Assuntos: História e função do número Noção de Classificação, Seriação e Inclusão de Classes. Reconhecer a matemática no dia a dia.

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1 Nível II Semana 3 Eixo Números e Operações Assuntos: História e função do número Noção de Classificação, Seriação e Inclusão de Classes Objetivo Geral: Reconhecer a matemática no dia a dia. Objetivos específicos: 1) Compreender a história dos números como resultado da necessidade e ação humana, assim como sua função social. 2) Estabelecer relações de semelhança e de ordem para classificar, seriar e ordenar coleções. Dia 1 A matemática no meu mundo Usamos a matemática todos os dias, o dia inteiro. Vamos levar a criança a observar a matemática ao seu redor, sem falar, a princípio, na palavra matemática, nem número. Aliás, vocês verão muito dos conceitos, sugerirei o trabalho dessa forma: Levá-las ao aprender o conceito, sem falar o nome, a terminologia do conceito. Mãos à obra Atividade 1 Peça a sua criança para registrar, no caderno, a plaquinha localizada na frente de sua casa. Caso morem em apartamento, a plaquinha que está em sua porta. O objetivo dessa atividade é ela perceber que há um número escrito. Atividade 2 Jogue dominó com sua criança.

2 Atividade 3 Atividade 4 Faça um quiz (perguntas e respostas) sobre um assunto da preferência de sua família. Peça-a que marque a pontuação de cada participante. Peça a sua criança para pegar 1kg de açúcar, por exemplo, e despejar na vasilha. Pode ser qualquer mantimento que esteja precisando repor. Atividade 5 Os produtos que utilizamos em nosso dia a dia são comprados de forma diferenciadas. Uns por quilo, outros por dúzia, outros por litro,... Explique esses conceitos a sua criança e explore algumas embalagens. Peça-a para pegar no armário, ou no mercado, 10 elementos ou mais... (você escolhe o que estiver precisando) O importante é que você saiba que o objetivo dessa atividade, será, logo após separá-los por grupos. Atividade 6 Pergunte que dia do mês e da semana é hoje (dia que ela já deverá ter pintado no calendário). Atividade 7 Meça, com uma fita métrica, a altura da sua criança. Sugestão 1: Seria bom que você marcasse, atrás da porta, a altura dela e ao fim do ano, repetisse essa atividade para ver seu desenvolvimento em estatura. Sugestão 2: Cole essa frase acima da marcação: Assim, como Jesus, que você cresça em sabedoria, estatura e graça diante de Deus e dos homens... Lucas 2:52. Fará muito sentido no final do ano. Atividade 8 Anote essa mesma marcação no caderno e inclua o peso, utilize-se de uma balança.

3 Atividade 9 Peça para que ela desenhe no caderno, o sapato que mais gosta e veja o quanto calça. (Aproveite para falar sobre as numerações diferenciadas em cada país e explore a localização geográfica dos mesmos, no globo). Peça para pegar um sapato seu e anotem a diferença de tamanho. Atividade 10 Sugira que desenhe o bolo do seu último aniversário, com o número de velinhas que poderiam ter sido postas. Uma para cada ano. Atividade 11 Escolha a receita de um bolo simples, peça para que ela, vá anotando no caderno, com desenhos, as quantidades que vocês colocam na vasilha, no liquidificador ou na batedeira. Atividade 12 Peça para que ajude a arrumar a mesa nas refeições e pergunte: - Quantos pratos, ou xícaras, copos,... serão necessários colocar? OBS: Quanto tiver visitas, faça sempre a mesma pergunta. Ela deverá contar e então dizer a você e você responderá: - Isso! Muito bem, nós somos --- e temos --- visitas = ---- ou se não acertou, diga: - Veja, nossa casa tem quantas pessoas? R: --- e Quantas pessoas estão nos visitando? R: ---- Portanto = Coloque a mesa. Da mesma forma, quando um dos integrantes da família não estiver, faça essas perguntas. Essa construção prática é muito importante. Para nós é lógico, para eles não. Mesmo aqueles que acertam esse questionamento, é importante sempre enfatizar no dia a dia. Se houver, mais de 1 família visitando, faça os questionamentos por partes... A de vocês + a de ---+ a de ---

4 Atividade 13 Brinque com blocos de madeira do mesmo tamanho, como por exemplo os cubinhos do material dourado ou pecinhas de mesmo tamanho. Coloque-os empilhados. Indague: - Quantos moram em nossa casa? A criança deverá pegar o número de peças referentes a resposta. - Quantos moram na casa da vovó? A criança pegará as pecinhas e colocará ao lado da primeira resposta. - E na casa de... (Escolha uma família numerosa para essa pergunta, caso a sua seja a mais numerosa, inverta, pergunte uma com poucas pessoas) O importante nessa atividade é a observação das diferenças na quantidade. Repetindo: Observaram que, em momento nenhum eu falei palavras como: número, numeral, soma, adição, gráfico, tamanho,... Mas introduzimos e vivenciamos esses conceitos durante todo esse tempo. Essas atividades práticas acima, servirão para que sua criança veja que a matemática está à nossa volta, a todo instante. Agora sim, começaremos a conceituar, na conversação abaixo: Junte todos os registros feitos e explore. Exemplo de exploração na atividade 1: Converse sobre a importância de as casas serem numeradas. Quem as numera? Mostre uma correspondência para a observação de onde aparece esse número, o mesmo da frente de sua casa; Indague se, não houvesse numeração, o que aconteceria com as correspondências, contas,... Faça-a pensar. Explore as demais atividades realizadas, conceituando, as observações matemáticas utilizadas: Ordem, na atividade 2, Peso na 8, Classificação, na 3, Tamanho na 9, Peso na 4, Relação número x quantidade Quantidade, peso, massa, na 10, volume na 5, Quantidades e medidas na 11, Tempo na 6, Soma e subtração na 12 e Medida na 7, Gráfico na 13. Na verdade, essa relação acima, são apenas ideias que você tem para explorar muiiiiito mais cada uma das atividades...

5 Dia 2 Atividade 1 Link da importância da matemática Atividade 2 Escreva abaixo, 3 situações que você usa a matemática no seu dia a dia. OBS: Chame atenção do seu filho, porque nosso sistema de numeração é chamado de decimal... Ou seja, porque foi baseado nos nossos dedos, sendo assim, é de 10 em 10. Introduza o conhecimento sobre a base 10.

6 Atividade 3 Assista o link abaixo, sobre a História dos números Atividade 4 Desenhe no quadro ao lado da tela, uma pedrinha para cada ovelha. Quantas ovelhas você vê na tela? Quantas pedrinhas você desenhou?

7 Atividade 5 Desenhe um animal dentro do curral Quantos de cada, possui o animal que você desenhou? Olhos Orelhas Boca Cauda Patas Cabeça Atividade 6 Para essa atividade, você precisará de 4 pedaços de barbante de aproximadamente 30 cm e 4 canudos de cores diferentes, ou bolinhas de 4 cores. Corte os canudos em pedaços pequenos e separe-os por cores. Dê um nó duplo em uma das extremidades dos barbantes. Entregue o barbante a sua criança e faça o que se pede: OBS: Em cada uma das atividades, utilize uma cor de canudinho ou bolinhas e depois cole os barbantes abaixo de cada indicação. No primeiro barbante, represente a sua idade No segundo barbante, quantas letras tem no seu nome. No terceiro barbante, represente a quantidade de irmãos que você tem. No quarto barbante, quantas pessoas moram em sua casa.

8 Minha idade Meu nome tem essa quantidade de letras Eu tenho essa quantidade de irmãos Em minha casa moram esse número de pessoas Atividade 7 Pegue, como os antigos, um osso grande ou uma madeira e faça marcações com uma pedrinha. Marque a sua idade. Tire uma foto, imprima e cole aqui ou em seu caderno para ficar registrado.