Construção de competências matemáticas através do lúdico: Sistema de numeração

Transcrição

1 Construção de competências matemáticas através do lúdico: Sistema de numeração Letícia Fonseca Reis F. Castro Matemática e Livro das Formas 07/06/2011

2 Conteúdos Matemática Educação Infantil Espaço e forma (Oficina de maquetes) Número e sistema de numeração: contagem, notação e escrita numéricas, operações (Aula 1 e Aula 2 hoje) Grandezas e medidas (Aula 3 próxima aula) Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, (1998.)

3 Matemática na Educação Infantil Números e Sistema de numeração - Contagem oral; - Notação e escritas numéricas; - Operações matemáticas Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, 1998.

4 Números e Sistema de numeração Utilização da contagem oral nas brincadeiras; Utilização de noções mínimas de cálculo mental como ferramenta para resolver problemas; Comunicação de quantidades utilizando linguagem oral, notação numérica e/ou registros não convencionais; Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, 1998.

5 Números e Sistema de numeração Identificação da posição de um objeto ou número numa série antecessor e sucessor; Identificação de números nos diferentes contextos em que se encontram; Comparação de escritas numéricas. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, 1998.

6 Orientações didáticas Os conhecimentos numéricos das crianças decorrem do contato e da utilização desses conhecimentos em problemas cotidianos, no ambiente familiar, em brincadeiras, nas informações que lhes chegam pelos meios de comunicação etc. Os números estão presentes no cotidiano e servem para memorizar quantidades, para identificar algo, antecipar resultados, contar, numerar, medir e operar (RCN, 220).

7 Nesta aula... Objetivos: Propiciar situações nos quais as crianças reconheçam a presença e a necessidade do sistema de numeração a partir de brincadeiras e jogos; Para que elas possam reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias para o cotidiano.

8 INTERATIVIDADE 5 MINUTOS Vamos pensar em algumas brincadeiras e jogos que seriam interessantes para tratar do sistema de numeração e pequenas contagens?

9 Números e Sistema de numeração Importante Roda de conversa Propiciar que os alunos entendam a função social do número, para que e onde usamos. O conhecimento é provisório, devemos compreender que as crianças revisam suas ideias e elaboram soluções cada vez melhores..

10 Algumas atividades lúdicas: Sistema de numeração Contagem: Jogos de esconder ou de pega; Brincadeiras e cantigas. Ex: galinha do vizinho Um, dois, feijão com arroz... Indiozinhos Dias da semana entre outras. Importante: Evitar a mecanização As crianças precisam compreender o sentido da atividade.

11 Algumas atividades lúdicas: Sistema de numeração Notação e escrita numérica: Gincana: Pesquisar os diferentes lugares em que os números de encontram como são organizados? Para que servem?

12 Algumas atividades lúdicas: Sistema de numeração Notação e escrita numérica / Contagem: Amarelinha

13 Algumas atividades lúdicas: Sistema de numeração Notação e escrita numérica/ Contagem: Tabela/ quadro: Idade, número de sapato e roupa de cada criança (Total de crianças que usam o numero X?); Confecção de uma agenda telefônica; Jogos de baralho, de adivinhação, da memória.

14 Algumas atividades lúdicas: Sistema de numeração Notação e escrita numérica/contagem: Leituras de livros inclusão da leitura do índice e numeração das páginas Confecção de um livro. Esquema corporal Espelho; Colecionar em grupo um álbum de figurinhas.

15 Algumas atividades lúdicas: Sistema de numeração

16 Algumas atividades lúdicas: Sistema de numeração Operações: Contagens por agregação (Agregar, segregar e repartir); Com e sem apoio de materiais (contas, conchinhas, dedos, lápis e papel); Atividades: Quantos somos? ( contagem, operações e notação e sistema de numeração) Partes do nosso corpo (Pares)

17 Importante São muitas as formas possíveis de se realizar o trabalho com a Matemática nessa faixa etária, mas ele sempre deve acontecer inserido e integrado no cotidiano das crianças (RCN, p. 218)

18 Atividades associadas Lúdico Maternal: Página: 03 Espelho(Imagem de si quantidade) Estágio 1: Página: 14 Boliche (quantidade/agrupamento) Página: 23 Números de dedos Estágio 2: Páginas: 13 e 14 Jogo de fichas (quantidade/agrupamento) Página: 21 Tapete mágico(quantidade/agrupamento)

19 Atividades associadas Lúdico Estágio 2: Página: 22 Corrida de três pés (Numerais/contagem/quantidade) Página: 24 Brincadeira 2 ou 1 (quantidade) Página: 26 Brincadeira Seguir pegadas (Partes do corpo: pares) Contagem/operações Página: 28 Brincadeira Coelho sai da toca (quantidade) Página: 35 Jogo da memória (Numerais/ contagem/ operações/quantidade)

20 Outras ideias Mamãe posso ir? (Mamãe da rua: Contar passos largos ou curtos Elefante e formiga) Feijão com arroz (Contagem durante a roda)

21 Outras ideias Sugestões Para uma alfabetização matemática, assim como devemos ter livros e textos disponíveis, alguns materiais também são importantes: Incluam na sala de aula e nas brincadeiras livres e de faz de conta alguns objetos, tais como: telefone, teclado de computador, calculadora, agenda telefônica, agenda, calendário, relógio, blocos de anotação (para as crianças brincarem de anotar recados e números...)

22 Referências Bibliográficas BRASIL, Ministério da Educação. Referencial Educacional Nacional para a Educação Infantil. Brasília, 1998.

23 Avaliação da aula Envie seu comentário sobre a aula para: formacao.continuada@coc.com.br