ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFª MARIA MARGARIDA ZAMBON BENINI PIBID Plano de aula 2-16/04 e 30/04 de 2015 Tangram
|
|
- Adriana Veiga Aveiro
- 7 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFª MARIA MARGARIDA ZAMBON BENINI PIBID Plano de aula 2-16/04 e 30/04 de 2015 Tangram Bolsistas: Andressa Santos Vogel, Mévelin Maus e Patrícia Lombello Supervisora: Marlete Basso Roman Disciplina: Matemática Série/Ano: 6º ano Ensino Fundamental Turmas: 61 e 62 Carga horária: 8 horas Conteúdos: Figuras geométricas. Objetivo: Identificar diferentes formas geométricas, formar diferentes figuras utilizando as 7 peças do tangram e aperfeiçoar a coordenação motora através da pintura e do recorte do tangram. Metodologia: No primeiro momento, as bolsistas iniciarão a aula, questionando os alunos sobre o seu conhecimento referente a lenda do Tangram, conforme o Anexo 1. No segundo momento, os alunos se organizarão em duplas, de sua escolha, e desta forma, realizarão as atividades propostas pelas bolsistas. Procedimentos: 1. No primeiro momento as bolsistas, deverão contar a história do tangram para os alunos saberem como ele surgiu (Anexo 1). 2. Após, os alunos serão divididos em duplas, as quais receberão uma folha com o
2 desenho do tangram já impresso (Anexo 2). 3. Quando os alunos terminarem de pintar, eles deverão recortar as peças com diversas formas geométricas. Após o recorte, as bolsistas deverão pedir para os alunos o nome das sete figuras geométricas que se formaram. 4. Após a identificação das peças do tangram, conforme o procedimento 3, as bolsistas deverão pedir para os alunos formarem uma figura conforme sua criatividade, usando as setes peças do jogo. 5. Ao concluírem o procedimento 4, os alunos deverão colar a figura que eles criaram, em uma folha A4. Na folha terão que colocar o nome da figura e seus nomes. 6. Em seguida será distribuído mais um desenho do tangram, conforme o Anexo 2, para os aluno pintarem e recortarem. 7. Após os alunos já terem formado algumas figuras, as bolsistas distribuirão uma folha em branco, para cada um, os mesmos deverão representar uma das imagens que estarão na folha do Anexo 3 e colar nesta folha em branco. Após a colagem deverão construir uma legenda identificando os triângulos menores, médios e grandes, o quadrado e por último o paralelogramo. Concluído a legenda eles terão que colocar seus nomes. Recursos: Folha de ofício A4; Lápis de cor; Cola; Tesoura. Avaliação: Espera-se que o aluno consiga identificar as formas geométricas presentes no material (Anexo 2) e que os mesmos, realizem a confecção das figuras, que estão no Anexo 3 utilizando todas as peças do tangram de maneira autônoma. Resultados: Turma 62 As bolsistas iniciaram contando a história do tangram, logo após os alunos começaram a pintura do mesmo. Alguns aperfeiçoaram sua coordenação motora respeitando os limites das figuras geométricas (Figura 1), mas alguns pintaram fora do quadrado maior, devido o recorte que realizariam depois (Figura 2).
3 Figura 1: Pintura correta do Tangram. Figura 2: Os alunos não respeitaram os limites da figura. Na hora de montar as figuras livres, eles utilizaram pouco tempo, pois exploraram bastante sua criatividade, formando rapidamente seu pensamento lógico, utilizando as sete peças do tangram (Figuras 3 e 4).
4 Figura 3: Imagem de um homem voando de paraquedas criada por uma aluna. Figura 4: Imagem de uma borboleta criada por uma aluna. No segundo momento da atividade, os alunos tinham que explorar as figuras prontas, conforme o Anexo 3. Os mesmos apresentaram dificuldades em copiar a imagem, porém com a ajuda das bolsistas, as dificuldades foram sanadas, possibilitando a resolução correta das atividades (Figuras 5 e 6).
5 Figura 5: Alunas realizando a colagem da figura impressa do tangram. Figura 6: Figura pronta para colagem. Na identificação das figuras geométricas, os alunos não apresentaram dúvidas e fizeram a legenda conforme as bolsistas explicaram. (Figura 7 e 8)
6 Figura 7: Aluno fazendo a legenda da figura. Figura 8: Trabalho concluído. Turma 61: As bolsistas iniciaram a atividade explicando a proposta do jogo para os dez alunos que estavam presentes neste dia, após as mesmas contaram a lenda do Tangram, na qual os alunos prestaram atenção mostrando interesse na história. A turma foi dividida em duplas
7 ou trios, conforme a organização dos alunos, em seguida iniciaram a pintura do tangram. (Figura 9) Figura 9: Aluno iniciando a pintura do tangram. Com este grupo, observou-se que eles foram mais caprichosos em relação à pintura da atividade (Figura 10), além de serem mais criativos ao formarem diferentes figuras depois da pintura concluída. Os alunos estavam entusiasmados para pintar a figura o mais perfeito possível, respeitando os limites das formas geométricas, aperfeiçoando sua coordenação motora através da pintura e do recorte do tangram (Figura 11). Figura 10: Aluna finalizando a pintura, o qual respeitou todos os limites das figuras geométricas.
8 Figura 11: Pintura diferenciada realizada por uma aluna. No primeiro momento, percebeu-se que alguns alunos apresentaram dificuldades na criação e montagem das peças (Figura 12). Já no segundo momento da atividade, a pintura foi mais rápida, por exigência das bolsistas, devido ao pouco espaço de tempo. Porém, percebeu-se uma dificuldade maior na reprodução da figura pronta. Contudo, as bolsistas interviram e suas dificuldades foram sanadas (Figura 13). Figura 12: Figura criada por um aluno, a qual é um pássaro.
9 Figura 13: Imagem de um tubarão reproduzido das imagens dadas pelas bolsistas. Em seguida, construiu-se a legenda da figura com o grande grupo. Os alunos participaram ativamente durante a construção da legenda e estavam mais animados em desenvolver a atividade. Todos identificaram as figuras geométricas presentes no tangram sem mostrar dificuldade em organizá-las na legenda (Figuras 14 e 15). Figura 14: Aluna construindo a legenda da figura.
10 Figura 15: Atividade referente a figura 6, concluída. Comparativo das turmas 61 e 62: As duas turmas mostraram bastante interesse em realizar a atividade do tangram, contudo a turma 61 foi mais criativa em relação à pintura e não desrespeitou em nenhum momento os limites das figuras geométricas. Porém, a turma 62 mostrou mais habilidades e criatividade em construir diferentes figuras utilizando as sete peças do tangram. Já a turma 61 demorou mais para construir seu pensamento lógico. Entretanto, as duas turmas mostrarem dificuldades em copiar as imagens do Anexo 3 no segundo momento da atividade. Mas, por outro lado, as turmas não tiveram dificuldades em construir e identificar as formas geométricas que estão no tangram.
11 ANEXO 1 LENDA SOBRE O TANGRAM Há uma lenda sobre esse material de que um jovem chinês despedia-se de seu mestre, pois iniciaria uma grande viagem pelo mundo. Nessa ocasião, o mestre entregou-lhe um espelho de forma quadrada e disse: Com esse espelho você registrará tudo o que viu durante a viagem, para mostrar-me na volta. O discípulo surpreso, indagou: - Mas mestre, como, com um simples espelho, poderá eu lhe mostrar tudo o que encontrar durante a viagem? No momento em que fazia esta pergunta, o espelho caiu-lhe das mãos, quebrando-se em sete peças. Então o mestre disse: - Agora você poderá, com essas sete peças, construir figuras para ilustrar o que viu durante a viagem.
12 ANEXO 2
13 ANEXO 3
14 Referências: Conhecendo o Tangram. 03/2012. Acesso em: 07/04/2015. Disponível em: < MIRANDA, Danielle De. Como construir o Tangram. Disponível em: < Acesso: 02/04/2015.
ESCOLA EMEF PROFª MARIA MARGARIDA ZAMBON BENINI TANGRAM DE CORAÇÃO
ESCOLA EMEF PROFª MARIA MARGARIDA ZAMBON BENINI TANGRAM DE CORAÇÃO Bolsistas: Mévelin Maus e Natacha Subtil Supervisora: Marlete Basso Romam Disciplina: Matemática Série: 7º e 8º anos Ensino Fundamental
Leia maisOFICINA. Construindo com tangram. Letícia Fonseca Reis F. Castro Matemática e Livro das Formas 13/08/2011
OFICINA Construindo com tangram Letícia Fonseca Reis F. Castro Matemática e Livro das Formas 13/08/2011 Matemática Uma das finalidades de estudar matemática é aprender como se resolvem problemas, indo
Leia maisESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFª MARIA MARGARIDA ZAMBON BENINI. Plano de aula nº 10. Potenciação e Radiciação
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFª MARIA MARGARIDA ZAMBON BENINI Plano de aula nº 10 Potenciação e Radiciação Bolsistas: Andressa Santos Vogel e Patricia Lombello Supervisora: Marlete Basso Roman
Leia maisESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFª MARIA MARGARIDA ZAMBON BENINI
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFª MARIA MARGARIDA ZAMBON BENINI Plano de aula nº 13: Dia 22/10, 29/10, 05/11 e 12/11. Construção de Polígonos Bolsistas: Andressa Santos Vogel e Patricia Lombello
Leia maisPROJETO TEIA DO SABER
Escola Municipal Padre Cícero de Castro PROJETO TEIA DO SABER PROJETO INTERDISCIPLINAR Língua Portuguesa e Matemática Shirlene de Carvalho Assis Sandra Maria Gonçalves Barbosa Azevedo Alair Pires Silva
Leia maisESCOLA EMEF PROFª MARIA MARGARIDA ZAMBON BENINI
ESCOLA EMEF PROFª MARIA MARGARIDA ZAMBON BENINI Plano 12 Sólidos Geométricos Setembro/2015 Bolsistas: Mévelin Maus e Natacha Subtil Supervisora: Marlete Basso Romam Disciplina: Matemática Série: 6º ano
Leia mais1) Mova 6 fósforos nestes copos, de forma a compor uma casinha.
Colégio COC Imperatriz IV Mostra de Ciências 5º Ano A Matemática está em tudo Clube de Descobertas matemáticas: lógica e ação Atividade 1: Desafios Matemáticos com Palitinhos 1) Mova 6 fósforos nestes
Leia maisEMEF PROFª MARIA MARGARIDA ZAMBON BENINI PIBID. Plano de aula 3 - Quadrado Mágico- abril de 2015
EMEF PROFª MARIA MARGARIDA ZAMBON BENINI PIBID Plano de aula 3 - Quadrado Mágico- abril de 2015 Bolsistas: Mévelin Maus, Patrícia Lombelo, Natacha Subtil. Supervisora: Marlete Basso Roman Disciplina: Matemática
Leia maisEMEF PROFESSORA MARIA MARGARIDA ZAMBON BENINI PIBID. Plano de aula 4 Abril de Ângulos
EMEF PROFESSORA MARIA MARGARIDA ZAMBON BENINI PIBID Plano de aula 4 Abril de 2015 Ângulos Bolsistas: Mévelin Maus, Patrícia Lombelo, Natacha Subtil. Supervisora: Marlete Basso Roman Disciplina: Matemática
Leia maisESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFª MARIA MARGARIDA ZAMBON BENINI. Plano de aula 07 Produtos Notáveis
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFª MARIA MARGARIDA ZAMBON BENINI Plano de aula 07 Produtos Notáveis Bolsistas: Andressa Santos Vogel e Giulia Paini. Supervisora: Marlete Basso Roman. Disciplina:
Leia maisConteúdos: Elementos dos sólidos geométricos, cubo, paralelepípedo, tetraedro e pirâmide quadrangular.
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFª MARIA MARGARIDA ZAMBON BENINI Plano de aula 6 Elementos dos Sólidos Geométricos Bolsistas: Alana B. S. Nunes e Guimara Bulegon. Supervisora: Marlete Basso Roman.
Leia maisTipo do produto: Plano de aula
Edital Pibid n 11 /2012 CAPES PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID Plano de Atividades (PIBID/UNESPAR) Tipo do produto: Plano de aula 1 IDENTIFICAÇÃO SUBPROJETO MATEMÁTICA/FECEA:
Leia maisCOLÉGIO ESTADUAL VISCONDE DE BOM RETIRO - PIBID
COLÉGIO ESTADUAL VISCONDE DE BOM RETIRO - PIBID Plano de aula De setembro à outubro de 2013 Bolsistas: Fernanda Menegotto, Jéssica Tumelero, Jéssica da Silva, Patricia Balbinot e Vera de Oliveira. Supervisora:
Leia maisESCOLA EMEF PROFª MARIA MARGARIDA ZAMBON BENINI - PIBID 08/10/2014, 29/10/2014 e 05/11/2014
ESCOLA EMEF PROFª MARIA MARGARIDA ZAMBON BENINI - PIBID 08/10/2014, 29/10/2014 e 05/11/2014 Bolsistas: Mévelin Maus, Milena Poloni Pergher e Odair José Sebulsqui. Supervisora: Marlete Basso Roman Disciplina:
Leia maisPLANO DE USO DE MATERIAIS: INFANTIL I (03 ANOS) 2017
PLANO DE USO DE MATERIAIS: INFANTIL I (03 ANOS) 27 Possibilitar as habilidades motoras. Desenhos, pinturas, colagens, modelagens com Rolo de fita dupla face. Construir (ou ajudar a construir) e descobrir
Leia maisPlano 4 Revisão de tabuada e operações (adição, subtração, multiplicação e divisão) 2016
ESCOLA EMEF PROFª MARIA MARGARIDA ZAMBON BENINI Plano 4 Revisão de tabuada e operações (adição, subtração, multiplicação e divisão) 2016 Bolsistas: Débora Chiarello e Natieli Melo Rodrigues Supervisora:
Leia maisFormação Continuada em Matemática. Fundação CECIERJ. Tutor: Lezieti Cubeiro da Costa. Cursista: Viviane das Graças dos Santos. Grupo 06.
Formação Continuada em Matemática Fundação CECIERJ Tutor: Lezieti Cubeiro da Costa Cursista: Viviane das Graças dos Santos Grupo 06 1 ano 1 Bimestre Tarefa 03: Plano de Trabalho 01 - Conjuntos Conjunto
Leia maisConteúdos: Números primos, fatoração e mínimo múltiplo comum.
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFª MARIA MARGARIDA ZAMBON BENINI Plano de aula 08 Fatoração e mínimo múltiplo comum Bolsistas: Giulia Paini. Supervisora: Marlete Basso Roman. Disciplina: Matemática.
Leia maisPLANO DE USO DE MATERIAIS: INFANTIL I (03 ANOS) 2019
PLANO DE USO DE MATERIAIS: INFANTIL I (03 ANOS) 29 04 Possibilitar as habilidades motoras. Desenhos, pinturas, colagens, modelagens com base no próprio repertório e na construção proposta nas investigações.
Leia maisIV SEMINÁRIO INSTITUCIONAL DO PIBID
IV SEMINÁRIO INSTITUCIONAL DO PIBID UTILIZAÇÃO DO TANGRAM PARA TRABALHAR PROPRIEDADES DE FIGURAS GEOMETRICAS NAS SÉRIES INICAIS SANTOS, Luana Tayná Borba dos. 1 Instituto Federal Catarinense- Campus Camboriú.
Leia maisObjetivo: Desenvolver o raciocínio lógico-matemático e efetuar os exercícios de adição e subtração que o jogo proporciona.
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFª MARIA MARGARIDA ZAMBON BENINI Plano de aula 1 09/04 e 23/04 de 2015 Batalha Naval Com Desafios Matemáticos Bolsistas: Andressa Santos Vogel e Patrícia Lombello
Leia maisPLANO DE USO DE MATERIAIS: INFANTIL I (03 ANOS) 2018
PLANO DE USO DE MATERIAIS: INFANTIL I (03 ANOS) 28 Tubos de cola de isopor 04 Possibilitar as habilidades motoras. Desenhos, pinturas, colagens, modelagens com base no próprio repertório e na construção
Leia maisUMA ABORDAGEM LÚDICA PARA EXPLORAR AS FORMAS GEOMÉTRICAS: VIVÊNCIAS E REFLEXÕES NO ÂMBITO DO PIBID
XVIII Encontro Baiano de Educação Matemática A sala de aula de Matemática e suas vertentes UESC, Ilhéus, Bahia de 03 a 06 de julho de 2019 Holga Hellen Amorim Soares Instituto Federal de Educação Ciências
Leia mais6 ano Ensino fundamental
6 ano Ensino fundamental Orientações dos Trabalhos Bimestrais II Bimestre / 2018 Disciplina: Geografia Professor(a): Luciane Regina Maurer Felipiak Atividade: Analise e produção cartográfica Tema/Conteúdo:
Leia maisRelatório Fotográfico PIBID
Relatório Fotográfico PIBID - 2014 Subprojeto Matemática-Campus Bagé Escola: Luis Maria Ferraz Supervisora: Débora Figueira No dia 9 de junho ocorreu a primeira reunião semanal, onde na presença das bolsistas
Leia maisPLANO DE TRABALHO MATEMÁTICA 5º ANO O TANGRAN
PLANO DE TRABALHO MATEMÁTICA 5º ANO O TANGRAN Coordenação Pedagógica de Matemática Piraquara Junho/2016 - Noção de ângulos. - Triângulos e quadriláteros. - Paralelismo e perpendicularismo. - Simetria.
Leia maisObjetivos Classificar as cores em primárias, secundárias, quentes, frias e neutras.
As cores Atividade 1 Atividade 2 Objetivos Classificar as cores em primárias, secundárias, quentes, frias e neutras. Confecção do disco das cores. Materiais Papel branco, tinta guache, pincel, cola tesoura
Leia maisMetodologia: A aula será interativa e dialogada, utilizando o jogo Twister dos Decimais e atividades de reforço.
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFª MARIA MARGARIDA ZAMBON BENINI Plano de aula 1 Twister dos Decimais Bolsistas: Andressa Santos Vogel e Guimara Bulegon. Supervisora: Marlete Basso Roman. Disciplina:
Leia maisPLANEJAMENTO DE ATIVIDADES DESENCADEADORAS DE APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA: UM DESAFIO PARA BOLSISTAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA DO PIBID 1
PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES DESENCADEADORAS DE APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA: UM DESAFIO PARA BOLSISTAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA DO PIBID 1 Bruna Maroso De Oliveira 2, Andressa Tais Diefenthäler 3, Maira Simoni
Leia maisPlano de Execução ou Utilização do material escolar Ensino Fundamental - 9 ano/2017 Lei Distrital nº 4.311/2009 Anexo da lista de material
Plano de Execução ou Utilização do material escolar Ensino Fundamental - 9 ano/2017 Lei Distrital nº 4.311/2009 Anexo da lista de material Itens da lista de material anexa Folha de cartolina branca Quantidade
Leia maisTangram. Ivany Aparecida Rodrigues da Motta Escola Estadual Professor Luiz Menezes Guaratinguetá SP.
Tangram Ivany Aparecida Rodrigues da Motta Escola Estadual Professor Luiz Menezes Guaratinguetá SP ivanymotta@yahoo.com.br Dezembro de 2006 Público Alvo: 6ª e 8ª Séries do Ensino Fundamental Pré-Requisitos
Leia mais1 SEQUÊNCIA DIDÁTICA 2TEMA: TANGRAM
1 SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1.1 Identificação Secretaria do Estado de Educação Gerência Regional de Educação Escola Estadual de Educação Básica Protásio Joaquim da Cunha. Disciplina: Matemática Professores: Bolsistas
Leia maisPRÁTICA INVESTIGATIVA COM AUXÍLIO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS NO ENSINO E APRENDIZADO DE POLÍGONOS
PRÁTICA INVESTIGATIVA COM AUXÍLIO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS NO ENSINO E APRENDIZADO DE POLÍGONOS Instituição de Ensino Bolsistas ID Supervisor Coordenador Escola Municipal Coronel Durival de Britto e Silva
Leia maisTô na área! Dinâmica 6. Professor. 9º Ano 4º Bimestre. DISCIPLINA Ano CAMPO CONCEITO DINÂMICA. 9º do Ensino Fundamental
Tô na área! Reforço escolar M ate mática Dinâmica 6 9º Ano 4º Bimestre DISCIPLINA Ano CAMPO CONCEITO Matemática 9º do Ensino Fundamental Geométrico. Polígonos regulares e áreas de figuras planas Professor
Leia maisFORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA FUNDAÇÃO CECIERJ / SEEDUC-RJ COLÉGIO: C. E.
FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA FUNDAÇÃO CECIERJ / SEEDUC-RJ COLÉGIO: C. E. Senador Sá Tinoco PROFESSOR: Flávia Rosa do Nascimento Azevedo MATRÍCULA: 0920535-2 / 0951275-7 SÉRIE: 9º
Leia maisTô na área! Dinâmica 6. Primeira Etapa Compartilhar ideias. Aluno. 9º Ano 4º Bimestre
Tô na área! Reforço escolar M ate mática Dinâmica 6 9º Ano 4º Bimestre DISCIPLINA Ano CAMPO CONCEITO Matemática 9º do Ensino Fundamental Geométrico. Polígonos regulares e áreas de figuras planas Aluno
Leia maisPROPOSTA DIDÁTICA. (100 min) Desenvolvimento de atividades exploratórias envolvendo conceitos de fração
PROPOSTA DIDÁTICA 1. Dados de Identificação 1.1 Nome do bolsista: Jéssica Marilda Gomes Mendes 1.2 Público alvo: 6º/ 7º ano 1.3 Duração: 2,5 horas 1.4 Conteúdo desenvolvido: Frações 2. Objetivo(s) da proposta
Leia maisO TANGRAM COMO RECURSO NO ENSINO DE GEOMETRIA 1
O TANGRAM COMO RECURSO NO ENSINO DE GEOMETRIA 1 OLIVEIRA, Caroline L. 2 ; AVEIRO, Naira Regina 3 ; OLIVEIRA, Cristiano P. 4 RESUMO: O presente trabalho apresenta uma atividade utilizando o Tangram como
Leia maisPlano de execução ou Utilização do material escolar Lei Distrital nº 4 311/ 2009 Anexo da lista de material. Lista de material coletivo º ano
Plano de execução ou Utilização do material escolar Lei Distrital nº 4 311/ 2009 Anexo da lista de material Lista de material co - 2019-2º ano Material itens da lista anexa Quantida de Data da utilização
Leia maisO TANGRAM COMO FERRAMENTA DE ENSINO DE POLÍGONOS
O TANGRAM COMO FERRAMENTA DE ENSINO DE POLÍGONOS Lucas Schechtel schechtel.lucas@gmail.com Fernanda Brandalise ferbranda@gmail.com Ana Flávia Correia de Abreu anaf.abreu@hotmail.com José Luiz de Andrade
Leia maisPlano de Execução ou Utilização do material escolar - 9 ano/2018 Lei Distrital nº 4.311/2009 Anexo da lista de material
Plano de Execução ou Utilização do material escolar - 9 ano/2018 Lei Distrital nº 4.311/2009 Anexo da lista de material Itens da lista de material anexa Quantidade Data de utilização (período letivo) Unidade
Leia maisTipo do produto: Plano de aula
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID Plano de Atividades (PIBID/UNESPAR) Tipo do produto: Plano de aula 1 IDENTIFICAÇÃO SUBPROJETO MATEMÁTICA/FECEA: Uma iniciativa concreta ao
Leia maisTEOREMA DE PITÁGORAS. TUTORA: Maria Claudia Padilha Tostes. CURSISTA: Eunice Marinho Santos GRUPO 1
TEOREMA DE PITÁGORAS TUTORA: Maria Claudia Padilha Tostes CURSISTA: Eunice Marinho Santos GRUPO 1 Introdução: Matemático e filósofo grego, Pitágoras viveu por volta de 572 a.c. Pitágoras foi um matemático
Leia maisUTFPR Câmpus Curitiba. PIBID Matemática PLANO DE AULA 6º ANO A E B. Caça ao Tesouro Geométrico
UTFPR Câmpus Curitiba PIBID Matemática Colégio Estadual José Busnardo Bolsistas ID: Igor Nascimento, Tatiana Chenisz PLANO DE AULA 6º ANO A E B Caça ao Tesouro Geométrico OBJETIVOS: A atividade proposta
Leia maisPLANO DE TRABALHO SOBRE NÚMERO SEMELHANÇA DE POLÍGONOS
FERNANDA MIRA MACHADO DA SILVA PLANO DE TRABALHO SOBRE NÚMERO SEMELHANÇA DE POLÍGONOS Trabalho apresentado ao curso de fromação continuada da Fundação CECIERJ Consórcio CEDERJ Orientador: ANDRÉA SILVA
Leia maisDINAMISMO NA AULA DE GEOMETRIA: O TANGRAM COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE ÁREAS DE FIGURAS PLANAS
DINAMISMO NA AULA DE GEOMETRIA: O TANGRAM COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE ÁREAS DE FIGURAS PLANAS Maria Betânia dos Santos Melo Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de Pernambuco - Campus Pesqueira
Leia maisDESENHO DE OBSERVAÇÃO
QUESTÃO 1 DESENHO DE OBSERVAÇÃO Tendo como motivação as imagens abaixo, desenhe, no espaço reservado da página seguinte, o que está apresentado à sua frente, buscando, sobretudo, registrar o movimento.
Leia maisGEOMETRIA ESPACIAL. Formação continuada em Matemática Fundação CECIERJ/Consórcio CEDERJ. Matemática 2º ano / 1º Bimestre/ 2013 PLANO DE TRABALHO
Formação continuada em Matemática Fundação CECIERJ/Consórcio CEDERJ Matemática 2º ano / 1º Bimestre/ 2013 PLANO DE TRABALHO GEOMETRIA ESPACIAL TAREFA 4: Cursista: Vanessa de Souza Machado Matrícula: 00/0974440-0
Leia maisOFICINA COGNIÇÃO E LÓGICA
OFICINA COGNIÇÃO E LÓGICA A metodologia desenvolvida para aplicação destes módulos obedece a uma estratégia de uso progressivo dos jogos lógicos, graduando os estímulos sensoriais e o grau de dificuldade
Leia maisSEGUNDA ATIVIDADE PROPOSTA
1 SEGUNDA ATIVIDADE PROPOSTA Confecção de um Cone e suas secções Construir um cone de uma folha, analisando suas secções de acordo com o ângulo formado com uma de suas geratrizes, dando ênfase à figura
Leia maisMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
PROPOSTA DIDÁTICA 1 Dados de Identificação 1.1 Nome do bolsista: Gabriel Prates Brener 1.2 Público alvo: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental e Magistério 1.3 Duração: 5 horas 1.4 Conteúdo desenvolvido:
Leia maisPalavras-chave: Interdisciplinaridade; Geometria; Mosaico; Arte; História.
MOSAICOS: UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR ENTRE A MATEMÁTICA, ARTE E HISTÓRIA Ana Luzia de Souza Silva Fundação Universidade Federal de Rondônia/UNIR luzia@unir.br Rebeca Carvalho de Araujo Fundação Universidade
Leia maisOFICINA GEOMETRILEGAL - SIMETRIA E MOSAICOS
OFICINA GEOMETRILEGAL - SIMETRIA E MOSAICOS Samantha Pinto da Silva Universidade Federal de Pelotas sam_psilva@yahoo.com.br Bruna de Farias Xavier Universidade Federal de Pelotas brunafarias_x@hotmail.com
Leia maisMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA CAMPUS ALEGRETE PIBID
PROPOSTA DIDÁTICA 1. Dados de Identificação 1.1 Nome do bolsista: Eledinéia Diandra Vieira Klein 1.2 Público alvo:6 ao 9 ano do Ensino Fundamental e Curso Magistério 1.3 Duração: 5 horas 1.4 Conteúdo desenvolvido:
Leia maisPlano 5 Ângulos 2016
ESCOLA EMEF PROFª MARIA MARGARIDA ZAMBON BENINI Plano 5 Ângulos 2016 Bolsistas: Débora Chiarello e Natieli Melo Rodrigues Supervisora: Marlete Basso Romam Disciplina: Matemática Série: 8º ano Ensino Fundamental
Leia maisEXEMPLO. Prova de Aferição de Expressões Artísticas Prova 27 2.º Ano de Escolaridade Guião do Aplicador. 5 Páginas
Prova de Aferição de Expressões Artísticas Prova 27 2.º Ano de Escolaridade 2017 Decreto-Lei n.º 17/2016, de 4 de abril Guião do Aplicador 5 Páginas Prova 27 Guião do Aplicador Página 1/ 5 PROVA DE AFERIÇÃO
Leia maisFormação Continuada em Matemática Fundação CECIERJ/Consórcio CEDERJ
Formação Continuada em Matemática Fundação CECIERJ/Consórcio CEDERJ Matemática 9º ano 2º semestre do Curso 1º bimestre Escolar de 2013 SEMELHANÇA DE POLIGONOS Tarefa 2 Cursista: Valéria Ribeiro Innocencio
Leia maisPROJETOS CRIATIVOS TURNO 2016
PROJETOS CRIATIVOS TURNO 2016 Tema: Gratidão e celebração Mês: Dezembro Habilidade Sócio emocional: Este projeto visa promover o encerramento do ano de 2016, em que os alunos terão a oportunidade de resgatar
Leia maisCOLÉGIO NOSSA SENHORA DA SOLEDADE
COLÉGIO NOSSA SENHORA DA SOLEDADE PLANO DE EXECUÇÃO DO MATERIAL ESCOLAR INDIVIDUAL E COLETIVO/LISTA DE MATERIAIS 1º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 2018 UNIDADE MATERIAIS QUANTIDADE ATIVIDADE EM QUE SERÁ UTILIZADO
Leia maisDEPARTAMENTO DE 1º Ciclo - Grupo 110. Planificação Anual /Critérios de avaliação. Disciplina: Matemática 1.º ano 2015/2016
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANSELMO DE ANDRADE DEPARTAMENTO DE 1º Ciclo - Grupo 110 Planificação Anual /Critérios de avaliação Disciplina: Matemática 1.º ano 2015/2016 Domínio (Unidade / Tema) Números e Operações
Leia maisAS SETE TÁBUAS DA SABEDORIA
AS SETE TÁBUAS DA SABEDORIA Guilherme Zambianco Quadros UNESPAR Campus Paranavaí guilherme.zq@hotmail.com Marcio Roberto Rocha UNESPAR Campus Paranavaí profdarocha@hotmail.com Resumo: Neste trabalho relatamos
Leia maisCURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM MATEMÁTICA
CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM MATEMÁTICA 9º ANO 1º BIMESTRE SEMELHANÇA DE POLÍGONOS PLANO DE TRABALHO 2 CURSISTA: JOCILÉA DE SOUZA TATAGIBA TUTORA: EMILIO RUBEM BATISTA JUNIOR SUMÁRIO INTRODUÇÃO...................................
Leia maisNome Curso de licenciatura Isadora Cristina Pereira dos Matemática
Edital Pibid n 11 /2012 CAPES PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID Plano de Atividades (PIBID/UNESPAR) Tipo do produto: Plano de aula 1 IDENTIFICAÇÃO SUBPROJETO MATEMÁTICA/FECEA:
Leia maisUMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE GEOMETRIA PLANA
UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE GEOMETRIA PLANA RODRIGUES, Lisiane Jaques Curso de Especialização em Educação com ênfase em Ensino de Ciências e Matemática Faculdade de Educação - Universidade Federal de
Leia maisDEPARTAMENTO DE 1º Ciclo - Grupo 110. Planificação Anual /Critérios de avaliação. Disciplina: Matemática 1.º ano 2014/2015
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANSELMO DE ANDRADE DEPARTAMENTO DE 1º Ciclo - Grupo 110 Planificação Anual /Critérios de Disciplina: Matemática 1.º ano 2014/2015 Domínio (Unidade / Tema) Números e Operações Subdomínio/Conteúdos
Leia maisSemelhança de Polígonos
Formação Continuada em MATEMÁTICA Fundação CECIERJ/Consórcio CEDERJ Matemática 9º Ano 1º Bimestre/2013 Plano de Trabalho Semelhança de Polígonos Tarefa 2 Cursista: Roberto de Oliveira Grupo 2 Tutor: Emílio
Leia maisAulas dadas: Conteúdos e tarefas da Semana- 101 Semana de 15 a 19 de fevereiro de 2016 Aulas de Segunda-Feira Inglês Informática
Aulas dadas: Conteúdos e tarefas da Semana- 101 Semana de 15 a 19 de fevereiro de 2016 Artes ------------------------------ Sociais Ciências Lição de casa Sociais Palavras relacionadas as figuras Dobradura
Leia maisUMA ATIVIDADE COM O TANGRAM
UMA ATIVIDADE COM O TANGRAM Weslley Balbino Barros, Universidade Estadual da Paraíba, weslleybarros02@gmail.com Ligia Rita de Lima Andrade, Universidade Federal da Paraíba, ligiaandrade282@gmail.com Thalita
Leia maisPeças lá, peças cá, essa pirâmide alimentar eu vou montar
Peças lá, peças cá, essa pirâmide alimentar eu vou montar Alimentar-se é uma atividade prazerosa e que se torna mais saudável quando conhecemos os alimentos e o funcionamento deles no organismo. Para termos
Leia maisProva de Aferição de Educação Visual e Educação Tecnológica Prova 53 5.º Ano de Escolaridade Ficha de Registo da Observação.
Prova de Aferição de Educação Visual e Educação Tecnológica Prova 5 5.º Ano de Escolaridade 18 Decreto-Lei n.º 17/16, de 4 de abril Ficha de Registo da Observação 6 Páginas Prova 5 Ficha de Registo da
Leia maisLíngua Portuguesa (contemplando os 4 eixos: Leitura; Produção de textos; Oralidade; Análise Linguística.
PLANEJAMENTO: Identidade PROFESSORA: Iracema Pavão História trabalhada ao longo da sequência: Competências Objetivos Estratégias em Leitura; produção textual; oralidade; análise linguística. - Estimular
Leia maisCOLÉGIO NOSSA SENHORA DA SOLEDADE
COLÉGIO NOSSA SENHORA DA SOLEDADE PLANO DE EXECUÇÃO DO MATERIAL ESCOLAR INDIVIDUAL E COLETIVO/LISTA DE MATERIAIS 4º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 2018 UNIDADE MATERIAIS QUANTIDADE ATIVIDADE EM QUE SERÁ UTILIZADO
Leia maisPlano de Execução ou Utilização do material escolar - 9 ano/2019 Lei Distrital nº 4.311/2009 Anexo da lista de material
Plano de Execução ou Utilização do material escolar - 9 ano/2019 Lei Distrital nº 4.311/2009 Anexo da lista de material Itens da lista de material anexa Folha de cartolina branca Quantidade Data de utilização
Leia maisAPRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA FÍSICA ATRAVÉS DO USO DE MAQUETES
APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA FÍSICA ATRAVÉS DO USO DE MAQUETES Daniela Pedraschi Universidade Luterana do Brasil (dani_geopedraschi@gmail.com) Stefani Caroline Bueno Rosa Universidade Luterana do Brasil (tefibueno@gmail.com)
Leia maisPROJETOS CRIATIVOS TURNO 2016
PROJETOS CRIATIVOS TURNO 2016 Tema: Mundo dos games Mês: Maio Habilidade Socioemocional: Cooperação e empatia, desafios e lógica Período: 16 a 20 de Maio Duração: até 1h30 Público: Fundamental Descrição
Leia maisGeometria Espacial Pirâmides
Formação Continuada em MATEMÁTICA Matemática 2 Ano 3º Bimestre/2012 Plano de Trabalho Geometria Espacial Pirâmides Tarefa 2 Cursista: Maria do Carmo de Souza Ribeiro Tutor: Hannibal Escobar R. H. de Carvalho
Leia maisA construção começa a ganhar forma. A Carla e a Melissa escolhem as primeiras peças. Acho que esta peça não é aqui. A Raquel está muito concentrada.
A Carla e a Melissa escolhem as primeiras peças. A construção começa a ganhar forma. A Raquel está muito concentrada. Acho que esta peça não é aqui. Agora é a vez da Sara ajudar. Já falta pouco para estar
Leia maisPRÉ 1 - Módulo 2 ÍNDICE - ARTES PRÉ 1: Orientações ao professor Módulo
ÍNDICE - ARTES PRÉ 1: Orientações ao professor Módulo 2...03 2 3 UNIDADE 1 Sociedade: Brasil Mapa do Brasil (pessoas na sociedade) Natureza: A natureza e os animais- preservação da natureza que Deus criou
Leia maisAVALIAÇÃO DIFERENCIADA PARCIAL 2 ROTEIRO DE LÍNGUA PORTUGUESA, ENSINO RELIGIOSO E ARTE 3º ANO
AVALIAÇÃO DIFERENCIADA PARCIAL 2 ROTEIRO DE LÍNGUA PORTUGUESA, ENSINO RELIGIOSO E ARTE 3º ANO http://mariaotilha.com/acesso em 03/03/16 http://dicasderoteiro.com/acesso em 03/03/16 http://flaviamelissa.com.br/acesso
Leia maisO USO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS E DA TECNOLOGIA NA PREPARAÇÃO DE ALUNOS PARA A OBMEP
O USO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS E DA TECNOLOGIA NA PREPARAÇÃO DE ALUNOS PARA A OBMEP Instituição de Ensino: Colégio Estadual Padre Cláudio Morelli Bolsistas ID: Amanda Ferreira Procek¹, Matheus Willian².
Leia maisA Geometria nos animais com Realidade Aumentada
A Geometria nos animais com Realidade Aumentada Acadêmicos matemática: Geovana Zappelline Guilherme Tironi Vinicius Giovani Jacintho Acadêmicos computação: Gabriel Felipe Medeiros Lucas Gomes Raquel Paola
Leia maisJustificativas para a Lista de Material Pedagógico Berçário 1
PLANO DE UTILIZAÇÃO 2017 Justificativas para a Lista de Material Pedagógico Berçário 1 01- Livro de história (plástico ou tecido): usado como recurso lúdico-pedagógico para incentivar o interesse pela
Leia maisUNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES. DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) I. Plano de Aula: Data:
Leia maisPLANO DE TRABALHO SOBRE POLÍGONOS REGULARES E ÁREA DE FIGURAS PLANAS
FERNANDA MIRA MACHADO DA SILVA PLANO DE TRABALHO SOBRE POLÍGONOS REGULARES E ÁREA DE FIGURAS PLANAS Trabalho apresentado ao curso de fromação continuada da Fundação CECIERJ Consórcio CEDERJ Orientador:
Leia maisFIGURAS Aula 2. André Luís Corte Brochi Professor das Faculdades COC. 14 e 15 de Abril
FIGURAS Aula 2 André Luís Corte Brochi Professor das Faculdades COC 14 e 15 de Abril Objetivos Interagir com os professores sobre atividades envolvendo figuras. Sugerir atividades práticas relacionadas
Leia maisFIGURAS PLANAS. Materiais manipulativos para o ensino de COLEÇÃO MATHEMOTECA. ORGANIZADORAS Katia Stocco Smole Maria Ignez Diniz
COLEÇÃO MATHEMOTECA ORGANIZADORAS Katia Stocco Smole Maria Ignez Diniz Anos iniciais do ensino fundamental Materiais manipulativos para o ensino de FIGURAS PLANAS 1. Construa em seu geoplano cada uma das
Leia maisGincana Matemática. Apresentação
Gincana Matemática Apresentação O presente projeto visa evidenciar, promover e enaltecer o aprendizado da Matemática através de atividades diferenciadas e lúdicas. Este trabalho constituiu-se de uma Gincana
Leia maisPRÉ 1 - Módulo 1 ÍNDICE - ARTES PRÉ 1: Orientações ao professor Módulo
ÍNDICE - ARTES PRÉ 1: Orientações ao professor Módulo 1...03 2 3 UNIDADE 1 Sociedade: Identidade pessoal: EU e diferenças físicas Linguagem: Vogal A: Fonema e grafema Coordenação motora Sociedade: Reconhecer-se
Leia maisPROJETO ARTMAT: O USO DO TANGRAM COMO MEDIADOR DO ENSINO DE GEOMETRIA PLANA
PROJETO ARTMAT: O USO DO TANGRAM COMO MEDIADOR DO ENSINO DE GEOMETRIA PLANA Adeval Rodrigues de Lima¹; Ronaldo Sampaio dos Santos²; Vanessa da Silva Alves³. ¹ Universidade Federal de Alagoas, Campus Arapiraca,
Leia maisPLANEJAMENTO ANUAL EDUCAÇÃO INFANTIL GRUPO II
PLANEJAMENTO ANUAL EDUCAÇÃO INFANTIL GRUPO II PROFESSORA: MARI ANO: 2018 COLÉGIO: REAL DIREÇÃO: EVA CHICANOWSKI COORDENADORA: FÁTIMA GREGOLAN GRUPO II PORTUGUÊS/PRONTIDÃO/LINGUAGEM 1. Ampliar a coordenação
Leia maisExemplos de Brinquedos Criados/Adaptados
Exemplos de Brinquedos Criados/Adaptados 22 Santa Marli Pires dos Santos Descrição 1. TORRE A torre consiste num conjunto de 20 caixas de papelão (com tamanhos diferentes, 1cm de diferença de uma para
Leia maisO quadrado e outros quadriláteros
Acesse: http://fuvestibular.com.br/ A UUL AL A O quadrado e outros quadriláteros Para pensar No mosaico acima, podemos identificar duas figuras bastante conhecidas: o quadrado, de dois tamanhos diferentes,
Leia maisPlano de Execução ou Utilização do material escolar Ensino Fundamental - 8 ano/2017 Lei Distrital nº 4.311/2009 Anexo da lista de material
Plano de Execução ou Utilização do material escolar Ensino Fundamental - 8 ano/2017 Lei Distrital nº 4.311/2009 Anexo da lista de material Itens da lista de material anexa Folha de cartolina branca Quantidade
Leia maisPLANO DE TRABALHO SOBRE Polígonos regulares e áreas de figuras planas
FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA FUNDAÇÃO CECIERJ / SEEDUC-RJ COLÉGIO: CIEP 259 Profª Mª Amparo Rangel de Souza PROFESSORA: Bruna Silva dos Santos Moreira MATRÍCULA: 973015-1 SÉRIE: 9º
Leia maisCOLÉGIO NOSSA SENHORA DA SOLEDADE
COLÉGIO NOSSA SENHORA DA SOLEDADE PLANO DE EXECUÇÃO DO MATERIAL ESCOLAR INDIVIDUAL E COLETIVO/LISTA DE MATERIAIS 8º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 2017 UNIDADE MATERIAIS QUANTIDADE ATIVIDADE EM QUE SERÁ UTILIZADO
Leia maisUNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ UNESPAR PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ UNESPAR PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID Plano/ Relatório de Atividades (PIBID/UNESPAR) Tipo do produto:
Leia maisSEQUÊNCIA DE FIGURAS
SEQUÊNCIA DE FIGURAS Sala 1 Matemática EF I EMEF JOSÉ CRUZ Professora Apresentadora: MARIA INÊS LEME FERREIRA Realização: Justificativa Trabalhar as formas geométricas de forma concreta e lúdica para que
Leia maisProfessora: Deisi Meri Menzen Escola 1º de Maio. Sequencia de Outubro/novembro Identidade. Competências. Objetivos
Professora: Deisi Meri Menzen Escola 1º de Maio Sequencia de Outubro/novembro 2013- Identidade Competências Objetivos Estratégias em Língua Portuguesa (contemplando os 4 eixos: Leitura; Produção de textos;
Leia maisPlano de Execução ou Utilização do material escolar Ensino Fundamental - 7 ano/2016 Lei Distrital nº 4.311/2009 Anexo da lista de material
Plano de Execução ou Utilização do material escolar Ensino Fundamental - 7 ano/2016 Lei Distrital nº 4.311/2009 Anexo da lista de material Itens da lista de material anexa Quantidade Data de utilização
Leia maisLeitura e (re) contação de Lendas Folclóricas
Leitura e (re) contação de Lendas Folclóricas Objetivo Geral: Ler e recontar lendas folclóricas. Justificativa: Segundo Jean Piaget a faixa etária dos 03 aos 06 anos, caracteriza-se por um pensamento préconceitual.
Leia mais