PLANO TRIMESTRAL EDUCAÇÃO INFANTIL 1º MATERNAL III
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- Giuliana Benedito Barros Sales
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1 PLANO TRIMESTRAL EDUCAÇÃO INFANTIL 1º MATERNAL III 1 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil
2 Eixo de Trabalho: Linguagem Oral e Escrita Professor(a): Caroline Dominó, Michelle Cristhy e Mônica Andrade Linguagem como veículo de comunicação e inclusão. Temas e Tópicos 1. Linguagem Oral 1.1 Construção de conceitos: os nomes das coisas. 1.2 Nomes de pessoas, lugares, brinquedos, cores, formas, etc. 2. Literatura 2.1 Histórias de enredo simples e vivo, com poucos personagens, e histórias vivenciadas por outras crianças. 2.2 Livros com gravuras grandes e com texto de uma ou duas linhas. 2.3 Dramatização com adultos caracterizados e contadores de histórias. 2.3 Contação de história na biblioteca, semanalmente. 3.Cultura da escrita: objetos de leitura 3.1 Contato com diferentes portadores de texto. 3.2 Conceituação da escrita (distinção entre o que são desenhos e o que é escrita). 4.Gêneros Textuais 4.1 Relatos. 4.2 Músicas. 4.3 Combinados. 4.4 Contos modernos e tradicionais. 4.5 Listas. Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre Hc03.02 Ouvir (filmes, recados, falas, combinados, histórias e canções). Hc03.03 Ouvir e respeitar combinados. Hc03.06 Compreender ordens simples. Hp03.02 Falar, respeitando sua vez. Hc03.08 Demonstrar interesse pela leitura. Hp03.08 Responder a perguntas com palavras e frases, relatar pequenos fatos vivenciados e transmitir informações e recados simplificados, com ajuda do adulto ou de outra criança. Hp03.09 Utilizar formas convencionais de intercâmbio social (formas de saudação, despedida e expressões de cortesia). Hp03.12 Utilizar a escrita espontânea a partir da imitação de atos da escrita, adquirindo posição adequada. Hp03.13 Acompanhar as situações de escrita do professor, observando-o com atenção e interesse. Hp03.14 Reproduzir o texto ouvido, transformando-o em desenho. Habilidades Monitoradas no Período do Diagnóstico Hp03 Expressar-se nomeando objetos e seres. 2 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil
3 Hc09 Mostrar atenção e entendimento de narrações, contos e outras mensagens lidas por um adulto. Hp09 Responder a perguntas. Situações de aprendizagem Explorar a linguagem oral por meio de perguntas, histórias, músicas, relatos e meios de saudação. Fazer listas orais dos nomes dos colegas, de objetos, animais, frutas, entre outros. Escrita da rotina diária, fazendo a relação com a letra inicial do nome de cada aluno e de objetos e seres. Visita à biblioteca (semanalmente) para a hora do conto e, em seguida, exploração das perguntas da mãozinha da compreensão e registro no portfólio literário. Registrar as vivências diárias por meio de desenhos. Manusear diferentes gêneros textuais e textos diversificados (poemas, contos, fábulas, jornais, revistas e gibis). Dramatizar brincadeiras, histórias e cantigas de roda. Construção de combinados da sala de aula e do ambiente externo da escola. Aprender novas canções que envolvam gestos, ampliação do vocabulário e rimas. Memorizar versinhos do universo infantil. Relatar vivências nas diversas situações de interação (rodinha, brincadeiras...). Exploração das imagens das narrativas. Proporcionar momentos de escrita de rotina, listas, entre outras, tendo o professor como escriba, para os alunos acompanharem esse momento. Oportunizar à criança escrever seu nome e outros nomes de objetos e seres em diferentes contextos de vivências diárias. Observações individuais e coletivas. Validação individual e grupal. Registro no Portfólio de Avaliação e no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual. Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma. Eixo de Trabalho: Matemática Professor(a): Caroline Dominó, Michelle Cristhy e Mônica Andrade - Valorizar a Matemática como bem cultural de leitura e interpretação da realidade. Temas e Tópicos 1. Números 1.1 Números e operações. 2. Grandezas e Medidas 2.1 Grandezas e medidas. 3 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil
4 3. Percepção Geométrica (Geometria) 3.1 Orientação e deslocamento. 3.2 Formas Geométricas. 4. Pensamento Algébrico 4.1 Noções de periodicidade e espacialidade (associação lógica de tempo e espaço), regularidade a partir de uma rotina estabelecida. 4.2 Comparação: igualdades e diferenças. Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre HMEI03.01 Utilizar a contagem oral nas brincadeiras, nos jogos e em situações cotidianas nas quais as crianças reconheçam sua necessidade. HMEI03.02 Classificar usando como característica semelhanças e/ou diferenças entre objetos e pessoas. HMEI03.03 Resolver situações-problema que conduzam à ideia de juntar e separar. HMEI03.06 Comunicar a quantidade utilizando linguagem oral e registros não convencionais (números perceptuais) e ir aumentando até 5. HMEI03.10 Perceber o tamanho dos objetos: maior/menor/mesmo tamanho; grande/pequeno (na altura ou comparação de objetos). HMEI03.11 Identificar a capacidade de um recipiente: cheio/vazio. HMEI03.14 Relacionar fatos a ações (como dormir e ir para a escola) que levem à distinção de noções temporais: dia/noite; antes/agora/depois. HMEI03.20 Identificar os pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço escolar. HMEI03.23 Reconhecer formas geométricas a partir dos objetos e dos brinquedos do mundo que o circunda. HMEI03.30 Identificar relações espaciais (dentro/fora; em cima/embaixo). *Obs.: os conceitos destacados em negrito foram trabalhados e avaliados no trimestre. Habilidades Monitoradas no Período do Diagnóstico HMEI02.03 Resolver situações-problema que conduzam à ideia de juntar e separar. HMEI02.14 Relacionar fatos a ações (como dormir e ir para a escola) que levem à distinção de noções temporais: dia/noite. HMEI02.15 Identificar os pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço escolar. Situações de aprendizagem - Realizar contagem oral dos brinquedos, em brincadeiras realizadas na sala, nas músicas e nas atividades diárias. - Músicas: Mariana, Indiozinhos, Cinco patinhos, Cai chuvinha, entre outras que contenham contagem. - Proporcionar experiências com objetos concretos da caixa de Matemática que envolvam os conceitos de grande/pequeno. Passeios pelo jardim para realizar comparações de elementos da natureza. - Propiciar experiências diversificadas na sala de aula, no pátio e no tanque de areia (cheio/vazio). - Utilizar jogos e calendário. - Realizar pequenos percursos para observação do espaço (passeios pela escola com cavalinhos de pau, caça ao tesouro...). - Realizar passeios investigativos para observar as formas geométricas presentes nos objetos da escola. 4 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil
5 - Aulas no laboratório de Matemática, apresentando materiais específicos da área, como dados e Tangram; e exploração de jogos e materiais que envolvam os conceitos do trimestre. - Aulas no laboratório de Informática Portal Educacional. - Aulas no laboratório de Matemática e na sala de aula. Observações individuais e coletivas. Validação individual e grupal. Registro no Portfólio de Avaliação e no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual. Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma. Eixo de Trabalho: Natureza e Sociedade Professor(a): Caroline Dominó, Michelle Cristhy e Mônica Andrade - A descoberta e o respeito pelo outro e pela natureza. Temas e Tópicos Projeto: Seres Vivos 1. Os Ambientes 1.1 Animais e seu habitat 1.2 Alimentação, cuidado e comportamento dos animais 1.3 Identificar as partes das plantas 1.4 Preservação do Meio Ambiente 1.5 Fenômenos da Natureza (chuva, vento, frio, calor e sensações térmicas provocadas por esses fenômenos) 2. Mundo Social - Datas Comemorativas 2.1 Carnaval. 2.2 Dia Internacional da Mulher. 2.3 Dia do Livro Infantil e do Monteiro Lobato. 2.4 Dia do Índio. 2.5 Aniversário de Brasília. 2.6 Dia Mundial da Água. 2.7 Páscoa. 2.8 Dia das Mães. Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre H03.01 Nomear alguns dos animais presentes em espaço natural, durante uma visita ou em representações figurativas, como borboletas, pássaros, gato, cão, boi, sapo, minhoca, etc. H03.02 Imitar o som e alguns comportamentos dos animais de convívio. H03.03 Falar sobre os cuidados na criação de pequenos animais, como formigas, tatu-bola, peixes, tartarugas, passarinhos, patos e galinhas. H03.05 Nomear as partes de uma planta: folhas e flores. H03.09 Comentar sobre as variações climáticas. H03.13 Apresentar algumas atitudes de cuidado com o meio ambiente, como colocar lixo na lixeira, não pisar na grama e não maltratar os animais. 5 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil
6 Habilidades Monitoradas no Período do Diagnóstico H02.04 Relatar os cuidados com as plantas, como regar e expor à luz. H02.06 Reconhecer locais com Sol e com sombra, iluminados e escuros. H02.12 Adotar atitudes de manter limpos os espaços de uso, salas, corredores, etc. Situações de Aprendizagem Aulas experimentais no laboratório de Ciências que instiguem a curiosidade e a investigação científica. Observação de animais peçonhentos no laboratório de Ciências. Aula prática na sala de aula e no laboratório de Ciências sobre as características dos animais. Passeio pela escola para observação e investigação de qual bichinho encontramos, qual a necessidade dos animais, suas moradias, a beleza, as cores e os tamanhos. Participar da Hora do Conto na biblioteca, em que a história explore os temas científicos abordados. Produzir histórias e recontos sobre os cuidados com o ambiente. Observar diariamente as mudanças no clima e discutir numa roda de conversa as alterações que ocorrem no dia a dia. Construção de texto coletivo (professor como escriba) sobre a preservação do meio ambiente, das plantas e dos animais. Uso de gêneros e portadores textuais para contextualizar as datas comemorativas (jornais, livros, poemas, revistas e outros). Aula no ambiente externo para explorar as partes da planta. Confecção de objetos/artefatos que simbolizem ou representem as datas comemorativas. Observações individuais e coletivas. Validação individual e grupal. Registro no Portfólio de Avaliação e no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual. Observação: alguns temas poderão ser suprimidos ou acrescidos em função do interesse do grupo e dos projetos desenvolvidos no trimestre. Eixo de Trabalho: Educação Religiosa Professor(a): Caroline Dominó, Michelle Cristhy e Mônica Andrade - Cuidando com carinho do presente que nos foi dado: o outro. Campanha da Fraternidade 2019: Tema: Fraternidade e políticas públicas. Lema: Serás libertado pelo direito e pela justiça Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1.1 Criaturalidade e relações. 1.2 Reconhecendo o outro. 1.2 O outro nas relações na família. 1.3 O outro nas relações na escola. 6 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil
7 2. Projetos Anuais - Aprendendo a conviver com o Garoto Gailhac 2.1 Aprendendo a conviver com os amigos: Gailhac e Mère Saint Jean história e convivência com os bonecos. 2.2 Valores essenciais que serão trabalhados no trimestre e em parceria com a família. Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre H03.01 Compreender ordens e combinados simples para conviver bem. H03.02 Ouvir os adultos e os colegas com atenção. H03.03 Perceber que o outro integra o mesmo espaço de convivência que eu. H03.04 Identificar as diversas ações e situações propostas na rotina da sala de aula, percebendo nelas o lugar do outro. Situações de aprendizagem Ir à capela para agradecer pelos amigos, pela família e pela natureza. Estimular, na roda de conversa, a importância de conviver bem com o outro e em diferentes ambientes: em casa (família) e na escola (colegas). Criar situações educativas em que cada criança possa expressar seu sentimento em relação à temática desenvolvida. Registrar, no caderno de vivências, os momentos de celebração e os temas estudados no trimestre. Realizar dinâmicas que reflitam valores como respeito, amizade, amor, cuidado, entre outros. Realizar dinâmicas que envolvam o projeto Aprendendo a conviver com o garoto Gailhac, em que as crianças possam vivenciar o verdadeiro sentido da relação com o outro. Ampliar a percepção da importância do outro, a partir de vivências significativas e registro no Projeto Identidade/Educação Religiosa. Observações individuais e coletivas. Validação individual e grupal. Registro no Portfólio de Avaliação e no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual. Observação: alguns temas poderão ser suprimidos ou acrescidos em função do interesse do grupo e dos projetos desenvolvidos no trimestre. Eixo de Trabalho: Movimento Professor(a): Maria Cristina Molezini Gonçales - Linguagem corporal e acolhida às diferenças. Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1. O corpo 1.1. Movimentos corporais 1.2. Habilidades motoras básicas: andar, correr, pular, pegar e rastejar. Habilidades a serem desenvolvidas no trimestre H Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo. H Explorar os próprios movimentos para participar das diversas atividades propostas, descobrindo as possibilidades do próprio corpo. 7 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil
8 H Desenvolver habilidades motoras básicas (andar, correr, pular, pegar, jogar e rastejar), para aquisição da coordenação dinâmica geral. H Participar das atividades propostas, explorando suas capacidades corporais. H Respeitar e cuidar de si e do colega durante as atividades físicas. Estimular habilidades como: memória de trabalho, atenção, controle inibitório e capacidade de orientar o comportamento de acordo com determinadas regras. - Estimular a hétero e a autorregulação; estimular a organização do discurso (PLEA). Situações de aprendizagem Jogos musicais: Marcha Soldado, Juquinha, entre outras. Histórias vivenciadas: a professora irá contar histórias e os alunos irão representar os movimentos e os sons das personagens. Atividades com bolas: arremessar e segurar. Circuito no parque pequeno e na sala de brinquedos: subir, descer, escorregar, rastejar, pular e equilibrar-se. Observação das manifestações dos alunos durante a prática dos exercícios e dos jogos. Registro no Instrumento de Avaliação Individual. Avaliação individual e coletiva em todas as aulas. Validação e incentivo à realização das atividades. Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma. Eixo de Trabalho: Música Professor(a): Nicolas Ribeiro Amorim - Utilizar-se da música como meio de interação, comunicação e diversão. Temas e Tópicos 1. Desenvolver musicalidade, sensibilidade, percepção auditiva, psicomotricidade, senso rítmico e sociabilidade. 1.1 Desenvolver na criança o prazer de ouvir e fazer música. 1.2 Free Play (brinquedo livre): exploração livre de brinquedos e instrumentos musicais. 1.3 Canto de entrada: momento de socialização entre as crianças e o professor. 1.4 Expressão e percussão corporal. 1.5 Movimentos com e sem locomoção. 1.6 Trabalho de relaxamento. 1.7 Propriedades do som: altura, intensidade, duração e timbre. 1.8 Bandinha rítmica: por imitação. 8 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil
9 Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre - Contribuir para resgatar o patrimônio cultural, utilizando canções folclóricas e populares nas aulas. - Proporcionar à criança um ambiente onde terá maior liberdade para criar. - Estimular o canto e a fala. A criança aprende a cantar ao mesmo tempo em que aprende a falar. - Dar oportunidade à criança de ter contato com outras pessoas numa atmosfera expressiva e agradável. - Ensinar a criança a respeitar regras e conhecer limites. Situações de Aprendizagem - Manuseio e exploração de diversos instrumentos musicais de percussão, como guizo, chocalho, blocos, sinos, tambores, etc. - Imitar sons vocais, corporais ou produzidos por instrumentos musicais. - Explorar, cantar e interpretar músicas e canções diversas do acervo cultural infantil, favorecendo a interação e a resposta das crianças por meio da imitação, da criação vocal, do gesto corporal e da exploração sensório-motora de materiais sonoros, como objetos do cotidiano, brinquedos sonoros e instrumentos musicais. - Canções folclóricas. - Escuta de diversos sons, como chuva, vozes, animais, objetos, instrumentos musicais, entre outros, para desenvolvimento da percepção auditiva. - Brincadeiras e dramatização musical. - Observações individuais e coletivas. - Registro no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual. Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma. Eixo de Trabalho: Língua Inglesa Professor(a): Juliana de Souza Lourenço Tema iluminador - O aprendizado do inglês como forma de aproximação entre os povos. Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1 Welcome! 1.1 HI! / Hello! 1.2 Boy ou girl 2 Colors 2.1 Blue, yellow, green, red, orange, pink, purple, black, brown, white, gray. 9 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil
10 3 Numbers and shapes 3.1 One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. 3.1 Circle, square, triangle, rectangle. 4 Datas comemorativas 4.1 Easter. 4.2 Mother`s day. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas H Compreender e respeitar as regras e suas implicações em jogos, nas brincadeiras e nas demais atividades realizadas em sala. H Cumprimentar pessoas. H Reconhecer-se como menino ou menina. H Reconhecer as cores. H Saber contar de 1 até 10. H Estimular a hétero e a autorregulação; estimular a organização do discurso (PLEA). H Estimular habilidades como memória de trabalho, atenção, controle inibitório e capacidade de orientar o comportamento de acordo com determinadas regras. Situações de aprendizagem - Combinados e regras para uma boa convivência; - Apresentação da professora e dos alunos com fantoches; - Áudio, músicas e vídeos para reforçar a pronúncia; - Flashcards para associar as figuras às palavras; - Jogos, brincadeiras e atividades lúdicas, como brincadeiras usando a imaginação, contando e encenando histórias, brincadeiras com música, batata quente, multi corners, dança das cadeiras, magic hat, touch, etc. - Participação individual e em grupo; - Atividade de registro para o portfólio de Avaliação; - Socialização; - Observação quanto aos comandos das atividades. - Registro na Ficha de Avaliação Individual. Obs.: os conteúdos, bem como os instrumentos de avaliação, poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma. 10 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil
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