UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES. DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) I. Plano de Aula: Data: 02 de abril de 2014 Duração da aula: 50 min. II. Dados de Identificação: Bolsista: Dayan Muniz e Marlúcio Neto Disciplina: Geografia Escola: Escola E. Imperial Marinheiro Turma: 8 ano Professor (a) Supervisor (a): Inez Pacheco III. Tema: Conceitos básicos da Geografia e regionalização do mundo. IV. Objetivos Objetivo geral Compreender os conceitos básicos da geografia, dando ênfase às noções de região e regionalização. Entendendo as diferentes formas de regionalização do espaço mundial. Objetivos específicos Compreender os conceitos básicos da geografia; Apreender sobre noções de cartografia; Entender a noção de região e regionalização;

2 Refletir questões da atualidade mundial a partir de representações cartográficas; Pensar sobre as condições de vida da população e a desigual distribuição de riquezas no mundo. V. Conteúdo Espaço Geográfico; Território; Região; Cartografia; Regionalização; Espaços Mundiais VI. Desenvolvimento do tema Aula expositiva e dialogada onde será explorado o conhecimento prévio dos alunos. Apresentaremos o Programa à turma e posteriormente o tema que vai ser trabalhado com eles. Apresentaremos um vídeo para discussão dos conceitos básico (espaço geográfico, território e região). Em seguida vamos apresentar algumas representações cartográficas (com vários tipos de regionalização) acerca de perceber a interpretação e o conhecimento que os alunos tem sobre esses conteúdos. VII. Recursos didáticos: Mapas, globo, projetor, livro didático, lousa e pinceis. VIII. Avaliação: Participação na aula XIX. Critérios de Avaliação: Participação e comportamento. XX. Bibliografia: a) Básica b) Complementar

3 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES. DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) I. Plano de Aula: Data: 09 de Abril de 2014 Duração da aula: 50 minutos II. Dados de Identificação: Bolsista: Dayan Muniz e Marlúcio Neto Disciplina: Geografia Escola: Escola Estadual Imperial Marinheiro Turma: 8 ano B Professor (a) Supervisor (a): Inez Pacheco III. Tema: As diferentes maneiras de regionalizar IV. Objetivos Objetivo geral Mostrar aos alunos as principais formas de regionalização do espaço mundial através de exemplos práticos como a divisão em dois blocos, capitalismo e socialismo. Objetivos específicos Apresentar os conceitos de regionalização mundial. Identificar os principais tipos de regionalização mundial

4 Compreender a ordem mundial bipolar V. Conteúdo Regionalização mundial pós segunda Guerra Capitalismo x Socialismo Ordem Bipolar Guerra Fria VI. Desenvolvimento do tema Aula expositiva com o auxilio os recursos didáticos solicitados. Mostraremos mapas e tabelas com o propósito de os alunos desenvolverem os seus próprios conceitos e interpretações a respeito do tema. Sendo que o principal tema trabalhado será o Pós segunda Guerra, referindo-se à divisão que ocorreu durante a ordem bipolar mundial. VII. Recursos didáticos: Lousa, mapas digitais com o uso do data show. VIII. Avaliação: Atividade para fixação do conteúdo da aula com 5 questões. XIX. Critérios de Avaliação: Participação da aula e entrega da Atividade XX. Bibliografia: c) Básica: Sampaio, Fernando Santos; Para viver juntos: geografia 8 ano: ensino fundamental 1.ed rev -- São Paulo: Edições SM, d) Complementar: FREITAS, Eduardo; A Regionalização do Mundo; Geografia Humana Mundo Educação, Disponível em: <> Acesso em

5 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES. DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) I. Plano de Aula: Data: 16 de Abril de 2014 Duração da aula: 100 min. II. Dados de Identificação: Bolsista: Dayan Muniz e Marlúcio Neto Disciplina: Geografia Escola: Escola E. Imperial Marinheiro Turma: 8 ano B Professor (a) Supervisor (a): Inez Pacheco III. Tema: Regionalização pelo nível de desenvolvimento IV. Objetivos Objetivo geral Entender que os países também são divididos, classificados, entre países desenvolvidos e subdesenvolvidos. Mostrando quais critérios são adotados para essa classificação e caracterizando cada um deles. Compreendendo como se regionaliza. Objetivos específicos Saber utilizar tabelas para regionalizar; Fazer uma boa leitura de mapas. Sabendo observar essa divisão nas representações

6 cartográficas; Mostrar a realidade dos países desenvolvidos; Entender o porquê dos países subdesenvolvidos. V. Conteúdo Regionalização; Consumismo; Divisão Internacional do Trabalho; Desigualdades sociais. VI. Desenvolvimento do tema Aula expositiva e dialogada, onde os alunos devem apontar suas opiniões a respeito do tema. Após os temas trabalhados anteriormente sobre as diversas formas de regionalização, entraremos, especificamente, em regionalização de acordo com o desenvolvimento de cada país. Faremos relações entre a quantidade de mercadorias consumidas (consumismo) e o desenvolvimento tecnológico, entre outros fatores que contribuem para uma classificação entre desenvolvido e subdesenvolvido. Depois disso faremos uma discursão e separação dos países de acordo com a interpretação dos alunos. Após isso mostraremos esse tipo de divisão que é mais aceita. Dentro disso faremos uma atividade de regionalização individual envolvendo esse assunto. Além da atividade de recorte e colagem, envolvendo revistas e jornal (boa parte dos rótulos será levada por nós e a outra parte os alunos que recortarão durante a aula). VII. Recursos didáticos: Projetor, lousa, pinceis, cola, tesouras, latis, hidrocor, pinceis atômicos, cartolina, papel A4. VIII. Avaliação: Recorte e colagem: A turma será dividida em grupos contendo e receberão duas cartolinas. Em uma cartolina eles irão colar rótulos de produtos e empresas de países desenvolvidos e na outra de países subdesenvolvidos. Com o objetivo de mostrar o consumo e a quantidade de produtos utilizados que vem dos países desenvolvidos, relacionando com o consumismo. XIX. Critérios de Avaliação: Participação na aula e entrega da atividade solicitada. XX. Bibliografia: e) Básica f) Complementar

7 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES. DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) I. Plano de Aula: Data: 28 de Maio de 2014 Duração da aula: 50 minutos II. Dados de Identificação: Bolsista: Dayan Muniz e Marlúcio Neto Disciplina: Geografia Escola: Escola Estadual Imperial Marinheiro Turma: 8 ano B Professor (a) Supervisor (a): Inez Pacheco III. Tema: Uma nova regionalização. IV. Objetivos Objetivo geral Mostrar aos alunos a proposta atual de regionalização que foi a divisão entre paises do Norte e países do Sul e outra de acordo com o IDH. Objetivos específicos Apresentar o atual modelo de regionalização mundial (Norte e Sul) Ministrar o conceito de Índice de Desenvolvimento Humano.

8 Mostrar outro tipo de regionalização de acordo com IDH. V. Conteúdo Imprecisão da nova Regionalização mundial. Classificação de Norte e Sul atual. Multipolaridade Mundial. Índices de Desenvolvimento Humano. Novos conceitos de IDH. VI. Desenvolvimento do tema Aula expositiva com o auxilio os recursos didáticos solicitados. Além deste primeiro recurso, iremos elaborar uma atividade em grupo com um mapa mudo e uma tabela paralela a este mapa para que os alunos os preencham com temas sugeridos por nós, como por exemplo: consumo de água, energia acesso a internet, saúde entre vários outros. VII. Recursos didáticos: Lousa, mapas digitais com o uso do Data show. VIII. Avaliação: Atividade para fixação do conteúdo da aula com 5 questões. XIX. Critérios de Avaliação: Participação da aula e entrega da Atividade XX. Bibliografia: g) Básica: Projeto Araribá: geografia/organizadora Editora Moderna: obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida Pela Editora Moderna; editor responsável: Fernando Carlo Vedovate Ed. -São Paulo: Moderna:2010 h) Complementar

9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES. DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) I. Plano de Aula: Data: 03 de junho de 2014 Duração da aula: 50 minutos II. Dados de Identificação: Bolsista: Dayan Muniz e Marlúcio Neto Disciplina: Geografia Escola: Escola Estadual Imperial Marinheiro Turma: 8 ano B Professor (a) Supervisor (a): Inez Pacheco III. Tema: Atividade utilizando o jogo War IV. Objetivos Objetivo geral Identificas as várias formas de regionalização de regionalização e a partir disso desenvolver uma atividade lúdica utilizando-se de um jogo. Objetivos específicos Interpretar as várias formas de regionalização; Saber trabalhar os conteúdos que foram trabalhados durante as aulas anteriores e aplica-los no jogo;

10 Compreender o porquê da regionalização. V. Conteúdo Regionalização; Ordem bipolar mundial; Desenvolvimento e subdesenvolvimento; Continentes; Capitalismo e socialismo. VI. Desenvolvimento do tema Será realizada uma atividade onde os alunos construirão um tabuleiro de acordo com o tipo de regionalização escolhidos por nós bolsistas e pelo professor supervisor. Eles montaram o tabuleiro a partir de um mapa base e depois eles jogarão. VII. Recursos didáticos: Jogo War, Data Show, cartolina, papel A4, lápis colorido, giz de cera, tesouras e cola. VIII. Avaliação: Terminar a montagem do tabuleiro, entregando o tipo de regionalização solicitada pelos professores e participar do jogo. XIX. Critérios de Avaliação: Entregar a atividade solicitada e participar do jogo. XX. Bibliografia: i) Básica j) Complementar