DIAGNÓSTICO DA TURMA 3º ANO B ESCOLA: SEVERINO CABRAL DO ENSINO MÉDIO. João Rodrigues Braga

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1 DIAGNÓSTICO DA TURMA 3º ANO B DO ENSINO MÉDIO ESCOLA: SEVERINO CABRAL João Rodrigues Braga

2 01. QUAL A SUA OPINIÃO A RESPEITO DA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA? Todos os alunos gostam da disciplina Geografia embora não consigam ou não queiram expressar sua opinião, a maioria das resposta são genéricas. Uma ótima disciplina Uma disciplina muito interessante Eu acho uma boa disciplina, pois podemos estudar o espaço geográfico e o mundo e suas tecnologias

3 02. EM SUA OPINIÃO, QUAL É O PAPEL QUE A GEOGRAFIA DESEMPENHA NA ESCOLA? Os alunos associaram o papel da Geografia ao da preparação para o ENEM e aos conteúdos ministrados em sala de aula.

4 Muito grande, pois temos as lições sobre o mundo em que vivemos em que vivemos, podemos ver e compreender, ter noções básicas para a vida. Ensina coisas do ambiente. Conscientizar os alunos para melhorar o espaço em que vivemos. Uma disciplina que serve para auxiliar no ENEM.

5 03 - RELATE SUA EXPERIÊNCIA AO ESTUDAR A GEOGRAFIA EM OUTRAS SÉRIES DESTACANDO: METODOLOGIA, RECURSOS DIDÁTICOS E OS PROCESSOS DE AVALIAÇÃO APLICADA PELOS PROFESSORES. Muitos alunos não souberam explicar os modos pelos quais a Geografia foi trabalhada nas séries anteriores e usaram respostas genéricas para responder esta questão. Uma boa parte da turma não respondeu ou escreveu não sei, mostrando uma dificuldade dos alunos em compreender alguns elementos da educação como metodologia, recursos didáticos e modos de avaliação.

6 É legal em todos os aspectos. Foi uma experiência muito boa com a introdução dos temas alguns atrasados mas são recuperados e aprendidos em revisões, é bastante utilizado o livro didático e avaliações a cada bimestre. Muito interessante e didatico Países, capitais, entre outros. Muito interessante e didático.

7 04 - DE QUE MODO A GEOGRAFIA SE FAZ PRESENTE NO SEU DIA-A-DIA? No discursos da grande maioria dos alunos, a Geografia está presente em tudo, associada à fenômenos como: paisagem, clima, relevo, mapas e localização espacial. Geralmente o pensamento geográfico está ligada aos fenômenos físicos, os alunos não conseguem desenvolver a questão social da geografia, nivelando o binômio sociedade-natureza.

8 No modo do entendimento dos fenômenos e na formação pessoal Em tudo, pois estudamos o mundo Em todos os modos, da ida pra casa, etc. Mapas Pela paisagem, espaço em que estamos, o clima que estamos vivenciando etc... Escola, lugares, paisagem, tudo que nos rodeia. Quando avaliamos o clima nossa localização e as mudanças regionais.

9 05 QUAL O ASSUNTO DE GEOGRAFIA QUE VOCÊ SENTE MAIS DIFICULDADE DE ENTENDIMENTO E O QUE VOCÊ MAIS SE INTERESSA? Ao responderem esta pergunta, os alunos associaram suas dificuldades aos temas abordados nas ultimas aulas, não associaram a dificuldades enfrentadas desde outras séries. Grande parte da turma sente dificuldade em cartografia, outros dizem não sentir dificuldade.

10 Biomas e tectônicas dificuldade, me interesso por astronomia. Dificuldade em mapas, interesso em aquecimento global. Cartografia. Florestas eu sinto dificuldade, mapas eu me interesso. Me interesso por todos e o que tenho dificuldade é o fuso horário. O que eu sinto dificuldade é novos assuntos e o que gosto nada não gosto muito de geografia.

11 06 QUAIS SUGESTÕES VOCÊ APRESENTARIA PARA TORNA AS AULAS DE GEOGRAFIA MELHOR? Os alunos esperam dos professores aulas mais dinâmicas com utilização de jogos, apresentação de documentários, filmes, visitas, viagens, utilização de mapas e aula externas (fora da sala).

12 Documentários e vídeos aulas. Vídeos e mapas. Não ser dentro da sala, ser mais interativa. Viagens, filmes. Vídeos aulas, jogos interdisciplinares, filmes, aulas práticas que envolvam fazer experiência. Viagem, aulas praticas, etc.

13 07 VOCÊ POSSUI COMPUTADOR COM ACESSO A INTERNET EM CASA? Questão de múltipla escolha aplicadas à 23 aluno: [ ] Sim [ ] Não [ ] Só o computador

14 07 VOCÊ POSSUI COMPUTADOR COM ACESSO A INTERNET EM CASA? 13% 0% Sim Não Só o computador 87% Sim: 20 Não: 03 Só o computador: 00

15 08 VOCÊ UTILIZA A INTERNET PARA REALIZAR AS PESQUISAS ESCOLARES? Questão de múltipla escolha aplicadas à 23 aluno: [ ] Sim [ ] Não

16 08 VOCÊ UTILIZA A INTERNET PARA REALIZAR AS PESQUISAS ESCOLARES? 5% 4% 91% Sim Não Não respondeu Sim: 21 Não: 01 Não respondeu: 01

17 09 QUANTO TEMPO (HORAS/MINUTOS) POR DIA VOCÊ UTILIZA DAS NOVAS TECNOLOGIAS? Esta questão ficou em aberto para os alunos responderem, mas aqui procuramos organizar as informações de forma estatísticas.

18 09 QUANTO TEMPO (HORAS/MINUTOS) POR DIA VOCÊ UTILIZA DAS NOVAS TECNOLOGIAS? 13% 4% 18% 00 à à 04 17% 05 à 06 26% 07 à 08 Mais de 08 22% Não sabe

19 10 QUANTOS LIVROS VOCÊ LER POR ANO? Esta questão ficou em aberto para os alunos responderem, mas aqui procuramos organizar as informações de forma estatísticas.

20 Quantidade de livros 10 Quantos livros você ler por ano? à à à à 08 Mais de 08 Não sabe Série

21 11 ALÉM DA INTERNET QUE OUTRO MEIO DE PESQUISA VOCÊ UTILIZA? A grande maioria dos alunos utilizam o livro como principal fonte de pesquisa além de jornais, revistas, dicionários, artigos e celular, mas encontramos também alunos que não utilizam de outra fonte de pesquisa além da internet.

22 APRESENTE ALGUMAS SUGESTÕES PARA AS AULAS DE GEOGRAFIA NA SUA ESCOLA. Todos sugeriram aulas mais dinâmicas utilizando diferentes recursos (maquetes, vídeos, aula de campo, tecnologia entre outros) Poderíamos usar muitos data-shows, muitos slides, filmes, documentos, etc. Acho que isso melhoraria bastante o aprendizado, não ficar apenas focados nos professores. Por isso é chato e cansativo. Para mim quanto mais dinâmicas nas aulas melhor ela seria para os professores e principalmente para os alunos.

23 CONSIDERAÇÕES FINAIS Durante a aplicação do questionário foi possível perceber primeiramente a dificuldade dos alunos na interpretação das questões apresentadas no questionário. Analisando as respostas dos questionários percebese a dificuldade do aluno em desenvolver o raciocino escrito relacionado às questões apresentadas. Apesar de concordarem que a geografia apresenta grande importância para seu dia-a-dia, a maior parte dos alunos não consegue apresentar de forma clara qual o objetivo da disciplina geografia associando-a aos elementos físicos como: relevo, hidrografia, clima etc., sem realizarem uma ligação com as questões humanas.

24 CONSIDERAÇÕES FINAIS Sem duvidas que as aulas tradicionais onde predominavam o livro, o quadro e o giz ou pincel, não consegue prender a atenção dos alunos com tanta eficiência. Para tanto os próprios alunos apontam como outras metodologias para o desenvolvimento da aprendizagem: aulas de campo, utilização de elementos multimídia (som, datashow), dinâmicas etc., realidade atual de uma sociedade que vive um período técnico-cientificoinformacional.