OFICINA. Construindo com tangram. Letícia Fonseca Reis F. Castro Matemática e Livro das Formas 13/08/2011

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1 OFICINA Construindo com tangram Letícia Fonseca Reis F. Castro Matemática e Livro das Formas 13/08/2011

2 Matemática Uma das finalidades de estudar matemática é aprender como se resolvem problemas, indo além da simples busca de uma resposta. É uma atividade motivadora, criativa e desafiadora.

3 Conteúdos Matemática Educação infantil Número e sistema de numeração (contagem, notação e escrita numéricas, operações) Grandezas e medidas Espaço e forma Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, 1998.

4 Nesta oficina Conteúdos: Espaço e forma (Trabalhando com figuras geométricas) Tangram Exploração e identificação de propriedades geométricas de objetos e figuras, como formas, tipos de contornos, bidimensionalidade, faces planas, lados retos, etc. Objetivos: Estabelecer relações entre as formas/figuras geométricas encontradas no tangram, com aquelas existentes em diversos objetos presentes no cotidiano.

5 Tangram O Tangram, como jogo ou como arte, possui um forte apelo lúdico e oferece para aquele que brinca um envolvente desafio. Cada vez mais presente nas aulas de Matemática, as formas geométricas que o compõem, permitem que os professores vejam neste material a possibilidade de inúmeras explorações.

6 A Criança e a Matemática (...) Reconhecer a potencialidade e a adequação de uma dada situação para a aprendizagem, tecer comentários, formular perguntas, suscitar desafios, incentivar a verbalização pela criança etc., são atitudes indispensáveis do adulto. (RCN, p. 213)

7 Para isso, devemos nos questionar: O que éum tangram?

8 Tangram O Tangram éum quebra cabeça chinês antigo. O nome significa "7 tábuas da sabedoria". Ele écomposto de sete peças (chamadas de tans) que podem ser posicionadas de maneira a formar um quadrado. 5 triângulos de diversos tamanhos 1 quadrado 1 paralelogramo Além do quadrado, diversas outras formas podem ser obtidas, sempre observando duas regras: Todas as peças devem ser usadas Não é permitido sobrepor as peças.

9 Vídeo Como construir um tangram Créditos: MultiRio Ideias e Caminhos Tempo: IMPORTANTE: VAMOS CONSTRUINDO O NOSSO JUNTO COM O VÍDEO!!!

10 Agora que sabemos como construir um tangram... Como podemos trabalhar em sala com ele?

11 Importante Para trabalhar com Tangram devemos... Contextualizar a situação: Organizar situações em que as crianças possam observar figuras geométricas em diversos ambientes e relacioná las; Proporcionar atividades anteriores que aproximem o conteúdo: Leituras, jogos, brincadeiras, registros; Fornecer auxílio no momento da montagem de figuras com tangram.

12 Vídeo Conhecendo a lenda do tangram Tangram Trabalhando em Stop Motion Créditos:Thuane Albuquerque (UFRJ) Tempo: 01 29

13 Vamos construir o nosso livro A Lenda do tangram

14 Materiais Livro 4 folhas de EVA (Será a base do livro, portanto a cor fica a critério do grupo) 10 folhas sulfites coloridas (para montagem das figuras do livro) 3 folhas sulfites brancas (para escrita das legendas do livro) 1 canetinha preta cola quente cola branca tesoura furador 1 metro de barbante ou fita de tecido

15 Preparando a construção do nosso livro... Organização dos materiais e dos grupos Sugestão: Grupos de 5 pessoas 5 minutos

16 Passo a passo 1º passo: Roda de conversa Observando figuras Contextualizar o assunto com as crianças relacionar com atividades e conteúdos trabalhados; Observar objetos suas formas/semelhança com formas/figuras geométricas do tangram; Contar (e construir junto) a estória aos alunos para montagem do livro A Lenda do tangram.

17 Passo a passo 2º passo: Construindo as legendas do livro Confeccionar as legendas (De acordo com cada página do livro O que quero representar ali?

18 Preparando a construção do nosso livro... Legendas De acordo com a lenda do tangram, vamos recontá-la de acordo com nossa imaginação minutos

19 Preparando a construção do nosso livro... Um jovem chinês despedia se de seu mestre, pois iniciaria uma grande viagem pelo mundo. Nessa ocasião, o mestre entregou lhe um espelho de forma quadrada e disse: Com esse espelho você registrará tudo o que vir durante a viagem, para mostrar me na volta. O discípulo surpreso, indagou: Mas mestre, como, com um simples espelho, poderei eu lhe mostrar tudo o que encontrar durante a viagem? No momento em que fazia esta pergunta, o espelho caiu lhe das mãos, quebrando se em sete peças. Então o mestre disse: Agora você poderá, com essas sete peças, construir figuras para ilustrar o que viu durante a viagem.

20 Passo a passo 3º passo: Construindo as figuras do livro Propor aos alunos a montagem de figuras com tangram de papel (instigar a imaginação de acordo com a estória recontada); IMPORTANTE: Durante este processo orientá los na montagem fazer junto.

21 Vídeo: Figuras Tangram Figuras geométricas Créditos: Elaine Rezende (Universidade Aberta do Brasil) Tempo: 00 58

22 Preparando a construção do nosso livro... Vamos montar algumas figuras 15 minutos

23 Sugestões de Figuras com tangram

24 Passo a passo 4º passo: Montagem e finalizações Colagem das figuras e dos trechos da estória. Finalizações e detalhes necessários.

25 Montando o livro... Colagens e finalizações 15 minutos

26 Passo a passo 5º passo: Efetivação Leitura do livro e observação das figuras. Disponibilizar o livro em um cantinho da leitura para acesso dos alunos. Efetivar a utilização do cantinho.

27 Exposição... Interatividade mostre seu livro ao vivo para os demais parceiros 5 minutos

28 Tangram Oval Desdobramentos Máscara/ Escudo Africano Inclusão da Lei 10639: Cultura afro descendente no currículo educacional.

29 Atividades associadas Estágio 1: Página 23: Casas/telhados com figuras geométricas. Página 26 e 27: Figuras geométricas. Página 29 e 30: Figuras geométricas (Quadrado e triângulos). Estágio 2: Página 49: Amarelinha Números e figuras geométricas (Pátio para praticar). Página 52: Quadrados (Usando fósforos). Página 59: Dobradura Quadrado e triângulo (Sapo).

30 Referências Bibliográficas BRASIL, Ministério da Educação. Referencial Educacional Nacional para a Educação Infantil. Brasília, 1998.

31 Avaliação da aula Envie seu comentário sobre a aula para: formacao.continuada@coc.com.br