PLANOS DE AULAS. 2º BIMESTRE - AULA 01 - Data: 24/04/ Tempo de duração: 1 hora 40 TEMA DA AULA: CARACTERIZAÇÃO DA PERSONAGEM

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1 ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR LAÉRCIO FERNANDES MONTEIRO DISCIPLINA: TEATRO / TURMA: 4º ANO D SUPERVISOR: FELIPE FAGUNDES BOLSISTAS: SUAME MEDEIROS / ILDISNEI MEDEIROS *Vale ressaltar que os demais bolsistas do PIBID-Teatro - Joseane Silva, Luana Chagas, Priscila Araujo, Elizzabeth Khadija, Fátima Érika e Stephane Cristina - participaram das discussões para construção destes planos de aula. PLANOS DE AULAS 2º BIMESTRE - AULA 01 - Data: 24/04/ Tempo de duração: 1 hora 40 TEMA DA AULA: CARACTERIZAÇÃO DA PERSONAGEM. Conteúdos: A relação entre personagens e contexto de inserção; Introdução à maquiagem (parte 1): - Maquiagem e relações de gênero. - A maquiagem na construção da personagem.. Objetivos: Explorar o conhecimento prévio dos alunos sobre maquiagem, e a troca de ideias entre os sujeitos envolvidos; Desenvolver a consciência de grupo e da síntese de ideias; Desmistificar a ideia pré-concebida de que o gênero feminino, somente, entende e faz uso da maquiagem; Perceber a relação existente entre a construção da personagem e o contexto em que esta estará inserida;

2 Compreender como se dá o processo de pensar e criar uma maquiagem, de acordo com a personagem pretendida.. Metodologia: Dinâmica do troca ideias ; Gincana de maquiagem: MENINOS versus MENINAS; Jogo Onde e como está o quem? ; Discussão em roda sobre o tema da aula; Trabalhando com a planilha de maquiagem (Richard Corson).. Recursos Materiais: Papeis coloridos (para a dinâmica troca de ideias ); Fichas com indicações de personagens (para o jogo Onde como está o quem?!); Planilha de maquiagem (Richard Corson); Lápis de cor.. Avaliação: Os alunos serão avaliados pelo empenho no desenvolvimento das atividades propostas e pelo desenvolvimento no processo de compreensão da Maquiagem como elemento do fazer teatral.. Ações Didáticas: Apresentação da aula a ser ministrada e explicação da presença de estagiários na função de professores na disciplina; Dinâmica do troca ideias : em roda, os alunos receberão, cada um deles, um papel colorido onde serão indicados a escrever um palavra, ou mais, sobre maquiagem, o que eles conhecerem. Em sentido horário irão trocar os papeis até o momento em que um dos estagiários bata palma, indicando a parada. Após isso, o outro estagiário se posicionará no quadro e irá escrever os termos que, os alunos, um por vez, disserem o que está escrito no papel que receberam, se concordar que é relacionado ao tema da aula.

3 Gincana de maquiagem MENINOS versus MENINAS: divididos em dois grandes grupos, os alunos irão participar de uma atividade onde deverão, após sorteio pata saber que grupo iniciará, identificar se o termo selecionado no quadro (exposto durante o jogo anterior) é um sujeito que faz uso da maquiagem ou se é um utensílio, um material utilizado no processo, e identificar como é a utilização dela pelo sujeito ou para que serve o produto ou material. Ao final serão contabilizados os pontos de acerto, e realizada uma reflexão sobre o conhecimento de maquiagem de ambos grupos, de modo que os alunos compreendem que sejam meninos ou meninas, de certo modo todos entendem, ao menos um pouco, sobre o tema. Jogo Onde e como está o quem? : Divididos pelos bolsistas em grupos, os alunos irão realizar a construção de um esquete, onde seja possível identificar o personagem dado (através do sorteio das fichas), devendo ele estar inserido em um local e realizando uma atividade, que deve estar em consonância com as ações da personagem, para a identificação deste, por parte dos outros colegas. Debate, em roda, sobre o jogo realizado, a impressão dos alunos, e como o contexto deve ser considerado durante a construção da personagem. Trabalhando com a planilha de maquiagem: Breve exposição sobre o uso da planilha de maquiagem, e depois, a partir dos personagens apresentados durante o jogo anterior (ou outro que preferirem), os alunos deverão pensar a caracterização destes e expor a ideia de maquiagem no papel, fazendo uso da planilha e lápis de cor. Finalização da aula. 2º BIMESTRE - AULA 02 - Data: 08/05/ Tempo de duração: 1 hora 40 TEMA DA AULA: CARACTERIZAÇÃO DA PERSONAGEM. Conteúdos:

4 Introdução à maquiagem (parte 2): - História da Maquiagem. - As referências de maquiagem da Cultura de Massa. - O uso da maquiagem no Teatro. - Luz e sombra na maquiagem.. Objetivos: Operar sistemas simbólicos de linguagem, sendo capaz de pensar sobre si e o espaço que o rodeia de formas variadas, compreendendo-o e analisando-o. Compreender o homem enquanto sujeito histórico e suas práticas como expressão cultural. Reconhecer a maquiagem como parte integrante do fazer teatral e quais suas funções. Perceber como nosso rosto, assim como corpo todo, possuem áreas mais ou menos iluminadas quando é incidido sobre ele algum tipo iluminação, que possui áreas de luz e sombra e como os maquiadores fazem uso dessa ideia.. Metodologia: Aula expositivo-dialogada; Leitura compartilhada; Exercício de luz e sombra através da fotografia.. Recursos Materiais: Computador e projetor de slides; Texto sobre as funções da Maquiagem (produzido pelos professores); Fotografias dos rostos dos alunos em tamanho A4; Papel vegetal A4; Fita crepe; Lápis grafite e borrachas.. Avaliação:

5 Os alunos serão avaliados pelo empenho no desenvolvimento das atividades propostas e pelo desenvolvimento no processo de compreensão da Maquiagem como elemento do fazer teatral.. Ações Didáticas: Apresentação da aula a ser ministrada e explicação da presença de estagiários na função de professores na disciplina novamente; Retomada dos conteúdos, impressões e discussões referentes à aula anterior. Exposição e discussão através de slides (com fotografias, vídeos e trechos textuais) sobre a História da Maquiagem. Exposição e discussão através de slides (com fotografias, vídeos e trechos textuais) sobre as funções da maquiagem (os alunos receberão um texto para acompanhar a leitura lendo junto com os professores ), a identificação e utilização da mesma na cultura de massa e também no fazer teatral, e a maquiagem na construção das personagens. Luz e sombra através da fotografia: explanação sobre luz e sombra e a influência disso na maquiagem. Levar os alunos para o refeitório da escola pela melhor iluminação e por possuir mesas maiores e melhores para trabalhar, distribuir as fotografias de cada um deles e o material necessário (fita crepe e papel vegetal), explicando a atividade. Mostrar resultados de processos semelhantes ao que eles irão desenvolver e iniciar a atividade. Discussão sobre a atividade realizada, a impressão dos alunos e retomada de conceitos, se necessário. Finalização da aula. 2º BIMESTRE - AULA 03 - Data: 15/05/ Tempo de duração: 1 hora 40 TEMA DA AULA: CARACTERIZAÇÃO DA PERSONAGEM

6 . Conteúdos: Introdução à maquiagem (parte 3): - O uso da maquiagem no Teatro e sua relação com o figurino e a proposta da cena. - Luz e sombra na maquiagem. - O processo de caracterização da personagem.. Objetivos: Compreender que a maquiagem deve ser pensada junto ao figurino e a proposta da encenação. Reconhecer a maquiagem como parte integrante do fazer teatral e quais suas funções. Perceber e analisar o processo de caracterização da personagem feito em sala de aula e ser capaz de fazer arguições sobre ele identificando os conceitos anteriormente trabalhados.. Metodologia: Apresentação de um processo de Caracterização de Personagem: De Casmurro para Dom, do ator e encenador Hyago Pinheiro. Roda de conversa sobre o trabalho apresentado.. Recursos Materiais: Materiais de maquiagem e figurino do ator Hyago Pinheiro. Bancada para apoio dos materiais para a apresentação.. Avaliação: Os alunos serão avaliados pelo comportamento durante a apresentação do trabalho em sala e pelas arguições feitas relacionando os conteúdos trabalhados ao que será apresentado em sala.. Ações Didáticas:

7 Apresentação da aula a ser ministrada e explicação da presença de estagiários na função de professores na disciplina novamente; Organização das cadeiras da sala de aula em forma de semi-círculo e do local para a apresentação do convidado; Explicar aos alunos a proposta da aula e apresentar o convidado aos mesmos e vice-versa; O convidado irá iniciar sua apresentação, que se tratará de caracterizar-se, vestindo a roupa e fazendo a maquiagem na frente dos alunos e explicando algumas fases desse processo em meio à demonstração; Roda de conversa com o convidado, estagiários e alunos sobre as percepções da apresentação e a relação com os conteúdos trabalhados nas aulas anteriores; os alunos poderão fazer perguntas ao convidado sobre alguma curiosidade que tiverem em relação ao trabalho; Finalização da aula. REFERÊNCIAS ARAÚJO, José Sávio de Oliveira. A Cena Ensina: uma proposta pedagógica para formação de professores de teatro. Tese [Doutorado em Educação] Programa de Pós graduação em Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: arte. Secretaria de Educação Fundamental, Brasília: MEC/SEF, HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Editora Ática, MAGALHÃES, Mona. Caracterização teatral: uma arte a ser desvendada. in: FLORENTINO, Adilson & TELLES, Narciso (orgs.). Cartografias do ensino do teatro. Uberlândia: EDUFU, pp.: SPOLIN, Viola. Jogos Teatrais para a sala de aula: um manual para o professor. São Paulo SP: Editora Perspectiva, x