PROJETO 3 PERÍODO DE 2018

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1 PROJETO 3 PERÍODO DE 2018 Turma: 3A Nome da professora: Maria Morais Nome do Projeto: O Mordisco mordeu o livro que eu li. Período do Projeto: Setembro a Novembro de 2018 A partir do interesse da turma por personagens imaginativos exploraremos o livro Mordisco: o monstro de livros, tendo em vista que a imaginação e criatividade são fatores fundamentais para o desenvolvimento global da criança. Objetivos do Projeto Desenvolver o hábito da leitura; Estimular a imaginação e a oralidade; Despertar a criatividade. Objetivos em Cada Inteligência: Inteligência Cinestésica Corporal Apropriar-se do uso da colher para se alimentar; Desenvolver a prática esportiva em contextos simbólicos, executando movimentos básicos dos esportes, tais como: atletismo, basquetebol, voleibol e futsal;

2 Desenvolver as habilidades de força, velocidade, resistência e flexibilidade nos jogos e brincadeiras dos quais participa; Desenvolver conceitos básicos do sistema operacional de informática, incluindo a parte física e suas linguagens, tais como: identificação das partes do computador, habilidade manual de uso e identificação de mouse e teclado; Explorar atividades que favoreçam o equilíbrio motor, tais como: andar sobre o banco sueco, andar em cima de uma corda, ficar em pé com somente um pé, apoio invertidos e rolamentos; Perceber as sensações, limites, potencialidades, sinais vitais e integridade do próprio corpo; Superar limites físicos por meio dos desafios propostos; Superar obstáculos em um circuito motor; Valorizar e ampliar as possibilidades estéticas do movimento pelo conhecimento e uso de diferentes modalidades da dança. Inteligência Linguística Arriscar-se a escrever palavras ainda que não de forma convencional; Arriscar-se na escrita espontânea do seu nome em situações em que se faz necessário; Elaborar perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos de que participa; Explorar a escrita por meio do manuseio de materiais de diferentes gêneros impressos e eletrônicos, tais como: jornal, revista, internet e outros portadores de texto em situações nas quais seu uso se faz necessário; Participar de situações que envolvem a necessidade de explicar e argumentar suas ideias e pontos de vista; Transmitir avisos e recados;

3 Verbalizar soluções de ordens simples. Inteligência Lógica Matemática Apropriar-se da contagem a partir de objetos; Aproximar-se de noções simples de cálculo mental como ferramenta para resolver problemas; Relacionar a contagem ao símbolo em contextos simbólicos; Resolver problemas simples em contextos reais. Inteligência Espacial Apropriar-se do significado de dentro, fora, em cima, embaixo, frente, atrás, grande e pequeno; Apropriar-se do significado de distância, tais como: longe e perto; Apropriar-se do significado de perspectiva, tais como: maior e menor; Apropriar-se do significado de tamanho, tais como: alto e baixo; Aproximar-se do reconhecimento, comparação e classificação das propriedades geométricas de objetos e figuras; Visualizar, comparar e imaginar figuras e objetos em diferentes posições. Inteligência Musical Aproximar-se do reconhecimento de elementos musicais básicos: tais como frases, partes, elementos que se repetem; Aproximar-se do reconhecimento de produções musicais, tais como: informações sobre as obras ouvidas e sobre seus compositores; Desenvolver acuidade auditiva ouvindo a sua própria produção musical e músicas de diferentes gêneros, estilos, épocas e culturas, da produção musical brasileira e de outros povos e países;

4 Reconhecer, comparar e diferenciar sons da natureza, de animais, de objetos e de vozes. Inteligência Pictórica Aproximar-se do reconhecimento dos elementos constituintes da linguagem visual: ponto, linha, forma, cor, volume, contraste e textura; Expressar-se gráfica/ artisticamente por meio de diferentes recursos, suportes e materiais, nas seguintes modalidades: desenho, pintura, modelagem, recorte, colagem e construção; Reconhecer as diversas produções artísticas, tais como: desenhos, pinturas, esculturas, construções, fotografias, colagens e ilustrações; Interpretar obras de arte. Inteligência Naturalista Explorar o contato com animais de jardim; Explorar o contato com animais domésticos; Perceber e respeitar as diferenças entre os seres, conhecendo suas características e necessidades vitais; Reconhecer algumas espécies da fauna e da flora brasileira e mundial; Reconhecer e classificar animais; Valorizar a vida nas situações que impliquem cuidados prestados a animais e plantas. Inteligência Pessoal/ LIM Aproximar do diálogo como forma de lidar com os conflitos; Compreender e diferenciar seus sentimentos com o apoio da educadora;

5 Desenvolver bons hábitos alimentares; Desenvolver bons hábitos de higiene, tais como: escovar os dentes, fazer a higiene do rosto e das mãos, pentear o cabelo e usar o banheiro com o apoio da educadora; Desenvolver o senso de compartilhar e colaborar; Explorar o brincar de faz de conta; Expressar e nomear desejos, incômodos e desconfortos relacionados às suas necessidades; Reconhecer o modo de ser, viver e trabalhar de alguns grupos sociais do presente e do passado; Relacionar-se e socializar-se com atividades e brincadeiras em grupo; Respeitar atitudes relacionadas à saúde e ao bem-estar individual e coletivo. Avaliação A avaliação será processual e contínua, observando o envolvimento da turma com o conteúdo abordado, além de seus avanços e conquistas. Produto final: Releitura da obra Mordisco: o monstro de livros a partir do reconto espontâneo dos alunos. Data do Início do Projeto: 03 de Setembro de 2018.