Língua Portuguesa (contemplando os 4 eixos: Leitura; Produção de textos; Oralidade; Análise Linguística.

Transcrição

1 PLANEJAMENTO: Identidade PROFESSORA: Iracema Pavão História trabalhada ao longo da sequência: Competências Objetivos Estratégias em Leitura; produção textual; oralidade; análise linguística. - Estimular leituras e formulação de hipóteses. - Identificar a sequência e a importância da ordem alfabética. - Identificar a importância do nome de cada um. - Participar de reflexões sobre o processo de compreensão da relação entre sons e letras (fonemas e grafemas). - Realizar leituras (de seu nome, do nome de colegas), utilizando estratégias próprias e formulação de hipóteses. - Identificar letra inicial, vogais e consoantes do seu nome e do nome de colegas. - Reconhecer que todas as pessoas são diferentes e valorizar as diferenças de cada um. - Refletir sobre preferências, sentimentos e reações diante de situações apresentadas. - Identificar componentes da sua família, e também informações referentes a seus dados pessoais. - Representar a si mesmos, colegas e família através da linguagem do desenho. - Favorecer a integração entre os alunos, através de atividades lúdicas. - Produção textual coletiva como proposta de resolução de algumas atividades e questionamentos propostos. Essas atividades foram realizadas pensando no início do ano letivo. Os alunos chegam ansiosos à Língua Portuguesa (contemplando os 4 eixos: Leitura; Produção de textos; Oralidade; Análise Linguística. escola (e cheios de materiais). As primeiras atividades sugeridas contemplam esses primeiros dias de aula: Recepção dos alunos com classes em formação de u. Os materiais ficam, inicialmente, sobre a mesa. Alunos sentam no centro da sala, formando um círculo; conversa sobre combinados no círculo. Sugiro uma música inicial para apresentação, com gestos em duplas (Boa tarde, como vai você?...); ao final do canto da estrofe, cada dupla, na sua vez, fala o seu nome, vai ao centro do círculo e localiza seu nome e imagem. Após essa etapa ser realizada com todos, voltamos aos lugares, e cada aluno irá realizar atividades referentes ao seu nome e nome dos colegas. 1º) Com o nome e imagem será realizado um crachá de mesa. Esse crachá será colorido e enfeitado com materiais variados e de acordo com as preferências dos alunos. Cada aluno também receberá um pedaço de folha para desenhar a imagem do seu corpo; colorir e recortar ao redor para colar no crachá de mesa. 2º) Com lista de nomes da turma, o aluno deverá pintar a letra inicial de todos de vermelho; no seu nome das demais letras serão da cor laranja. No nome dos colegas será da cor azul. Organizar, sobre a mesa, a lista dos nomes seguindo a ordem da listagem da sala. Relacionar imagens com os nomes. Fazer a colagem desses nomes seguindo a ordem citada anteriormente, juntamente com as imagens, em seu caderno. Contar o número de letras de cada nome e fazer o registro no caderno. Na forma de atividade coletiva, será contado o número de pedacinhos de cada nome. 3º) Exploração do crachá para jogo do bingo (como sugestão, pode-se previamente separar somente

2 as letras que compõe o nome dos alunos); para a marcação das letras do nome podem ser utilizadas lantejoulas, que podem ser coladas, ao final do bingo, acima ou abaixo do nome. Enquanto os alunos realizam as atividades de desenho, pintura, recorte e colagem, o professor pode ir organizando e separando materiais que ficam na escola: folhas, etc. - Na sequência dos dias, sugiro a contação da história Ninguém é igual a ninguém, e exploração das atividades sugeridas no próprio livro, envolvendo o autoconhecimento da criança, além de questionamentos orais envolvendo a compreensão da história (durante a própria contação, se o professor preferir). Algumas questões podem ser respondidas coletivamente, através de produção textual coletiva. Podem, a seguir, serem realizadas as atividades da sequência didática: - a dobradura da casinha, com a colagem da imagem, o nome da criança e sua data de nascimento (com esse material montaremos a rua dos meses do ano e aniversários a colagem ficará na forma de um gráfico, sendo realizada a contagem dos alunos que fazem aniversário em cada mês e realizado um registro na forma de pintura de barras pelas crianças). - A exploração do alfabeto móvel, em duplas, mas um a cada vez, para a montagem do seu nome e do nome de colegas, e também para a organização das letras em ordem alfabética. - A construção do alfabeto da amizade, onde serão relacionadas, aos nomes dos colegas, qualidades ou bons desejos referentes ao ano letivo. - A exploração das atividades com o próprio nome e nome dos colegas presentes na sequência. Outras áreas: Questões orais: - CONFECÇÃO DO LIVRO: Minha história as partes do livro podem ser dadas de tema. - SUGESTÃO: complemento com atividades do livro Radix (didático) da página 22 até Gráfico dos aniversários (Matemática). - Gráfico do número de meninos e de meninas da turma. - Temática diferenças, respeito, amizade e combinações do grupo para elaboração de cartaz das regras de convivência da turma ( Ensino Religioso). 1 O menino que está contando a história é o narrador dessa história. Como era a rua onde ele morava, que características ela tinha? 2 Quem era o vizinho da esquerda do menino narrador? Como ele se sentia? O que fazia ele se sentir dessa maneira? O que você acha das atitudes dessas crianças (alguém tem direito de deixar o outro triste porque cada um é diferente?)? 3 Quem era a vizinha da direita do menino narrador? Como ela se sentia? O que deve acontecer para ela mudar o que ela sente (como seus amigos podem ajuda-la?) 4 Quem era o vizinho da frente do menino narrador? Como ele se sentia? O que fazia ele se sentir assim? 5 O que o menino narrador percebeu sobre os vizinhos da sua casa? Como uma pessoa se sente quando ela quer ser diferente em coisas que não consegue mudar? 6 Como é o nome do personagem narrador? Ele falou em apelidos, o que você acha de apelidos como os que ele recebia? O menino narrador quer ser diferente em alguma coisa? Por quê? 7 Como seria se todas as pessoas fossem iguais? 8 Quem é o menino que aparece ao final da história e acompanhará nossas atividades? A seguir, a reprodução de atividades do livro para realização com as crianças:

3 E A SUA CASA, COMO É? DESENHE A SUA CASA: QUAL O LUGAR DA CASA QUE VOCÊ GOSTA DE FICAR? QUAL O LUGAR QUE VOCÊ NÃO GOSTA?

4 VAMOS TIRAR UMA FOTO DE SUA FAMÍLIA? O QUE VOCÊ GOSTA EM SEU JEITO DE SER? DESENHE AQUI: NUMERE AS PESSOAS, IDENTIFIQUE-AS E ESCREVA SEUS NOMES: O QUE VOCÊ NÃO GOSTA EM VOCÊ?

5 O QUE DEIXA VOCÊ COM RAIVA? COMO É A SUA RAIVA, COMO VOCÊ FICA E O QUE FAZ? O QUE DEIXA VOCÊ TRISTE? DESENHE A SUA TRISTEZA: DESENHE A SUA RAIVA:

6 DO QUE VOCÊ TEM MEDO? DESENHE OU ESCREVA: O QUE FAZ VOCÊ SE SENTIR SOZINHO? DESENHE OU ESCREVA:

7 VOCÊ ACHA QUE AS PESSOAS PODEM AJUDÁ-LO A SE SENTIR MELHOR? EXPLIQUE COMO: COMO VOCÊ PODE FAZER PARA AS PESSOAS ENTENDEREM O QUE VOCÊ DESEJA OU PRECISA? FAÇA UMA BOLINHA NO JEITO QUE VOCÊ USARIA. VAMOS PENSAR JUNTOS QUAL SERIA O MELHOR JEITO? O QUE VOCÊ ACHA QUE PODE FAZER POR VOCÊ MESMO PRA SE SENTI MELHOR? FAÇA UMA BOLINHA NAS COISAS QUE VOCÊ QUER MELHORAR: SE TIVER OUTRAS IDEIAS, ESCREVA AQUI:

8 DÊ UMA COR PARA CADA SENTIMENTO. CARTAS PARA VOCÊ: FAÇA UM COLORIDO BONITO E COLE-AS NO CADERNO. VAMOS LER JUNTOS ESSAS CARTINHAS: AGORA SERÁ A SUA VEZ: PESQUE O NOME DE UM COLEGA, FAÇA UMA CARTA BEM LEGAL E VAMOS BRINCAR DE AMIGO SECRETO:

9 LISTA DE NOMES DA TURMA E IMAGENS:

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11 ATIVIDADE COM ALFABETO MÓVEL: ESCOLHA O NOME DE TRÊS COLEGUINHAS E ESCREVA ABAIXO. USE UM ESPAÇO PARA CADA LETRA; FAÇA UM X NO QUE SOBRAR. AO COLAR NO CADERNO, CONTE O Nº DE LETRAS E PEDAÇOS NESTA ATIVIDADE, VAMOS: PINTAR A LETRA INICIAL DE TODOS OS NOMES DE VERMELHO. AS DEMAIS LETRAS DO SEU NOME DE LARANJA E DOS COLEGAS DE AZUL. ORGANIZAR NA ORDEM DO CARTAZ E CONTAR Nº DE LETRAS E PEDAÇOS (REGISTRAR NO CADERNO). PINTE AS VOGAIS DOS NOMES DE ACORDO COM A LEGENDA COMBINADA COM A PPROFESSORA: A E I O U

12 VAMOS FORMAR DUPLAS E CADA UM MONTA OS NOMES QUE ESCOLHEU (O ALUNO QUE ESPERA O COLEGA MONTAR CONFERE SE ELE FEZ CERTO). AGORA ESCREVA ABAIXO O NOME DE UM COLEGA: APÓS ESSA MONTAGEM DOS NOMES, ORGANIZEM JUNTOS ESSAS LETRAS SEGUINDO A ORDEM DO ALFABETO. REGISTRE ABAIXO O RESULTADO: A COMPARANDO NOMES: SIGA AS ORIENTAÇÕES DA PROFESSORA: ESCREVA SEU NOME NA PLACA ABAIXO: CONTE O NÚMERO DE LETRAS DE CADA NOME. PINTE AS VOGAIS DE VERDE E AS CONSOANTES DE AMARELO. PINTE DE LARANJA UM ROSTINHO DO NOME COM O MAIOR NÚMERO DE LETRAS. PINTE DE VERMELHO UM ROSTINHO COM O MAIOR NÚMERO DE LETRAS VOGAIS. PINTE DE AZUL UM ROSTINHO NO NOME COM MAIOR NÚEMRO DE LETRAS CONSOANTES ATIVIDADE: (PODE SER FEITO UM QUESTIONAMENTO ORAL ÀS CRIANÇAS, VERIFICANDO NO MOMENTO DO REGISTRO SE O SEU RACIOCÍNIO ESTÁ CERTO): ESCREVA SEU NOME NA LINHA ABAIXO: OBSERVE A LISTA DOS NOMES E RESPONDA: A) NOME COM A MESMA LETRA INICIAL DO SEU NOME:

13 B) NOME COM O MESMO NÚMERO DE LETRAS QUE SEU NOME: C) NOME COM A LETRA INICIAL DIFERENTE DO SEU NOME: N D R D) NOME MAIOR QUE O SEU: B R N OBSERVE O SEU NOME E O NOME DE UM DOS COLEGAS DA ATIVIDADE ANTERIOR E RESPONDA: NOME 1ª LETRA ÚLTIMA N LETRAS EU COLEGA D N L J L COMPLETE O NOME DOS COLEGAS COM AS VOGAIS FALTANTES. CONTE O NÚMERO DE LETRAS E PEDAÇOS: G B R L L J V T R G B R L

14 L S G S T V N T L L Z D R D R H N M C R L C S G S T V H. C M L G S T V C. M N D M L Y G B R L M.

15 P D R K- L- M REGISTRO DA ATIVIDADE : ALFABETO DA AMIZADE A - B - C - D - E - F- G- H- I- J- N- O- P- Q- R- S- T- U- V W X Y

16 Z SUGESTÃO DE DOBRADURA DA CASINHA: (PODE SER FEITO O TELHADO DESSA MANEIRA, OU COM DOBRADURA RETA PARA A FRENTE, SEMELHANTE A UMA LAJE ) TABELA DE REGISTRO DO NÚMERO DE ANIVERSARIANTES DE: MÊS DO ANO JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO Nº DE ANIVERSARI- ANTES:

17 ESTE SOU EU: NASCI NA CIDADE DE, NO DIA, NO MÊS NO ANO. MEU NOME COMPLETO É: TENHO IRMÃOS. NA MINHA CASA MORAM:

18 MINHA ALTURA É DO TAMANHO DESTE BARBANTE: EU SOU ASSIM: COR DOS OLHOS: COR DOS CABELOS: MEU PESO É: MINHA COMIDA PREFERI- DA: MINHA BRINCADEIRA FAVORITA:

19 O NÚMERO DO MEU CALÇADO É: MINHA COR FAVORITA É: QUEM ESCOLHEU MEU NOME FOI: MOTIVO DA ESCOLHA: SEU NOME TEM ALGUM SIGNIFICADO? ELA LEMBRA: NOME DA MINHA PROFES- SORA: NOME DA MINHA ESCOLA: _ MEU BRINQUEDO FAVORITO É: COM ELE BRINCO DE:

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