferreira

Transcrição

1 Colégio Cenecista Dr. José Ferreira PARÓDIAS NA BIOLOGIA Área de Concentração: Biológicas Disciplina de Concentração: Biologia Professores: Maria Paula Prizon, Daniel Lacerda Uberaba 2015

2 DESCRIÇÃO GERAL DO PROJETO E SUAS CONSIDERAÇÕES. Nome do projeto/tema: Paródias na Biologia Séries: 1ª e 2ª Séries EM Distribuição de Vagas: 16 alunos para a 1ª série do EM e 16 alunos para a 2ª série do EM. Cada um dos grupos será composto por 4 alunos. Considerando pressupostos presentes no projeto político pedagógico das unidades escolares que ofertam o ensino médio 1 e fundamental, o envolvimento do presente projeto, em relação alguns desses pressupostos, em uma escala de 1 a 5 é: 2 I - atividades integradoras artístico-culturais, tecnológicas e de iniciação científica, vinculadas ao trabalho, ao meio ambiente e à prática social; 4 II - problematização como instrumento de incentivo à pesquisa, à curiosidade pelo inusitado e ao desenvolvimento do espírito inventivo; III - a aprendizagem como processo de apropriação significativa dos conhecimentos, superando a aprendizagem limitada à memorização; 5 IV - valorização da leitura e da produção escrita em todos os campos do saber; V - comportamento ético, como ponto de partida para o reconhecimento dos direitos humanos e da cidadania, e para a prática de um humanismo contemporâneo expresso pelo reconhecimento, respeito e acolhimento da identidade do outro e pela incorporação da solidariedade; VI - articulação entre teoria e prática, vinculando o trabalho intelectual às atividades práticas ou experimentais; 5 X - atividades sociais que estimulem o convívio humano; XI - avaliação da aprendizagem, com diagnóstico preliminar, e entendido como processo de caráter formativo, permanente e cumulativo; 1 (MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Conselho nacional de educação. Câmara de educação básica. RESOLUÇÃO Nº 2, de 0 de Janeiro 2012, Art. 16). 1

3 DESCRIÇÃO ESPECÍFICA DO PROJETO. 1. Justificativas Segundo o dicionário, paródia refere-se a uma imitação cômica 1 de uma obra literária ou 2 de qualquer coisa (Michaelis, 2008). A prática pode ser aplicada a poemas, peças teatrais e músicas. Como recurso didático, auxilia na assimilação de conteúdos mesmo quando complexos, facilita o diálogo entre professores e alunos, despertando a atenção dos alunos e contribui com a interdisciplinaridade e com a popularização das ciências. Construir paródias tem contribuições adicionais. Além do domínio do tema, favorece o desenvolvimento de diversas habilidades, tais como capacidade de síntese, criatividade, produção textual e conhecimentos de rimas e métricas. O uso das paródias, então, contribui com a interdisciplinaridade, enriquece as aulas e facilita o processo de ensino/aprendizagem. 2

4 2. Objetivos Construir paródias relacionadas aos conteúdos de Biologia pertinentes à 1ª e à 2ª Séries do Ensino Médio. Pretende-se, com isso: estimular o interesse pela Biologia, ampliar o conhecimento na área da Biologia, incentivar a leitura, a produção textual e a produção artística, desenvolver a capacidade de síntese, despertar a criatividade, a autonomia nas escolhas e a socialização Objetivos específicos Os objetivos específicos incluem: pesquisar textos referentes a um ou alguns assuntos específicos da Biologia pertinentes à série a qual pertence o aluno; produzir uma ou algumas paródias, de modo coerente e criativo; organizar a gravação da paródia, bem como de um videoclipe da paródia produzida; organizar a produção de um show com a finalidade de apresentar as paródias para a comunidade escolar.

5 . Metodologia O trabalho será desenvolvido em três momentos: Primeiro trimestre Cada grupo de alunos deverá entregar um trabalho manuscrito no qual constem os aspectos mais relevantes de um dos temas trabalhados na série cursada: 1ª ou 2ª séries do Ensino Médio. O grupo poderá escolher mais de um tema. Para cada um dos temas selecionados, o texto deverá ser desenvolvido em um mínimo de 2 páginas e um máximo de páginas. Deve-se utilizar letra Times New Roman de tamanho 12. As páginas deve ter as seguintes dimensões de margem: superior e esquerda cm; inferior e direita 2 cm. O trabalho deverá ter uma capa que tenha os nomes dos alunos, a série, o nome do professor-orientar e o título do trabalho. As referências consultadas deverão estar citadas no material entregue. IMPORTANTE: caso o grupo escolha mais de um tema, haverá acréscimo de 1 página aos limites mínimo e máximo. Segundo trimestre Os alunos deverão apresentar suas paródias, bem como as estratégias para etapas posteriores: gravação no estúdio, produção do vídeo e apresentação. No total, a paródia deverá conter um mínimo de quatorze versos ou duas paródias que contenham a somatória mínima de 20 versos. As repetições do refrão não serão contadas. Terceiro trimestre Os alunos deverão apresentar uma gravação da paródia, um vídeo e uma apresentação. O grupo poderá indicar outras pessoas que se responsabilizem pelas gravações e pela apresentação. Somente serão aceitas as paródias aprovadas pelo professor tutor..1. Viabilidade técnica e econômica Cada grupo de alunos precisará de sala para discussões, computador, acesso à internet e filmadora. O material necessário para a gravação do áudio e a apresentação, bem como o espaço adequado, serão fornecidos pela Instituição. Todavia, a organização das datas dependerá de acordos entre professores e alunos. 4

6 4. Cronograma Atividades Mês Pesquisa bibliográfica / / x x x x / Produção do trabalho escrito / / x x / Produção da paródia / x x x x / Gravação no Estúdio* x Apresentação para comunidade escolar* / / x x Entrega do vídeo (Clipe) / / x * Estas etapas dependem da disponibilidade do estúdio, do teatro (ou da aparelhagem de som para uso durante o recreio) 5

7 5. Avaliação As avaliações serão feitas do seguinte modo: 1º trimestre Nessa etapa, serão avaliados os seguintes aspectos: presença nos encontros com o professor-orientador. Serão três encontros, nas datas: Datas Encontros 18/0 Escolhas dos grupos e definição dos temas. Explicações sobre as regras do projeto. 06/04 a 10/04 Acompanhamento do trabalho escrito de acordo com a necessidade 27/04 Entrega do trabalho escrito A presença nos dois encontros valerá 1 ponto. entrega do material no prazo acordado com o professor-orientador. A cada dia de atraso na entrega do trabalho será descontado 0,5 pontos. Após o vencimento do prazo de entrega os dias de atraso serão contados de forma corrida. estética, coerência e relevância do(s) texto(s). OBS: O trabalho escrito valerá pontos. 2º trimestre Nessa etapa, serão avaliados os seguintes aspectos: presença nos encontros com o professor-orientador. Serão três encontros, nas prováveis datas: Datas Encontros 18/05 Acompanhamento da produção da paródia. 22/06 Acompanhamento da produção da paródia. 10/08 Entrega da paródia A presença nos dois encontros valerá 1 ponto. criatividade, coerência e relevância da paródia. entrega do material no prazo acordado com o professor-orientador. A cada dia de atraso na entrega do trabalho será descontado 0,5 pontos. Após o vencimento do prazo de entrega os dias de atraso serão contados de forma corrida. OBS.: A análise da paródia como um todo valerá pontos. estratégias para as próximas etapas. º trimestre Nessa etapa, serão avaliados os seguintes aspectos: presença nos encontros com o professor-orientador. Serão três encontros, nas prováveis datas: 6

8 Datas Encontros Setembro Gravação da paródia no estúdio 05/10 Data limite para a entrega da paródia gravada. 14 a 20/10 Apresentação para a comunidade escolar divulgação do CD 09/11 Entrega do Clipe criatividade do vídeo. O vídeo valerá 1 ponto. A cada dia de atraso na entrega do vídeo será descontado 0,5 pontos. cumprimento dos prazos estabelecidos em comum acordo com o professor-orientador. A cada dia de atraso na entrega da paródia gravada será descontado 0,5 pontos. envolvimento com as atividades. 7

9 6. Referências Bibliográficas MICHAELIS: dicionário escolar de língua portuguesa. São Paulo: Melhoramentos, Disponível em: < Acesso em 12 fev Disponível em: < Acesso em 12 fev Disponível em: < Acesso em 12 fev Disponível em: < Acesso em 12 fev