Plano Trimestral da Educação Infantil. Eixo de Trabalho: Linguagem Oral e Escrita Trimestre: 3º/2017
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- Renato Sanches da Silva
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1 COLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE MARIA - BRASÍLIA DF Como Corpo em Missão, sob a inspiração de Maria, promover a dignidade da Mulher e o Cuidado com a Criação. (Assembleia Provincial). Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida Campanha da Fraternidade/JPIC Plano Trimestral da Educação Infantil Eixo de Trabalho: Linguagem Oral e Escrita Trimestre: 3º/2017 Professoras: Glaucia, Michelle e Wilma Série: Maternal III Tema Iluminador - Compreender a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade. 1) Temas e Tópicos 1. Linguagem Oral 1.1Construção de conceitos: nomes das coisas. 1.2 Nomes de pessoas, lugares, brinquedos, cores, formas etc. 2. Literatura 2.1 Histórias de enredo simples e vivo, poucos personagens e vivenciadas por outras crianças. 2.2 Livros com gravuras grandes e com texto de uma ou duas linhas. 3.Cultura da escrita: objetos de leitura 3.1 Contato com diferentes portadores de texto. 3.2 Letras do nome. 3.3 Escrita espontânea. 3.4 Conceituação da escrita (distinção entre o que é desenho e o que é escrita). 4.Gêneros Textuais 4.1 Contos tradicionais e modernos. 4.2 Poema. 4.3 Relatos. 4.4 Folhetos. 4.5 Regras de jogo. 4.6 Bilhetes/Recados. 4.7 Listas/Agenda. 4.8 Rótulos. 4.9 Músicas Histórias em quadrinhos Parlendas/quadrinhas Cartão. 2) Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre: Hc03.07 Manusear diferentes suportes de leitura, como livros, revistas, jornais, folhetos etc.; Hc03.01 Identificar oralmente elementos que constroem a narrativa em contos tradicionais e modernos; Hc03.06 Compreender ordens simples; Hp03.02 Falar, respeitando sua vez; Hp03.03 Fazer listas orais de nomes de colegas, objetos, animais etc.; Hp03.05 Recontar oralmente diferentes textos contados, lidos ou cantados pela professora; Hp03.06 Aprender pequenas canções regionais, folclóricas e cantigas de roda; Hc03.11 Distinguir letras de números e de outros símbolos;
2 Hc03.12 Reconhecer a escrita do próprio nome, na identificação de seus pertences e trabalhos; Hc03.15 Identificar a letra inicial do próprio nome e a dos colegas; Hp03.14 Reproduzir o texto ouvido, transformando-o em desenho. Habilidades que serão monitoradas no período: Hp03.12 Utilizar a escrita espontânea a partir da imitação de atos da escrita, adquirindo posição adequada; Hc03.11 Distinguir letras de números e de outros símbolos; Hc03.05 Reconhecer que uma história ouvida tem início, meio e fim. 3) Situações de Aprendizagem: Leitura e interpretação de gravuras e obras de arte (releituras, conhecendo novos artistas). Participar de situações em que os adultos leiam textos de diferentes gêneros, como parlendas, poemas, contos, adivinha e textos informativos; Recontos realizados por eles para os colegas; Realizar a interpretação oral por meio da mãozinha da compreensão, com a intervenção da professora; Atividades e dinâmicas que envolvam a identificação oral e visual das letras iniciais dos nomes; Visualizar e reconhecer o pré-nome em diferentes vivências; Prática de escrita (escrita espontânea); Fazer listas dos nomes de colegas, objetos, animais, frutas, entre outras (professor escriba); Produzir, em vários contextos, a escrita espontânea do nome; Manusear diferentes gêneros textuais e textos diversificados (poema, contos tradicionais, travalíngua, jornais, entre outros); Representar e relatar suas vivências em grupo; Dramatizar contos da literatura infantil, brincadeiras de roda e imitação; Interpretar textos com imagens (ordenar a história por início, meio e fim, contar o que está vendo em imagens e inventar uma história a partir de imagens mostradas). Visita à biblioteca para hora do conto e, em seguida, registro no portfólio literário; Cantar músicas que envolvam gestos, ampliação do vocabulário e rimas; Oficinas de artes (construindo livros e painéis); Construção de textos coletivos em que o professor é o escriba; Pesquisas feitas no laboratório de informática (uso da internet e do Portal Educacional); Realizar registros no caderno e em portfólios; Participar de jogos verbais, como parlendas, poemas, contos e canções; Interpretar textos com imagens; Atividades que favoreçam o reconhecimento do próprio nome e do nome dos colegas (bingos de nomes e letras, ditados de nomes e chamadinha); Jogos, brincadeiras e atividades para diferenciar e nomear letras, números e símbolos; Visualizar e reconhecer o pré-nome em diferentes vivências. 4) Instrumentos de avaliação e valorização Observações individuais e coletivas; Validação individual e grupal; Registro no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual. Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.
3 Eixo de Trabalho: Matemática. Trimestre: 3º/2017. Professoras: Glaucia, Michelle e Wilma Série: Maternal III Tema Iluminador: - Construir o significado dos números a partir da contextualização social. 1) Temas e Tópicos 1. Construção do Sentido Numérico Números e Operações 1.1 Contagem oral 1.2 Quantificar até cinco elementos 1.4 Ideia de juntar e separar 1.5 Correspondência entre número e quantidade 1.6 Primeiro e último elemento 1.7 Situação-problema 2. Espaço e Forma 2.1 Pontos de referência 3. Grandezas e Medidas 3.1 Massa de um objeto (leve/pesado) 3.2 Temperatura (quente/frio) 4. Tratamento de Informação 4.1 Classificação 2) Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre H Utilizar a contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais as crianças reconheçam sua necessidade. H Quantificar elementos expandindo gradativamente a recitação, articulando-a sempre com a quantificação. H Formar séries com objetos e pessoas segundo uma regra dada. H Identificar a posição do primeiro e do último elemento em uma série ordenada de objetos ou pessoas. H Resolver situações-problema, oralmente. H Reconhecer, em desenhos, figuras, cenários, posições, localizações e formas de objetos e seres vivos. H Comparar a massa de um objeto, identificando se é leve / pesado. H Comparar temperaturas, como quente / frio. H Estabelecer relações entre fatos e ações que levem à distinção de noções temporais: dia / noite; antes / agora / depois. H Representar e interpretar informações em gráficos, com a mediação da professora. Habilidades que serão monitoradas no período: H Quantificar elementos expandindo gradativamente a recitação, articulando-a sempre com a quantificação. H Formar séries com objetos e pessoas segundo uma regra dada. H Reconhecer, em desenhos, figuras, cenários, posições, localizações e formas de objetos e seres vivos. 3) Situações de Aprendizagem Realizar contagem oral dos brinquedos e das brincadeiras realizadas na sala, contagem nas músicas e nas atividades diárias. Proporcionar experiência com objetos concretos da caixa de Matemática, que conduzam à ideia de juntar e separar.
4 Propiciar experiências diversificadas na sala de aula, no pátio e no tanque de areia (leve/pesado). Utilizar jogos, brincadeiras e calendário, expandindo gradativamente a recitação. Número/quantidade. Explorar situações-problema (deixar a criança dividir a massinha com o restante da turma, encontrar e colocar o par do seu calçado...). Realizar atividades diversas com os blocos lógicos, construindo figuras e comparando formas. Realizar atividades com seres e objetos, destacando o primeiro e o último elemento. Realizar atividades no laboratório de Ciências para comparar quente/frio. Proporcionar atividades com objetos que levem à classificação. Trabalhar, a partir de experiências na cozinha, noções de capacidade, ao manipular os ingredientes e comparar massa/peso, dividindo alimento preparado entre as crianças. Construção de gráficos: representar o número de meninos e meninas da turma, utilizando caixinhas de fósforo, palitos, recortes de papel colorido, etc. Reconhecimento de produtos pela embalagem e pela marca, fazendo cartazes junto com as crianças, brincando com sucatas, embalagens descartáveis, mercadinho... 4) Instrumentos de avaliação e valorização Observações individuais e coletivas. Validação individual e grupal. Registro no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual. Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma. Eixo de Trabalho: Natureza e Sociedade Trimestre: 3º/2017. Professoras: Glaucia, Michelle e Wilma Série: Maternal III Tema Iluminador: - Comprometer-se com suas vivências cotidianas para intervir nas questões socioambientais como agentes transformadores da sociedade. 1) Temas e Tópicos 1. Os ambientes 1.1 Fenômenos da Natureza 1.2 Percepção do tempo 1.3 Ambientes com sombras e iluminados 1.4 Cuidados com o meio ambiente 1.5 Efeitos causados na paisagem pelos fenômenos naturais 1.6 Conhecendo os objetos e os materiais 3º Projeto - Experimentando e transformando objetos e materiais. 2. Mundo Social - Datas comemorativas: 2.1 Dia da Árvore; 2.2 Dia das Crianças; 2.3 Dia do Professor; 2.4 Dia da Consciência Negra; 2.5 Dia do aniversário do Padre Gailhac; 2.6Dia da Bandeira; 2.7Natal. 2) Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre: H03.07 Reconhecer as cores primárias dos objetos da natureza. H03.09 Comentar sobre as variações climáticas.
5 H03.10 Adotar algumas atitudes no que se refere aos cuidados corporais diante das variações climáticas. Exemplo: colocar o casaco se estiver frio. H03.11 Comentar os efeitos causados na paisagem pela chuva, como formação de poça, ou pelo vento, como queda de folhas. H Nomear os objetos disponíveis na sala de aula e de uso cotidiano, como brinquedos, materiais didáticos, de higiene etc. H Identificar objetos que produzem sons, como tambor, apito, chocalho e sininho, que podem ser amontoados, como livros, ou justapostos, como quebra-cabeça. H Manusear objetos que produzem sons, como tambor, apito, chocalho e sininho, que podem ser amontoados, como livros, ou justapostos, como quebra-cabeça. H Observar e manipular materiais ligados à arte e à culinária que podem sofrer transformações, como farinha de trigo, açúcar, água, papel, argila e tinta. Habilidades que serão monitoradas no período: H03.07 Reconhecer as cores primárias dos objetos da natureza. H03.20 Nomear os objetos disponíveis na sala de aula e de uso cotidiano, como brinquedos, materiais didáticos, de higiene etc. H03.23 Observar e manipular materiais ligados à arte e à culinária que podem sofrer transformações, como farinha de trigo, açúcar, água, papel, argila e tinta. 3) Situações de Aprendizagem Atividades lúdicas com objetos diversos para serem manipulados, percebidos em textura, peso, forma, odor, sabor, sons etc.; Atividades lúdicas que estimulem a imitação da realidade e o reconhecimento de utilitários e sua funcionalidade (telefone, televisão, carros, etc.); Brincadeiras que possibilitem reconhecer ambientes com luz e sem luz e observação orientada pelo professor, nas devidas oportunidades, sobre a chuva, o vento, o frio, o calor e as sensações provocadas no corpo por essas situações; Planejar e construir objetos ou brinquedos a partir de materiais diversos; Identificar as transformações e refletir sobre como elas ocorrem; Brincadeira de caça aos objetos da sala; Identificar os sons dos instrumentos com os olhos vendados; Observar materiais ligados à arte e à culinária; Explorar imagens de pessoas e suas respectivas roupas no frio/calor; Aprender canções sobre as partes do corpo, que promovam a ampliação do conhecimento corporal; Participar de brincadeiras em que as crianças percebam a potencialidade e as limitações corporais; Exploração e percepção do ambiente (visão, tato e audição) em aulas no ambiente externo (pátios); Aula no laboratório de informática, enfatizando a habilidade do dia e utilizando com maior frequência o Portal Educacional; Vivenciar as datas comemorativas com atividades lúdicas; Exploração e percepção do ambiente (visão, tato e audição) em aulas no ambiente externo (pátios). 4) Instrumentos de avaliação e valorização Observações individuais e coletivas. Validação individual e grupal. Registro no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual. Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.
6 Eixo de Trabalho: Educação Religiosa Trimestre: 3º/2017 Professoras: Glaucia, Michelle e Wilma Série: Maternal III Tema Iluminador - Cuidando com carinho do presente que nos foi dado: o outro. Campanha da Fraternidade 2017: Lema: Cultivar e guardar a Criação. Tema: Fraternidade: Biomas brasileiros e defesa da vida 1.Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1.1 Criaturalidade e relações 1.2 Espaços de convivência 1.1 Conhecendo 1.4 Aprendendo a cuidar 1.5 Família 1.6 Escola 1.7 Natureza 1.8 Celebrações (Natal) 2. Projetos Anuais - Aprendendo a conviver com o garoto Gailhac 2.1 Aprendendo a conviver com os amigos: Gailhac e Mère Saint Jean história e convivência com os bonecos. 2.2 Valores essenciais que serão trabalhados no trimestre. 2.3 Vivenciando valores e descobrindo o valor das pessoas. 3. Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre: H03.07 Adotar atitudes de cuidado, respeito e cooperação com todos. H03.08 Demonstrar sociabilidade em diferentes grupos. H03.09 Reconhecer o outro nas diferenças e nas similaridades. H03.10 Colaborar para que o grupo desenvolva atitudes de respeito aos combinados construídos em sala. 4. Situações de aprendizagem Estimular, na roda, conversa sobre a rotina das crianças em diversos ambientes: em casa (família) e na escola (colegas), por meio de apreciação de imagens e fotografias. Reconhecer as diferenças entre as famílias. Construir noções dentro de uma abordagem religiosa à valorização e ao respeito consigo e com o outro. Despertar nas crianças o cuidado com o outro por meio dos projetos Aprendendo a conviver com o garoto Gailhac. Construir valores cuidando do ser humano como uma criação divina, respeitando e preservando sua essência. Compreender que fazemos parte de um todo e devemos viver em harmonia. Criar atividades que visam ao faz de contas, assumindo o papel do outro. Explorar os combinados da sala, lembrando o cuidado com o outro e a convivência. Desenvolver atividades coletivas com as crianças, para que elas possam interagir e aprender a cuidar, enfrentando situações de desafios. Registrar, no caderno de vivências, os momentos de celebração e os temas estudados no trimestre. Realizar dinâmicas que reflitam valores como respeito, amizade, amor, cuidado, entre outros. Realizar dinâmicas que envolvam o projeto Aprendendo a conviver com o garoto Gailhac.
7 5) Instrumentos de avaliação e valorização Observações individuais e coletivas. Validação individual e grupal. Registro no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual. Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma. Eixo de Trabalho: Música. Professor: Nicolas Ribeiro Amorim Trimestre:3º/2017 Série: Maternal III 1) Temas e Tópicos: 1. Desenvolver a musicalidade, a sensibilidade, a percepção auditiva, a psicomotricidade, o senso rítmico e a sociabilidade; 1.1 Desenvolver na criança o prazer de ouvir e fazer música; 1.2 Free Play (brinquedo livre): exploração livre de brinquedos e instrumentos musicais; 1.3 Canto de entrada: momento de socialização entre as crianças e o professor; 1.4 Expressão e percussão corporal; 1.5 Movimentos com e sem locomoção; 1.6 Trabalho de relaxamento; 1.7 Propriedades do som: altura, intensidade, duração e timbre; 1.8 Bandinha rítmica: por imitação. 2) Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre: Contribuir para resgatar o patrimônio cultural, utilizando canções folclóricas e populares nas aulas. Proporcionar à criança um ambiente onde terá maior liberdade para criar. Estimular o canto e a fala. A criança aprende a cantar ao mesmo tempo em que aprende a falar. Dar oportunidade à criança de ter contato com outras pessoas numa atmosfera expressiva e agradável. Ensinar à criança a respeitar regras e conhecer limites. 3) Situações de Aprendizagem: Manuseio e exploração de diversos instrumentos musicais de percussão, como guizo, chocalho, blocos, sinos, tambores etc. Imitar sons vocais, corporais ou produzidos por instrumentos musicais. Explorar, cantar e interpretar músicas e canções diversas do acervo cultural infantil, favorecendo a interação e a resposta das crianças por meio da imitação, da criação vocal, do gesto corporal e da exploração sensório-motora de materiais sonoros, como objetos do cotidiano, brinquedos sonoros e instrumentos musicais. Canções folclóricas. Escuta de diversos sons, como chuva, vozes, animais, objetos, instrumentos musicais, entre outros, para desenvolvimento da percepção auditiva. Brincadeiras e dramatização musical. 3) Instrumentos de avaliação e valorização: - Observações individuais e coletivas. - Registro no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual. Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.
8 Eixo de Trabalho: Movimento Trimestre: 3º/2017 Professor(a): Maria Cristina Molezini Gonçales Série: Maternal III 1) Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1. O corpo 1.1. Reconhecimento do corpo 1.2. Habilidades motoras: andar, correr, saltar, rastejar, jogar, pegar e equilibrar-se 2. Organização Temporal 2.1. Estruturas rítmicas (apreciação de velocidades, acelerações do próprio corpo, dos colegas, dos objetos) Dança; - Dia das Crianças - Festa de Encerramento 2) Habilidades a serem desenvolvidas no trimestre: H Ampliar as capacidades motoras básicas, para maior desenvolvimento da coordenação dinâmica geral. H Utilizar a expressão intencional do movimento nas situações cotidianas e em suas brincadeiras. H Utilizar gestos diversos e ritmo corporal nas danças e nas demais situações de interação. H Participar de apresentações de dança (Dia das Crianças e Festa de Encerramento da Ed. Infantil). 3) Situações de Aprendizagem: Jogos musicais: Dança do relógio e Se você está contente. Histórias vivenciadas na sala de judô, na quadra e no pátio do colégio, envolvendo os movimentos de subir, descer, pular e rastejar. Brincadeiras e jogos: corre cotia, queima pé, a raposa e os pintinhos. Circuito no parque grande com pneus e cordas: correr, pular, subir, descer e equilibrar-se. Atividades com bolas de tamanhos e pesos variados: segurar, arremessar e chutar. Ensaios e apresentações de danças: Dia das Crianças e Festa de Encerramento. 4) Instrumentos de avaliação e valorização: Observação das manifestações dos alunos durante a prática dos exercícios e dos jogos. Registro no Instrumento de Avaliação Individual. Avaliação individual e coletiva em todas as aulas. Validação e incentivo na realização das atividades. Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.
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